鐘小紅

摘 要 小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生參與意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣等對(duì)教學(xué)工作實(shí)效性具有重要影響，本文對(duì)培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)的方法和策略進(jìn)行具體分析，從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的合理設(shè)置、課堂氛圍的改善、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)等角度進(jìn)行闡述，希望對(duì)小學(xué)語文課堂教學(xué)工作的開展有所幫助，為學(xué)生課堂參與度的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文課堂教學(xué)；培養(yǎng)；學(xué)生參與意識(shí)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）01-0252-01

為了使學(xué)生更好的投入到語文學(xué)習(xí)中，對(duì)語文學(xué)科產(chǎn)生更多興趣，教師需要對(duì)學(xué)生參與意識(shí)的培養(yǎng)工作產(chǎn)生更多重視，對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)合理地設(shè)置，對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)優(yōu)化，營造更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，最終使學(xué)生積極踴躍參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生自身的主體作用。

一、營造輕松、自由、民主的課堂氛圍

為了使學(xué)生更多參與到教學(xué)活動(dòng)中，教師需要營造一種更加輕松、自由和民主的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠在課堂教學(xué)活動(dòng)中暢所欲言，將自己有趣的想法分享給大家，在積極參與和體驗(yàn)的過程中對(duì)語文教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生更多理解和感悟，掌握其中的人文精神及情感精髓。此外，在這種氛圍下師生、生生之間能夠進(jìn)行更多交流互動(dòng)，教師予以學(xué)生充分的肯定和認(rèn)可后，能夠培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)自信，提高其對(duì)語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的參與意愿。

以《海底世界》一課的教學(xué)工作為例進(jìn)行分析：教師在課堂教學(xué)過程中，通過多媒體播放器為學(xué)生播放海底世界的有趣圖片和視頻，使學(xué)生對(duì)海底奇異的景色、豐富的物產(chǎn)等進(jìn)行了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的興趣，使其愿意積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中；之后，教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行應(yīng)用，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生繪制表格，對(duì)海底動(dòng)物名稱、活動(dòng)方式等進(jìn)行整理；教師將本班學(xué)生分成6組，學(xué)生不僅可以自由的合作學(xué)習(xí)和討論，還可以根據(jù)喜好和特長(zhǎng)進(jìn)行組內(nèi)分工，完成資料圖片的查找、整理、表格繪制、匯報(bào)演講等工作，在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生共同對(duì)課文進(jìn)行閱讀和合作學(xué)習(xí)討論，將自己的想法大膽的表述出來，與同伴進(jìn)行主動(dòng)分享，在文中標(biāo)出支持自己觀點(diǎn)語句……；最后得到結(jié)論：“動(dòng)物名稱：海參、梭子魚、烏賊章魚、貝類……；活動(dòng)方式：爬行且速度較慢、速度極快、噴水并且利用反作用力后退、巴在船底……”。在上述過程中，教師首先通過多媒體播放器營造一種輕松、有趣的教學(xué)情境和氛圍，之后讓學(xué)生自由的進(jìn)行討論發(fā)言，讓所有學(xué)生均能夠積極參與其中，為學(xué)生參與意識(shí)的提升奠定基礎(chǔ)。

二、對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行合理設(shè)置

小學(xué)語文課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置同樣對(duì)學(xué)生參與意識(shí)的培養(yǎng)具有重要影響，為了給小學(xué)語文教學(xué)工作提供一個(gè)好的開端，在一開始便抓住學(xué)生的眼球，對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生更多學(xué)習(xí)的興趣，教師需要設(shè)置一個(gè)精彩、有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)：例如，教師對(duì)《烏鴉喝水》一課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師在最初的幾分鐘設(shè)置了一些有趣的詞匯競(jìng)賽小游戲，為識(shí)字教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的參與興趣；期間教師鼓勵(lì)學(xué)生搶答問題，讓課堂氣氛變得越來越熱烈，讓更多的學(xué)生積極參與踴躍答題；此外，教師可設(shè)計(jì)一些猜謎小游戲?qū)胝n堂教學(xué)內(nèi)容，如：“身穿黑袍子，長(zhǎng)個(gè)丑樣子，懂得愛媽媽，是個(gè)好孩子”的謎語等，充分吸引學(xué)生的注意力，并且對(duì)回答正確的學(xué)生予以口頭和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（如獎(jiǎng)勵(lì)一些文具用品、糖果和水果等），學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)避免對(duì)其批評(píng)，而是需要對(duì)其有趣的想法予以肯定，以委婉的方式糾偏，進(jìn)而為其提供更多參與的勇氣，最終帶動(dòng)全體學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)進(jìn)行更好的培養(yǎng)。

三、組織開展更多有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)

為了對(duì)學(xué)生參與意識(shí)進(jìn)行更好的培養(yǎng)，教師還可以對(duì)課堂教學(xué)方法和形式等進(jìn)行豐富，組織開展更多有趣的課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生愿意積極參與其中，為學(xué)生提供一個(gè)更好的展示舞臺(tái)，換言之即以學(xué)生喜愛、感興趣的形式激發(fā)其參與意識(shí)和參與積極性，為其個(gè)性化發(fā)展等提供更多支持。

以《恐龍》一課的教學(xué)工作為例進(jìn)行分析：教師根據(jù)小學(xué)生天真好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、好勝心較強(qiáng)、表現(xiàn)欲較大等特點(diǎn)設(shè)置了一系列有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生更多的參與到小學(xué)語文課堂教學(xué)活動(dòng)中，最初教師通過多媒體播放器為學(xué)生播放《馴龍高手》、《侏羅紀(jì)公園》等動(dòng)畫片和電影作品的節(jié)選片段，通過恐龍生動(dòng)的形象、叫聲等吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而使其對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更多參與積極性；之后，教師設(shè)置一些有趣的競(jìng)賽活動(dòng)或是場(chǎng)景，將本班學(xué)生分成6個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，讓各個(gè)小組之間進(jìn)行比賽，看哪一組可以說出更多種類的恐龍和特點(diǎn)，如魚龍：像海豚，可潛入水中覓食；翼龍：身體兩側(cè)有翅膀，能飛；霸王龍：與蜥蜴相似，頭大、身短且牙齒鋒利……各組學(xué)生積極積極主動(dòng)的進(jìn)行恐龍圖片、文字資料等方面的搜集和查找，并且將自己了解的知識(shí)分享給組內(nèi)伙伴，充分展示自我風(fēng)采，使其能夠自然而然的積極參與到小學(xué)語文課堂教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生參與意識(shí)的提升提供更多支持。

總結(jié)全文，小學(xué)時(shí)期學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，自控能力較差，并且無法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，為了促進(jìn)小學(xué)語文課堂教學(xué)工作的順利開展，提高語文教學(xué)工作質(zhì)量及效率，教師需要確保學(xué)生全身心投入和參與其中，充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，提高其參與意識(shí)和意愿，進(jìn)而為學(xué)生語文成績(jī)和語文素養(yǎng)等方面的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]刁澤志.淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中參與意識(shí)的培養(yǎng)[J].小作家選刊，2015（32）：110.

[2]周艷.小學(xué)語文課堂教學(xué)中參與意識(shí)的培養(yǎng)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2016，10（29）：391.

[3]駱霞.如何讓小學(xué)語文課堂教學(xué)充滿活力[J].都市家教（下半月），2016（6）：65.