郭玉璽

摘 要：現(xiàn)在，我國正面臨著對供給側(cè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行深化以及對經(jīng)濟(jì)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級的重要時(shí)期，在這時(shí)期內(nèi)要確保我國的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步向前發(fā)展。但我國存在著發(fā)展所需的高素質(zhì)技術(shù)工人少的問題，因此需要加大培養(yǎng)力度，大膽改革創(chuàng)新，著力打造職業(yè)教育新引擎。

關(guān)鍵詞：技術(shù)工人；職業(yè)技術(shù)；新引擎

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）21-0181-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.21.117

職業(yè)技術(shù)教育是目前培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)工人的主要方式，但就從目前狀況來看，職業(yè)教育所提供的技術(shù)工人還達(dá)不到企業(yè)所需技術(shù)工人的數(shù)量。職業(yè)教育的基礎(chǔ)建設(shè)仍然落后于市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此我們需要加大職業(yè)技術(shù)教育的力度。

一、職業(yè)技術(shù)教育所存在的問題

（一）生源不足，技工人才供不應(yīng)求

近幾年，我國中等職業(yè)教育規(guī)模變得越來越小，而高等職業(yè)教育也并沒能得到快速的發(fā)展。由于家長與學(xué)生的思想觀念止步不前，認(rèn)為職業(yè)教育不能學(xué)到太多知識，對未來發(fā)展沒有太大影響，所以學(xué)生并沒有選擇職業(yè)教育，而是選擇直接打工。同時(shí)，因?yàn)槁殬I(yè)學(xué)校自身的設(shè)施不全，也會導(dǎo)致生源減少。

（二）課程老舊，師資隊(duì)伍跟不上發(fā)展腳步

就現(xiàn)在的情況而言，職業(yè)技術(shù)學(xué)校并沒有與企業(yè)緊密聯(lián)系；職業(yè)技術(shù)學(xué)校所使用的課本和課程設(shè)置都沒有能夠與企業(yè)接軌。當(dāng)企業(yè)的生產(chǎn)變化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)進(jìn)行調(diào)整時(shí)，學(xué)校卻沒有及時(shí)作出調(diào)整，一直沿用原來的課本和課程設(shè)置。此外，職業(yè)技術(shù)學(xué)校還存在沒有完善的教師隊(duì)伍，專業(yè)教師較多，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師少，這就導(dǎo)致學(xué)生可以學(xué)到專業(yè)理論知識，卻缺乏實(shí)踐能力，造成學(xué)生不能及時(shí)跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。

（三）“校企合作”緊密度不夠，“工學(xué)結(jié)合”沒有實(shí)現(xiàn)突破

目前，我國雖然重視職業(yè)教育“校企合作”和“工學(xué)結(jié)合”，并對此作出了改革，但是企業(yè)和學(xué)校之間仍然沒有能夠達(dá)到深層次的緊密合作。其中原因之一是還沒有建立完善的校企合作機(jī)制，企業(yè)缺少相應(yīng)的技工培養(yǎng)規(guī)劃與要求，同時(shí)學(xué)校對培訓(xùn)的目標(biāo)和手段并沒有明確。學(xué)校和企業(yè)沒有進(jìn)行溝通，沒有對技工培訓(xùn)計(jì)劃、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范做出統(tǒng)一。另外一個原因是學(xué)校和企業(yè)沒有對兩者間的權(quán)責(zé)與利益進(jìn)行明確，沒有明確的章法可以說明兩者在人才培養(yǎng)上該怎樣分擔(dān)成本和利益怎樣進(jìn)行分成。一般企業(yè)都不樂意花費(fèi)太多成本，大多數(shù)都是愿意進(jìn)行短期的培訓(xùn)，而不愿意長期進(jìn)行合作。這些原因?qū)е乱呀?jīng)培養(yǎng)好了的學(xué)生企業(yè)卻不能夠及時(shí)使用，而企業(yè)所欠缺的熟練技工人員學(xué)校又不能及時(shí)滿足的情況。

