王洪智

【摘 要】閱讀是與大師交流，閱讀是與圣賢對話，閱讀是與名家探討，閱讀是與雅士談心，傾聽引領時代潮流的聲音，感悟啟迪生命的智慧，沐浴人生靈光的洗禮，讓我們一起走進閱讀。

【關鍵詞】閱讀興趣；閱讀欲望；閱讀能力；閱讀方法；閱讀實效

一、激發(fā)興趣，促成閱讀

現(xiàn)代的心理學家研究‘興趣是影響學生學習活動的最直接，最活躍，最現(xiàn)實的因素。興趣是最好的老師，是人們從事人好少任何活動的動力。只有對某個事物或某個領域產(chǎn)生了興趣，才能具備勇于思考，勇于探索的勇氣，所以，我們要及時地發(fā)展自己的興趣所在，然后勇于堅持自己的理想，不斷努力，就能一步步地接近并取得成功。同樣的，學生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對閱讀產(chǎn)生主動地需要。因此，教師要努力激發(fā)學生閱讀的興趣，讓他們愉快的進行閱讀，快樂的接受自己想要學習知識。利用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣，故事人人都愛聽，一聽到老師說要講故事，學生個個精神抖擻雙耳豎，喜悅之情溢與言表，迫不及待的想一聽為快。隨著教師聲情并茂，被渲染了的故事情節(jié)早已把孩子帶人了一個或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動，或懸念百出的情感世界里。正當孩子們津津垂聽，情感交替期待大白結(jié)局之際，教師嘎然收聲，無不動容的告知學生們，故事情節(jié)交錯復雜，后面的可更精彩呢？ 欲知后事，請自讀原文。此時，教師不失時機的向?qū)W生推薦的書籍和讀物。出示‘一千零一夜等書，告訴他們想知道結(jié)果就借讀這本書，里面還有更精彩的故事。學生被扣人心弦的故事情節(jié)激起的濃厚興趣，紛紛要求借書。這樣讓聽者在享受故事情節(jié)所帶來的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑，主動去進行閱讀，這樣的效果恐怕比任何說教都有效。

二、談自己的讀書感受激發(fā)學生的閱讀興趣

教師要經(jīng)常講述自己或組織學生講閱讀刊物后的收獲和體會，用‘現(xiàn)身說法激起學生情感上的共鳴，使學生產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。同時有計劃有目的地搜集一 些關于讀書的名言進行評說，欣賞；講述名人讀書成才的故事，進行對比，教育，從而激發(fā)學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向。打開一本書，就好像輕輕感受到淳淳楊柳風，撲面而來，就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨，從天而降；就似乎全新體驗到浩浩朱林帶給你的輕松與快感。告訴學生，讀書可以提高素養(yǎng)，摘抄更加深刻。鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。這樣學生就會在課余時間主動地進行廣泛的閱讀嘗試。

三、教給學生方法，指導閱讀

興趣雖然是人們從事任何活動的動力，但是學生光有課外閱讀興趣是不行的，有的學生憑著興趣，凡有感動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀，有的則讀了好文章也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的，因此我們要進一步引導學生不僅愛讀，而且會讀。要讀的更好，更有實效。作為讀書的指導者，我們應該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。閱讀的方法有很多種，這里所談的是幾種常見的而又十分有效的方法。1·選讀法。這種方法的運用一般是根據(jù)學生在課堂學習或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關篇章或有關部分，以便學以致用。同時也豐富了語音積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。如；選讀世界名著，是超越國界的偉大作品，引人入勝的經(jīng)典故事，受用終身的文學經(jīng)典。讓學生閱讀古今經(jīng)典，品味中外華章，暢游知識殿堂。2·精讀法。就是對于某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟 讀的閱讀方法，元程端禮說；‘每句先逐字訓之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去明理演文，一舉兩得，這是傳統(tǒng)的三步精讀法。是培養(yǎng)學生閱讀能力最主要最基本的手段。教師指導學生精讀，要求學生全身心投入，調(diào)動多種感官，做到口到，眼到，心到，手到。邊讀邊想邊批注，摘抄文章中經(jīng)典語句，出名的好段落，書寫讀書筆記，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣。3·速讀法。就是 對所讀的書籍不發(fā)音，不辯讀，不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌，這就要求學生在快速瀏覽中，要集中注意力做出快使的信息處理和消化。根據(jù)自己的需要而采取的閱讀方法。4·摘錄批注法。就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將有關的詞，句，段乃至全篇原文摘抄下來，或?qū)﹂喿x的重點，難點寫評語。俗話說的好‘不動筆墨不讀書。文章中富有教育意義的警句，格言，精彩生動的詞句，段落可以摘錄下來，積存進自己設立的‘詞庫中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。同時對自己定閱的報刊雜志，將其中的好文章裁剪下來，粘貼到自己的讀書筆記中，讀書做到‘手腦并用閱讀才將變得更精彩，更有實效。

四、鼓勵先進，堅持閱讀

閱讀的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，要及時檢查督促學生閱讀，如果不及時檢查督促學生閱讀，容易自流，為了激發(fā)學生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把讀書活動引向深入，每學把讀書活動引向深入，每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查，評比。其形式或是舉行讀書報告會，經(jīng)驗交流會或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記，經(jīng)驗評比表彰課外閱讀積極分子等。對閱讀取得一定成績的學生要及時鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅，當學生獲得閱讀經(jīng)驗后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習慣也就隨之形成了。閱讀范圍廣泛了學生的素養(yǎng)就會從整體上提高，因此，我們要在課外閱讀的生活領域里，帶領學生去開辟課外閱讀的廣闊天地。希望廣大學生在閱讀的知識天空中高傲的飛翔。

把讀書活動引向深入，每學期應進行若干次定期和不定期的閱讀檢查，評比。其形式或是舉行讀書報告會，經(jīng)驗交流會或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記，經(jīng)驗評比表彰課外閱讀積極分子等。對閱讀取得一定成績的學生要及時鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅，當學生獲得閱讀經(jīng)驗后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習慣也就隨之形成了。閱讀范圍廣泛了學生的素養(yǎng)就會從整體上提高，因此，我們要在課外閱讀的生活領域里，帶領學生去開辟課外閱讀的廣闊天地。希望廣大學生在閱讀的知識天空中高傲的飛翔。