摘 要：如今，隨著我國經(jīng)濟的不斷增長和綜合國力的不斷提升，人們的生活水平越來越好，對于教育工作也越來越重視。教育工作的好壞，關(guān)乎著國家的未來，民族的希望。初中英語作為中學生十分重要的一門課程，對于學生的英語水平以及今后的發(fā)展都具有十分重要的基礎(chǔ)作用。因此，教育工作者應(yīng)該十分重視初中英語的課堂教學。本文分析了目前一些學校初中英語課堂教學中存在的問題，并對如何提高初中英語課堂教學效率進行了探討。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學；教學效率

一、 引言

隨著我國教學改革的不斷深化，課堂教學質(zhì)量得到了顯著的提高，一大批優(yōu)秀的教學工作者在長期的教學實踐中，不斷地進行創(chuàng)新，為教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及學生的健康發(fā)展做出了卓越的貢獻。但是，在一些初中學校，初中英語課堂教學的教學質(zhì)量并不十分理想。一些初中英語教師的教學思想落后以及教學方式單一，以及一些其他課堂教學中存在的普遍問題，使得初中英語課堂教學效率的提升具有一定的困難。

二、 初中英語課堂教學中存在的問題

進入新的世紀，各方面都在飛速的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學思想和教學方式明顯不能滿足時代發(fā)展的需求，仍然采用傳統(tǒng)的教學思想和教學方式，不僅難以提高初中英語課堂的教學質(zhì)量，甚至對學生今后的發(fā)展也會產(chǎn)生一定的影響。同時，初中英語教師的綜合素質(zhì)較低、教學內(nèi)容與實際生活結(jié)合不夠以及學生學習的積極性不高等問題，都會在一定程度上導(dǎo)致學生的學習效率低，初中英語的教學質(zhì)量也就相對低下。

（一） 初中英語教師教學思想落后

隨著教育的不斷改革，人們更加倡導(dǎo)素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展，而傳統(tǒng)的教學思想明顯與之不符。一些資歷比較深的老教師，因為受傳統(tǒng)教學思想束縛比較嚴重，雖然知識掌握的程度比較好，但對新的教學思想具有強烈的排斥心理，因此在課堂上仍然采用傳統(tǒng)教學思想，對學生的要求也十分嚴格。學生難以適應(yīng)這種傳統(tǒng)的教法，就會導(dǎo)致學習的興趣不高。同時，這種舊思想也會抑制學生的全面發(fā)展，不利于素質(zhì)教育的全面普及。

（二） 初中英語教師教學方式單一

一些學校的教學不能夠與時俱進，仍然采用單一形式的教學方式，在課堂上以教為主體，學生只能夠被動地接受，而教學內(nèi)容也只限于課本上，這種紙上英語的教學方式，導(dǎo)致學生的英語口語能力存在嚴重的不足。學生只能夠做英語試卷，英語交流卻存在問題。同時，對于英語教學成果的評價也只限于一紙試卷，對學生的評價不全面，嚴重影響學生的全面發(fā)展，導(dǎo)致學生離開課本、離開課堂就什么都不會了。

（三） 初中英語教師綜合素質(zhì)較低

初中英語教師作為學生學習成長十分重要的引導(dǎo)人，其綜合素質(zhì)對學生的影響也是十分重要的，一言一行都可能會成為學生模仿的內(nèi)容。因此，對教師的要求不僅要體現(xiàn)在教書方面，對其綜合素質(zhì)的要求也要十分的嚴格。但在一些學校，對教師的選拔并不十分嚴格，一些教師的綜合素質(zhì)也不高，在英語課堂的教學過程中，只關(guān)注英語成績好的同學，而對英語成績差的同學則采取不管不顧的態(tài)度，使得學生產(chǎn)生自卑消極的心理，學習成績更加提不上去，同時也不利于學生今后的學習與成長。

（四） 教學內(nèi)容與實際生活結(jié)合不夠

教學內(nèi)容與實際生活結(jié)合不夠也是目前初中英語課堂教學中存在的常見問題。英語課本上的內(nèi)容本來就與實際聯(lián)系不多，而一些英語教師卻完全依照課本，將課本上的內(nèi)容全部灌輸給學生，而傳授的方式又過于簡單單一，完全不能夠調(diào)動學生學習的興趣。同時，對于刻板的英語教學，學生要做到真正地理解也十分困難，學生只會對著課本念，而在實際生活中得不到有效的運用，口語也就得不到提高，課堂效果也就達不到實際的目的。

（五） 學生學習的積極性不高

在初中英語課堂的教學過程中，學生學習的積極性不高，同樣會嚴重影響課堂教學的效果。英語對學生來說屬于一門外語，本身學習起來就具有一定的難度，而教師在課堂上不能充分調(diào)動學生學習的積極性，學生就更加難以對英語知識做到真正地掌握，課堂教學也就達不到理想的效果。

三、 如何提高初中英語課堂教學效率

初中英語的教學對于學生今后的學習與發(fā)展都具有十分重要的影響，針對以上在課堂教學中存在的一些問題，要有效地提高初中英語課堂教學效率，就要求教師擺脫傳統(tǒng)教學思想束縛、做好課前的備課工作、堅持以學生為英語課堂教學的主體、注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)能力、不斷提高學生記單詞的方法與能力、加強與學生的交流互動、充分調(diào)動學生學習的積極性、幫助學生做好課堂筆記以及增加學生英語交流的機會、重點內(nèi)容加強語調(diào)等。以下分別進行具體地分析。

