黃新民

摘 要：中職語(yǔ)文教學(xué)是中職院校教學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分。語(yǔ)文課程可讓學(xué)生加深語(yǔ)言文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，也可培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)。而且，語(yǔ)文教學(xué)中就業(yè)導(dǎo)向的提升有助于提高學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師要以就業(yè)導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文；就業(yè)導(dǎo)向；培養(yǎng)；綜合能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）21-0024-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.21.013

當(dāng)前中職院校教育教學(xué)工作的導(dǎo)向是就業(yè)目標(biāo)，在此導(dǎo)向下，中職院校的教育教學(xué)工作要充分實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)，以就業(yè)要求進(jìn)行課程設(shè)置，提高各個(gè)科目學(xué)習(xí)的應(yīng)用程度，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力與解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)提升，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)于人才的需要。下面，筆者就對(duì)以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語(yǔ)文教學(xué)淺談幾點(diǎn)自己的見(jiàn)解。

一、 樹(shù)立以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)念的重要性

（一）社會(huì)與企業(yè)需要實(shí)用型人才

隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會(huì)與企業(yè)不僅看中勞動(dòng)者具有較高的理論知識(shí)和水平，也需要?jiǎng)趧?dòng)者在職業(yè)技能方面有足夠的儲(chǔ)備，在職業(yè)思維上能夠跟上社會(huì)與企業(yè)發(fā)展的步伐。中職學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，就要在語(yǔ)文教學(xué)中樹(shù)立就業(yè)理念，將就業(yè)需要這一教育觀(guān)念灌輸給教師與學(xué)生，才能有利于培養(yǎng)實(shí)用性人才。

（二）教師教學(xué)要具有針對(duì)性

就業(yè)導(dǎo)向下的中職語(yǔ)文教學(xué)理念能夠幫助教師結(jié)合專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域篩選語(yǔ)文教育資源，讓語(yǔ)文教學(xué)更加符合就業(yè)需要，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行人際交往、溝通交流、語(yǔ)言表達(dá)、聽(tīng)說(shuō)運(yùn)用等方面的能力。同時(shí)，語(yǔ)文科目有著極強(qiáng)的人文影響力量，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與道德品質(zhì)素養(yǎng)，具備走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)企業(yè)的綜合能力。

（三）學(xué)生做到學(xué)有所用

就業(yè)導(dǎo)向下的中職語(yǔ)文教學(xué)可以幫助學(xué)生提高語(yǔ)文的應(yīng)用能力，特別是一些專(zhuān)項(xiàng)應(yīng)用能力。大部分中職學(xué)生希望自己畢業(yè)后能夠找到合適的工作，將中職階段學(xué)到的知識(shí)與技能應(yīng)用起來(lái)，將自身能力發(fā)揮出來(lái)。語(yǔ)文是基礎(chǔ)科目，學(xué)生有時(shí)很難意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，只重視專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。教師要站在職業(yè)需要的高度，引導(dǎo)學(xué)生正確看待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，樹(shù)立以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)觀(guān)念。

二、就業(yè)導(dǎo)向下的中職語(yǔ)文教學(xué)策略

（一）完善教材

教材是連接教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的重要紐帶，隨著當(dāng)前社會(huì)與企業(yè)對(duì)于中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)用性的要求不斷提高，中職學(xué)生需要具備的技能與素質(zhì)也有所變化發(fā)展。中職語(yǔ)文的教材不能固守傳統(tǒng)，應(yīng)該跟上社會(huì)與企業(yè)的需要與學(xué)生的發(fā)展需要。中職語(yǔ)文教材應(yīng)不斷革新完善，突出就業(yè)需要，將就業(yè)用到的各種語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能加入課堂教學(xué)，增強(qiáng)應(yīng)用能力的鍛煉，例如各類(lèi)應(yīng)用文寫(xiě)作，會(huì)議記錄、生產(chǎn)工藝流程描述、活動(dòng)感言等的寫(xiě)作。中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)切合就業(yè)實(shí)際，為學(xué)生提供鍛煉實(shí)踐能力的空間。

