白丹丹

摘 要 我國(guó)目前的新課改教育方式正在進(jìn)行飛速的改革發(fā)展，改革初中化學(xué)學(xué)在課堂上的效率以提升到了重要的地位。與此同時(shí)，導(dǎo)學(xué)案的作用已經(jīng)漸漸顯現(xiàn)出來，使用導(dǎo)學(xué)案以及成為大多數(shù)初中化學(xué)課堂上的主流。但是，不論是對(duì)教師的還是學(xué)生，不能迅速的接受這種新的教學(xué)方式和方法，都需要時(shí)間去適應(yīng)、去融合、去探索，從而使用導(dǎo)學(xué)案來促成高效課堂的建立，以提高學(xué)生們的整體成績(jī)，促進(jìn)學(xué)校甚至國(guó)家的化學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。于此，以下本文對(duì)使用導(dǎo)學(xué)案打造初中化學(xué)成效課堂進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞 導(dǎo)學(xué)案；初中化學(xué)；轉(zhuǎn)變觀念；高效課堂

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）01-0034-01

教改的實(shí)行，促進(jìn)了初中化學(xué)的改革制度的速度，國(guó)家為了加快初中化學(xué)課堂的成效性，把重點(diǎn)放在了初中化學(xué)導(dǎo)學(xué)案這一方面，要求充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用，使用導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)造出一個(gè)高效、自主、合作的成效化學(xué)課堂，但是由于在加快導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的過程中存在一系列的問題，初中化學(xué)課堂的改革之路將任重而道遠(yuǎn)。

一、初中化學(xué)課堂現(xiàn)狀

對(duì)于初中化學(xué)課堂的現(xiàn)狀，最了解的肯定是在任的教師了。初中化學(xué)是一個(gè)初中同學(xué)之前從未接觸過的學(xué)科，剛接觸這一學(xué)科就讓同學(xué)們產(chǎn)生了學(xué)不會(huì)的思想，再加上教師的講課方式有些死板、傳統(tǒng)。使得學(xué)生們學(xué)習(xí)這門科目產(chǎn)生困難。初中化學(xué)老師的講課方式讓學(xué)生們處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀況，完全是老師只講解局限于書上的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生們?nèi)チ私?、掌握考試的重點(diǎn)就行了，其缺點(diǎn)是完全的讓學(xué)生們?nèi)ニ烙浻脖车慕虒W(xué)。學(xué)生的思維得不到擴(kuò)展和發(fā)掘，與我們新課改中提倡學(xué)生自主、獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式、恰恰反道而行，使得學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效率低下。當(dāng)然，學(xué)生本身缺點(diǎn)也是不可忽視的，上課時(shí)交頭接耳、勾肩搭背、玩手機(jī)、趴在桌上睡覺等等現(xiàn)象層出不窮，使得學(xué)生們的化學(xué)成績(jī)不理想。在這樣的課堂范圍下，進(jìn)行教改，也是不能促進(jìn)化學(xué)領(lǐng)域的全新發(fā)展，導(dǎo)學(xué)案的效果也就不能體現(xiàn)出來。

二、導(dǎo)學(xué)案推行過程中存在的問題

1.教師思想觀念傳統(tǒng)

教師如果教學(xué)觀念還存在著以往的教學(xué)方式就會(huì)使得教師不重視學(xué)生們的自主性，初中化學(xué)教師認(rèn)為考試的重點(diǎn)就是平時(shí)課上的重點(diǎn)，這使得教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)都是為了考試而考試，這就失去了學(xué)習(xí)的自主性與樂趣。教師的思想與觀念停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方式，認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案的作用再大，也比不過教師才知道重點(diǎn)，使得導(dǎo)學(xué)案在進(jìn)行開展的過程中取得的效果不明顯，也并不能取得預(yù)期的成效。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差

由于學(xué)生接觸的都是傳統(tǒng)的教學(xué)制度，使得學(xué)生并沒有養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生的思維方式都局限在課本上的知識(shí)，這就是教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式限制了學(xué)生的思維，再者，學(xué)生們已經(jīng)接受了這種傳統(tǒng)的教育提示改革十幾年，也就不是輕易能改變的了，這些原因都導(dǎo)致了導(dǎo)學(xué)案推行困難的產(chǎn)生。

