相虹

摘要：小學(xué)英語教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，在小學(xué)階段的英語教學(xué)中，趣味教學(xué)模式受到了廣泛的關(guān)注，在教學(xué)中開展趣味教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，但是在實(shí)際的英語教學(xué)中，趣味教學(xué)模式還存在一定的問題，這就需要教師在教學(xué)中不斷的摸索研究，使得英語教學(xué)真正能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 趣味教學(xué) 教學(xué)模式

趣味教學(xué)就是在英語教學(xué)中在不脫離英語教材的前提下，采用游戲教學(xué)法、故事教學(xué)法等各種符合小學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和熱情，幫助學(xué)生敢于大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不斷的提高學(xué)生的感受能力。趣味教學(xué)不同于普通的英語教學(xué)，是在普通的英語教學(xué)中結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的需要，采用趣味性較強(qiáng)的方式展開教學(xué)，這對(duì)教師的綜合素質(zhì)要去較高，因此，在英語教學(xué)中，要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)倪x用趣味教學(xué)模式，教師要積極的和學(xué)生溝通，不斷的促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長，提升學(xué)生整體的英語水平。

一、善用教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生以形象思維為主，在這一階段學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式是形象化的學(xué)習(xí)方法。因此，在實(shí)際的教學(xué)中教師要充分的利用多媒體展開教學(xué)，形象地將教學(xué)內(nèi)容展示在學(xué)生面前，如，在教學(xué)單詞的時(shí)候，教師可以親手制作相關(guān)的單詞卡片，或者是一些形象的圖畫來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)顏色的單詞的時(shí)候，教師就可以選用各種顏色的卡紙作為教學(xué)的材料，這樣學(xué)生就能夠?qū)︻伾膯卧~有更為直觀的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這種簡(jiǎn)單的方法既便于操作，也能夠給學(xué)生最為直觀的印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。再如，在教學(xué)有關(guān)動(dòng)物的單詞的時(shí)候，教師就可以播放有關(guān)動(dòng)物的視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中對(duì)這些單詞有更深刻的理解和體會(huì)。

二、歌曲串燒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)階段的學(xué)生尤其是較低年級(jí)的學(xué)生在實(shí)際的英語教學(xué)中是不需要掌握太多的單詞和句子的，這一階段的學(xué)生英語學(xué)習(xí)最為主要的目的就是要激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和熱情，學(xué)生只要能夠較為流利的朗讀英文就可以，在教學(xué)中教師可以將英語用比較好聽的歌曲串起來，讓學(xué)生通過歌曲串燒的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)背誦，這樣學(xué)生才能夠進(jìn)行長時(shí)間的記憶，記憶效果會(huì)更好。如，教師在上課的時(shí)候就要將上課的內(nèi)容以歌曲的方式進(jìn)行演唱，通過演唱激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，小學(xué)階段的學(xué)生喜歡唱歌，愛動(dòng)，因此，教師在實(shí)際的教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況有效的開展教學(xué)，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

三、善用肢體語言，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

在小學(xué)階段的英語教學(xué)中，教師在講課的時(shí)候不僅僅要用言語展開教學(xué)，更為重要的是在實(shí)際的教學(xué)中教師要充分的運(yùn)用自己的肢體語言，通過肢體語言教學(xué)，使得教學(xué)更加的活潑生動(dòng)，同時(shí)也能夠通過肢體語言，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，更好的激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。如，在講授數(shù)字單詞的時(shí)候，教師可以運(yùn)用自己的手勢(shì)幫助學(xué)生進(jìn)行，這樣學(xué)生就能夠很有效地進(jìn)行記憶，學(xué)生就能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，真正的達(dá)到趣味教學(xué)。

四、巧設(shè)游戲，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍

游戲教學(xué)是最能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法，這種教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過游戲和同學(xué)積極的交流和溝通，也能夠促進(jìn)學(xué)生之間構(gòu)建良好的關(guān)系。如，小學(xué)階段的學(xué)生自制力較差，不能夠很好的進(jìn)行自制，在課堂上容易說話搗亂，教師這個(gè)時(shí)候就可以適當(dāng)?shù)拈_展游戲教學(xué)，可以和學(xué)生玩一個(gè)對(duì)答游戲，教師說“one、two、three”，然后要求學(xué)生在說“four”的時(shí)候，端正坐姿，這個(gè)游戲需要經(jīng)過幾次的訓(xùn)練，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中如果經(jīng)過這樣幾次的鍛煉后，就能夠形成條件反射，在以后的教學(xué)中也能夠很好的用這個(gè)游戲來維持課堂的紀(jì)律，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、優(yōu)化教師隊(duì)伍，提供教學(xué)保障

在小學(xué)英語教學(xué)中，最重要的就是要優(yōu)化教師隊(duì)伍，通過教師隊(duì)伍的優(yōu)化，為小學(xué)英語教學(xué)提供教學(xué)保障，優(yōu)化教師隊(duì)伍可以從兩個(gè)方面來進(jìn)行。首先，在實(shí)際的教學(xué)中，教師需要不斷的提升自己的素養(yǎng)，包括專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。這就需要教師自己不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，然后不斷的進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)學(xué)校要為教師的成長提供專門的平臺(tái)，通過讓教師去參加培訓(xùn)的方式不斷的幫助教師成長；其次，在進(jìn)行教師招聘的時(shí)候就要優(yōu)選綜合素質(zhì)較高的專業(yè)教師，這就需要學(xué)校主管招聘的教師把好招聘這道關(guān)，切實(shí)的保證小學(xué)英語教師的質(zhì)量，進(jìn)而才能夠保證趣味教學(xué)的順利開展。

六、結(jié)語

總之，在實(shí)際的小學(xué)英語教學(xué)中，要開展趣味模式教學(xué)，教師必須要不斷的提升自己的綜合素養(yǎng)，充分的了解學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和英語教學(xué)的實(shí)際需要，在不同的階段進(jìn)行不同的教學(xué)，這樣才能夠真正的在英語教學(xué)中發(fā)揮趣味教學(xué)模式的作用，切實(shí)的讓學(xué)生熱愛英語，進(jìn)而提升小學(xué)英語教學(xué)的整體水平。

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[2]李冰.淺談小學(xué)英語教學(xué)中的趣味教學(xué)[J].吉林教育，2015，（02）.

（作者單位：鄒城市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)）