（一） 教師擺脫傳統(tǒng)教學思想束縛

初中英語教師作為學生學習的重要引導(dǎo)人，首先就要擺脫傳統(tǒng)教學思想的束縛。教師應(yīng)該以身作則，嚴格規(guī)范自己的言行，給學生傳播健康的思想，幫助學生樹立正確的價值觀。同時，學校應(yīng)該組織教師進行培訓(xùn)，更多地接觸新的教學觀點，多吸收新的教學方式，幫助教師轉(zhuǎn)變課堂的角色。教師應(yīng)該與時俱進，擺脫傳統(tǒng)教學思想的束縛，多接受新的教學理念，促進學生的全面健康發(fā)展。

（二） 初中英語教師做好課前準備

在進行上課以前，初中英語教師首先要做好課前的準備工作。教師要明白課堂教學的目標，根據(jù)教學目標深入挖掘課本上的內(nèi)容，并以此為基礎(chǔ)進行延伸，保證學生能夠?qū)W到有用的知識，完成教學目標。同時，還要明確本次課堂教學的方法，根據(jù)學生的特點讓學生進行主動地學習，充分挖掘?qū)W生的潛力，確保課堂教學的高效開展。

（三） 堅持以學生為英語課堂教學的主體

教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式，堅持以學生為英語課堂教學的主體。教師可以根據(jù)學生的實際情況，將學生分成若干小組，組內(nèi)成員互相學習，小組間互相競爭。教師將要學習的內(nèi)容目標展現(xiàn)出來，讓學生進行自主學習，也可以組內(nèi)成員相互討論。實在解決不了的問題，最后再由教師進行統(tǒng)一講解。教師也可以有針對性地安排一些任務(wù)，用以檢測學生自主學習的效果，從而提高教學的效率與質(zhì)量。

（四） 注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)能力

在初中英語課堂教學的過程中，要抓住基礎(chǔ)練習，注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)能力，從而為學生今后更好地學習英語打下堅實的基礎(chǔ)。初中英語教學的本質(zhì)就是英語基礎(chǔ)教學，培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)能力，注重學生綜合能力的提高，聽、說、讀、寫四個方面都不能夠落下。加強學生的聽說能力。一旦學生的聽、說、讀、寫出現(xiàn)一方面的問題，就會容易讓學生英語的進步受到影響。

（五） 不斷提高學生記單詞的方法與能力

英語的學習十分重要的一方面就是單詞的記憶。只有掌握的單詞數(shù)量多，才能更好地進行英語的閱讀與交流。然而單詞的記憶卻是枯燥乏味的，教師在教學的過程中要學會創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)古板的教學方式，教師可以選取單詞量適宜的閱讀讓學生通過理解故事內(nèi)容而增強對單詞的記憶，也可以通過多媒體以圖片的形式將單詞展現(xiàn)出來，幫助學生進行理解記憶。同時，學生之間相互提問幫助，增加記憶的牢固性。通過英語對話幫助學生靈活地記憶單詞，這樣不僅提高學生的口語能力，也能幫助學生更好地記憶單詞。

（六） 與學生進行有效的互動

與學生進行有效的互動，能夠更加有效地提高英語課堂教學的效率。在進行初中英語課堂教學的過程中，教師與學生、學生與學生之間進行有效的互動，引導(dǎo)學生積極地參加學習，幫助學生進行自主學習。在學生進行討論時，教師也要積極地參與進去，幫助學生解決困難，從而提高課堂效率。

（七） 充分調(diào)動學生學習的積極性

教師要充分運用教學的各種資源，充分調(diào)動學生學習的積極性。在課堂上，教室可以采用多媒體的形式進行教學，從而幫助學生更好地集中注意力進行學習，激發(fā)學生學習的興趣。另外，在教學方式上，還可以采用故事的形式，將故事與英語進行有效的結(jié)合，從而增加教學的趣味性，在愉悅的氛圍中進行教學，從而達到最佳的教學效果。

（八） 幫助學生做好課堂筆記

在初中英語課堂教學過程中，教師還要幫助學生做好課堂筆記，以便學生今后的復(fù)習。課堂上的教學固然重要，學生課下的復(fù)習也必不可少。教師要讓學生明白記什么，如何進行有效地記。同時，還要提醒學生及時地進行復(fù)習，從而真正地達到提高課堂效率的作用。

（九） 增加學生英語交流的機會

最后，要提高學生的英語口語，還要增加學生英語交流的機會。教師要根據(jù)學生的實際情況，通過運用各種方式進行聽說的練習，增加學生英語交流的機會幫助學生更有效地理解與學習，增強學生英語的實際運用能力。

（十） 重點內(nèi)容加強語調(diào)

教師在教學時不能全部都是一個語調(diào)，時間長了就會讓學生產(chǎn)生枯燥的感覺。在講到重點內(nèi)容時，要對學生加強語調(diào)，從而引起學生的高度重視。對于困難的內(nèi)容，也要加強語調(diào)進行耐心講解，保證學生充分地理解。

四、 結(jié)語

綜上所述，一些初中英語教師的教學思想落后以及教學方式單一，以及一些其他課堂教學中存在的普遍問題，使得初中英語課堂教學效率的提升具有一定的困難。要有效地提高初中英語課堂教學效率，就要求教師擺脫傳統(tǒng)教學思想束縛、做好課前的備課工作、堅持以學生為英語課堂教學的主體、注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)能力、不斷提高學生記單詞的方法與能力、加強與學生的交流互動、充分調(diào)動學生學習的積極性、幫助學生做好課堂筆記以及增加學生英語交流的機會、重點內(nèi)容加強語調(diào)等。

參考文獻：

[1] 胡敏.提高初中英語課堂教學效率的策略[J].英語廣場（下旬刊），2014（1）：130-131.

[2] 魏定方.提高初中英語課堂教學效率的方式方法[J].考試周刊，2017（2）：103，72.

作者簡介：

黃海娟，廣東省湛江市，遂溪縣大成初級中學。