謝佳昱

【摘 要】 英語是我們高中學習中的一門重要學科，想要學好這門學科，除了課堂教學的學習之外，更要注重日常生活中知識的積累。本文主要從英語課外讀物閱讀的重要性及特征入手，具體分析了如何巧妙利用英語課外讀物來提升英語綜合能力。

【關鍵詞】 英語課外讀物；綜合能力；學習興趣

對于我們高中學生來說，閱讀是獲得知識的最基本手段，在英語學習中也是如此。通常來說，在校學習期間，我們學習的主要內容為語音、詞匯和語法等英語基礎知識，缺少了課外知識的拓展，無法滿足我們對知識的渴求。因此，這就要求我們在學習過程中要學會巧妙利用英語課外讀物。

一、英語課外讀物閱讀的重要性及特征

一方面，在英語課外閱讀過程中，我們可以接觸到大量課堂教學中所沒有的課外知識，提高對英語學習的興趣。另一方面，在大量英語課外讀物的閱讀過程中，我們將會積累大量的英文詞匯，提升自身整體的英文能力和水平。這兩方面都是當前英語課堂學習中都無法獲得的體驗，對于英語學習來說有著不可替代的作用。

讀物的不確定性是當前英語課外閱讀中的主要特征。與日常教學相比，每個學生都可以根據自己的興趣愛好去選擇自己所喜歡的課外讀物進行閱讀，將被動接受的狀態(tài)改變?yōu)橹鲃犹骄?。同時，這也滿足了我們高中生將閱讀與娛樂結合在一起的要求，在輕松愉快的狀態(tài)下達到了英語學習的目的，提升了自己的英語能力。

二、巧妙運用課外讀物提升英語綜合能力

在目前的英語課堂教學中，學習的內容無外乎是以下幾個方面：一是對詞匯的理解和把握，二是句法結構的理解和掌握，三是語音的糾正。這些教學內容相對來說比較死板，根本無法激發(fā)我們對英語學習的興趣，也并沒有激發(fā)我們自主學習的動力。但是，在英語課外讀物的閱讀中就不是如此了，我們可以根據自己的需求選擇閱讀內容，激發(fā)學習意識，并將這種良好的狀態(tài)帶到英語學習過程中去，促進自身英語水平的提升。因此，在今后的學習過程中，我們應該加強英語課外讀物的閱讀，并巧妙運用課外讀物去提升自己的英語綜合能力。

1.利用英語課外閱讀提升英語興趣。從目前的英語學習情況中我發(fā)現，英語學習成績較好的同學普遍對英語的興趣都比較高，而那些英語較差的同學通常都是對英語不感興趣。從這一點就可以看出，英語興趣對于激發(fā)英語自主學習意識，提高英語水平有著十分重要的意義。在英語閱讀過程中，我們不再處于被動接受的狀態(tài)，老師也不再是課堂的主體，而成為了學習過程中的同行者。相對于傳統教學來說，這種模式更加能夠滿足我們在英語學習中的要求。因此，我們不妨在英語課外閱讀中選擇一些自己所感興趣的內容，在滿足獵奇心理的同時獲得英語閱讀的興趣，為提升英語綜合能力打下堅實的基礎。

2.利用英語課外閱讀增加詞匯量。詞匯就像英語學習中的基石，只有掌握了一定水平的詞匯量，才能夠學會遣詞造句，寫出優(yōu)美的文章。但是，當前課本中的詞匯數量十分有限，想要不斷地增加英語詞匯的積累，就要擴大自己與英語接觸的機會，從課外讀物中汲取更多內容。所以，在英語課外讀物的閱讀時，我們可以將文章中沒有見過的詞匯標注出來，并進行整理，對于那些可能會頻繁出現在在今后學習和閱讀過程中詞匯進行重點記憶，以此不斷減少自己閱讀過程中生僻詞匯出現的幾率，增加自己的詞匯量。

3.利用英語課外閱讀形成英語語感。與語文的學習相同，在英語學習過程中培養(yǎng)出語感也能夠起到事半功倍的效果。從本質上來看，英語的語感實際上就是一種潛在的思維意識，主要依靠的是自己在英語學習過程中的經驗。在進行英語課外閱讀時，我們可以通過大聲朗讀的方式增加自己對文章中的記憶，滿足培養(yǎng)英語語感的要求。

4.利用英語課外閱讀掌握句法結構。句法結構的學習是英語綜合水平中的重要組成部分，也是高中英語學習中的重難點。由于英文的句法結構與漢語句法結構不相同，我們在剛開始學習時，很容易受自己日常口語的習慣影響出現“中式英語”的問題。因此，在進行英語課外閱讀時，一方面我們要通過增加閱讀內容來幫助自己形成一種固有的模式，讓自己不斷熟悉英語的句法結構。另一方面則要在遇到新的句型時，結合上下文進行融匯貫通，加深對這句話的理解。另外，也可以像積累詞匯一樣，將這些句型摘抄下來，隨時進行鞏固記憶。

需要注意的是，雖然我們可以根據自己的興趣選擇英語課外閱讀的內容，但是仍需要擁有一定的分辨能力，避免充滿負能量和不健康的內容。同時，課外閱讀并不是只能依靠自己完成，在遇到問題和困惑時，我們不妨去及時尋求老師的幫助，并以此養(yǎng)成正確的學習習慣，達到利用英語課外閱讀提升英語能力的目的。

總之，想要利用英語課外閱讀拓展我們的視野，除了要選擇恰當的閱讀材料，增加閱讀量之外，更要巧妙利用英語課外閱讀，采用正確的方式和方法。也只有如此，我們才能夠真正地提升自己的英語水平。

【參考文獻】

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