（二）提高教師素質(zhì)

教學(xué)的主導(dǎo)是教師，教師對(duì)于學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量的影響是最為直接的。中職語(yǔ)文教學(xué)的就業(yè)觀(guān)念需要教師首先樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)念，具備一定的教學(xué)能力與職業(yè)道德品質(zhì)素養(yǎng)。首先，教師要樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)念。其次，中職教師要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)社會(huì)與企業(yè)的人才需要與就業(yè)需求的發(fā)展做到了然于胸，才能在語(yǔ)文教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生做好職業(yè)技能的練習(xí)。教師還要不斷提高自身教學(xué)能力與文化素養(yǎng)，做到有能力教知識(shí)理論，也有能力帶學(xué)生實(shí)踐。教師也應(yīng)具備足夠的道德品質(zhì)素養(yǎng)，以身作則，以?xún)?yōu)良的師德師心影響學(xué)生，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣與價(jià)值觀(guān)念。

（三）加強(qiáng)閱讀拓展

學(xué)生僅僅依靠課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及教師在職業(yè)技能方面的培養(yǎng)，進(jìn)步還是有限的，難以滿(mǎn)足當(dāng)前社會(huì)與企業(yè)不斷發(fā)展的人才需要。因此，教師要幫助學(xué)生增加知識(shí)量，拓展知識(shí)廣度，開(kāi)闊眼界。這就要求在日常教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多多進(jìn)行課外閱讀，多多閱讀有益的書(shū)籍。當(dāng)前中職學(xué)校學(xué)生偏愛(ài)玄幻、言情類(lèi)小說(shuō)，對(duì)于拓展知識(shí)疆域，提升對(duì)于生活的認(rèn)知程度的有益書(shū)籍則毫無(wú)興趣。教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀觀(guān)念，做好閱讀引導(dǎo)工作，制定閱讀計(jì)劃，組織讀書(shū)會(huì)、閱讀比賽等活動(dòng)，將閱讀從任務(wù)變成興趣，帶動(dòng)學(xué)生自主閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，提升人文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合能力，這對(duì)于學(xué)生走進(jìn)社會(huì)后的長(zhǎng)期發(fā)展是極為有利的。

（四）遵循以生為本的教學(xué)理念

就業(yè)導(dǎo)向下的中職語(yǔ)文教學(xué)要注重尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重其個(gè)性化發(fā)展，用以生為本的理念來(lái)指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力總體來(lái)說(shuō)較差，進(jìn)入學(xué)校容易對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，質(zhì)疑自身是否能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至自暴自棄，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。中職語(yǔ)文教師要面對(duì)學(xué)生能力較為普通的現(xiàn)實(shí)，根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)制訂教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，制定符合其自身發(fā)展需要的教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，逐漸建立起信心與學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，找到當(dāng)前社會(huì)上種類(lèi)繁多的職業(yè)中適合學(xué)生的工作類(lèi)型，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是被社會(huì)與企業(yè)需要的，自己也是有能力實(shí)現(xiàn)就業(yè)的。此外，教師應(yīng)帶著以生為本的理念對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，在教學(xué)實(shí)踐上更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使教學(xué)更有針對(duì)性，做到因材施教，從而讓所有學(xué)生在共同進(jìn)步的同時(shí)找到自身職業(yè)發(fā)展的方向。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前中職學(xué)校的許多畢業(yè)生還很難做到完全滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)人才的需要，中職教育還需要不斷革新發(fā)展。因此，我們應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行改革與完善，制定符合中職學(xué)生就業(yè)需要的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以中職學(xué)生的能力培養(yǎng)為立足點(diǎn)，以社會(huì)與企業(yè)的就業(yè)需要為目標(biāo)，以生為本，因材施教，幫助學(xué)生順利就業(yè)，提升中職學(xué)校的就業(yè)率，讓所有中職院校的畢業(yè)生都有能力面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

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