（四）公辦經(jīng)費(fèi)不夠，民辦社會資本進(jìn)入不足

近年來，我國支持技術(shù)職業(yè)教育的發(fā)展，地方財(cái)政不斷加大對職業(yè)技術(shù)教育的政策支持力度，但是這還是不能夠滿足當(dāng)前職業(yè)教育對教學(xué)規(guī)模進(jìn)行擴(kuò)大以及增加師資隊(duì)伍所需的資金要求。與此同時(shí)，民辦職業(yè)教育又沒有及時(shí)對辦學(xué)模式進(jìn)行改革，雖然民辦職業(yè)教育尚在發(fā)展中，但是仍然存在有股份制、混合所有制職業(yè)院校的問題需要解決。

二、以改革打造職業(yè)技術(shù)教育新引擎

職業(yè)教育的重要性和所存在問題解決的急迫性，需要作出改革來促進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展。

（一）將中長期職業(yè)技術(shù)教育規(guī)劃制定出來

職業(yè)技術(shù)教育和經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展是息息相關(guān)的，所以在對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出規(guī)劃中，要重視職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的特點(diǎn)，制定出職業(yè)技術(shù)教育中長期的發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)企業(yè)所需，制定出適合的培訓(xùn)目標(biāo)，適當(dāng)對職業(yè)院校的基礎(chǔ)建設(shè)作出推進(jìn)。

（二）對重大項(xiàng)目庫建設(shè)和管理進(jìn)行加強(qiáng)

只有將教學(xué)項(xiàng)目庫建立起來，才能將發(fā)展規(guī)劃良好的落實(shí)。根據(jù)我國現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)社會現(xiàn)實(shí)，將職業(yè)技術(shù)教育重大項(xiàng)目庫建立起來，對項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)所需、應(yīng)用前景等作出明確的規(guī)定。在項(xiàng)目庫建立起來后，制定出合適的管理方法，嚴(yán)格按照管理方法進(jìn)行管理，保證職業(yè)技術(shù)教育的各項(xiàng)工作都可以良好開展。

（三）運(yùn)用改革思維對辦學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新

職業(yè)院校的辦學(xué)方式現(xiàn)在大多以公辦為主，為了職業(yè)院校的良好發(fā)展，應(yīng)對此辦學(xué)方式作出改變，積極努力在職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域中加入更多的社會主體。要將目前的公辦、民辦職業(yè)院校的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。對股份制、混合所有制的職業(yè)院校公司治理結(jié)構(gòu)做出相應(yīng)的規(guī)范，使得職業(yè)院校得到更好的發(fā)展。

（四）對校企合作的教育模式做出探索

目前針對職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)和企業(yè)使用發(fā)生脫節(jié)的解決辦法，是將校企合作的教學(xué)模式進(jìn)行加強(qiáng)。第一步要做的就是將校企合作的模式與雙方承擔(dān)的責(zé)任進(jìn)行明確，現(xiàn)在我國職業(yè)院校與企業(yè)合作的模式有“辦校進(jìn)廠”、“校辦企業(yè)”等，兩者所擁有的職權(quán)與所承擔(dān)的責(zé)任要按照所采用的合作模式來做出最合理的分配。在人才管理與培養(yǎng)上，雙方一起制定出合理的計(jì)劃，有目的性地做出人才培訓(xùn)計(jì)劃。此外，明確兩者的投資責(zé)任和收益分配，以此讓雙方對于合作辦學(xué)有更高的積極性。

（五）對職業(yè)教學(xué)課程做出改革和加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校與企業(yè)緊密聯(lián)系，緊跟科技的發(fā)展腳步將職業(yè)教學(xué)課程及時(shí)做出調(diào)整，教學(xué)時(shí)使用最新編制的教材。此外，我們還要對師資隊(duì)伍進(jìn)行完善，多引進(jìn)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，更多地給學(xué)生教授當(dāng)下最新的職業(yè)所需技能。學(xué)校定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，使得教師能夠與時(shí)俱進(jìn)，建立“雙師型”的師資隊(duì)伍。

三、結(jié)語

職業(yè)技術(shù)教育的目的是為社會培養(yǎng)出擁有實(shí)用技能以及實(shí)際工作能力的技術(shù)人員。技工人員可以將企業(yè)的勞動生產(chǎn)率提高、對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級起到促進(jìn)作用。目前，職業(yè)技術(shù)教育存在生源不足、課程老舊等問題。因此，我們可以通過對辦學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新、對教學(xué)課程做出改變、增強(qiáng)校企合作、建立重大項(xiàng)目庫等改革方式促進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展。

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