3.課堂活躍度低

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，就是教師傳道授業(yè)解惑的過程，學(xué)生雖然在課堂上是主體，但是卻成為了一個(gè)聆聽的角色，并沒有發(fā)揮身為主體的作用，更不用說提高課堂氣氛，打造出活躍的課堂范圍了。當(dāng)課堂的氣氛低落時(shí)，就會(huì)使得學(xué)生們沒有學(xué)習(xí)的興趣，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要避免讓學(xué)生們處于被動(dòng)聽講的狀態(tài)，要讓學(xué)生們進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的狀態(tài)下要比被動(dòng)的聽課學(xué)習(xí)效率一些更高。所以教師在講課時(shí)不要一味的使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

三、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的實(shí)施策略

1.轉(zhuǎn)變師生觀念

要進(jìn)行推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案的加快實(shí)施，就必須要進(jìn)行轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。這就需要學(xué)校和師生方面的一起努力來完成。因此，轉(zhuǎn)變師生的觀念是當(dāng)前教育體制的背景下的重要一項(xiàng)。例如：學(xué)?？梢越M織一場(chǎng)辯論賽，正方為教師代表隊(duì)，辯題：新課改背景下，轉(zhuǎn)變師生觀念的優(yōu)點(diǎn)；反方為學(xué)生代表隊(duì)，辯題：新課改背景下，轉(zhuǎn)變師生觀念的缺點(diǎn)。這樣我們就可以通過辯論來了解師生觀念的重要性，以及導(dǎo)學(xué)案在課堂上發(fā)揮出的重要性，從而使得教育體制的發(fā)展得到有效的提升。

2.充分重視導(dǎo)學(xué)案的作用

導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程中起著領(lǐng)頭的作用，但是跟教師的引領(lǐng)作用不一樣，教師是在課堂在帶領(lǐng)著學(xué)生被動(dòng)接受新知識(shí)。而導(dǎo)學(xué)案的作用就是在課前、課中、課后以實(shí)踐的方式來使得學(xué)生們激發(fā)自主學(xué)習(xí)的能力。它在每時(shí)每刻都存在學(xué)生的周圍，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了督促的作用。這樣教師就可以使得學(xué)生充分的利用導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)勢(shì)，在課前，讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)思路來進(jìn)行有意識(shí)地學(xué)習(xí)新知識(shí)，在課上時(shí)，教師可以提問關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的問題，這樣就會(huì)使得課堂上的學(xué)習(xí)效率得到高度提升，讓導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)勢(shì)得到充分的發(fā)揮，使得學(xué)生們牢固的掌握知識(shí)點(diǎn)，來提升學(xué)生們的平均成績(jī)。

3.自主合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)建高效課堂

教師可以讓學(xué)生充當(dāng)講課的一方，在當(dāng)節(jié)課給同學(xué)們相關(guān)的信息，同時(shí)化學(xué)老師也需要留給學(xué)生足夠的時(shí)間與空間，讓學(xué)生有精力去收集資料。學(xué)生自主掌握了知識(shí)點(diǎn)后，化學(xué)老師可以和學(xué)生進(jìn)行交流與切磋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足，深化課堂知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生來說，合作式學(xué)習(xí)無疑是提高學(xué)習(xí)效率的捷徑。教師可以隨機(jī)將課堂分為三組，就導(dǎo)學(xué)案中“生活中隨處可見的酸堿鹽”為主題，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的課程步驟，讓學(xué)生進(jìn)行信息的收集。然后，在課堂上比較三組的收集成果，評(píng)價(jià)出最優(yōu)秀的一組，再讓學(xué)生講講自己收集和學(xué)習(xí)的過程，與大家一起分享。這樣既有利于自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，更促進(jìn)了學(xué)生的合作意識(shí)。

初中化學(xué)利用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的方法是教育體制改革的必經(jīng)途徑，因?yàn)檫@是實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。證明了導(dǎo)學(xué)案在初中化學(xué)課堂的實(shí)用性和廣泛性。同時(shí)，國(guó)家將導(dǎo)學(xué)案提到如此重要的地位，就要保證其順利實(shí)施。國(guó)家要完善相關(guān)的教育教學(xué)體制，注重導(dǎo)學(xué)案的積極作用?？梢栽诟鱾€(gè)初中針對(duì)化學(xué)課堂應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行名師講座，促進(jìn)學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)案的重視，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用。在國(guó)家建設(shè)和未來來教育體制進(jìn)程中，導(dǎo)學(xué)案將發(fā)揮越來越重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁召芳.利用導(dǎo)學(xué)案打造初中化學(xué)高效課堂[A].北京中外軟信息技術(shù)研究院.第四屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C].北京中外軟信息技術(shù)研究院，2016：1.