倪華美

【摘要】以書為友，長夜將不再寂寞，雨天更具情調(diào)。赴險途，它給我們鼓舞；走平路，它與我們共享春風(fēng)。書可以使我們接受生活贈予的全部恩惠。本文以《閱讀改變?nèi)松芬晃臑榛A(chǔ)，與讀者聊聊閱讀帶給筆者的人生與教學(xué)感受。

【關(guān)鍵詞】閱讀；語文；成長；隨想

【中圖分類號】G622 【文獻標(biāo)識碼】A

每每回憶起讀書時代，閑暇時，坐在臨窗的寫字臺前，幸福地漫游在中外典籍里，不受時間、空間的限制，縱橫馳騁，體驗多彩的人生。曾愜意地漫步于冰心那博大深邃、單純冰潔的世界中，尋找孩提時代的記憶……那是何等快樂的事。然而，回顧這幾十年間的教育教學(xué)，似乎一直忙碌于課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、批改作業(yè)，職業(yè)倦怠使我早就遠離了書本。當(dāng)孩子口若懸河地談及那悠遠深邃的先秦文化，娓娓道出一個個你聞所未聞的故事，侃侃而談《三國》《水滸》……身為師者，只能旁觀，真讓人汗顏。偶然的機遇，讓我與《閱讀改變?nèi)松吩趫D書館浩如煙海的書籍中邂逅，重新喚起了我對閱讀的渴望，喚醒了我的一份責(zé)任——提高自己，這份責(zé)任義不容辭，因為一位老師專業(yè)水平的提高，受益的永遠是他的學(xué)生?，F(xiàn)從書中拾得一二，與大家分享。

一、閱讀是學(xué)習(xí)語文的“母本”

語文是一門綜合性很強的基礎(chǔ)學(xué)科。綜合性特點決定了語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富多彩，決定了語文學(xué)習(xí)方法的各式各樣。在讀、寫、聽、說四項語文能力中，“讀”占鰲頭；閱讀教學(xué)占語文教學(xué)時數(shù)的70%，處于重心地位。閱讀對聽、說、寫能力的培養(yǎng)，起著示范、點撥、促進、檢查的作用，堪稱滋生語文智能的“母本”。

是啊，聽話訓(xùn)練，不正是要借鑒閱讀嗎？一個人讀得越多，從作品中吸取的信息越多，自己的知識儲備越豐富，對語言的感悟能力就越強，這樣語意理解力就自然提高了，聽話能力自然就強了。

如若一個人沒有豐厚的內(nèi)部語言，說出來的話就會空洞無物，通過閱讀獲得淵博知識的人，自然是妙語連珠。如：周一貫老師作講座，言之有物，說話有力度，讓我們聽的人心悅誠服。究其根底，是他吮吸閱讀的乳汁，有了深厚的文化底蘊。常言道：“口若懸河，肚里有貨。”只有靜下心來好好讀書，先慧于心，而后才能秀于口。說話能力自然離不開閱讀。

寫作就更需要閱讀的哺育了?！皠谟谧x書，逸于作文”“讀書破萬卷，下筆如有神”，這些古訓(xùn)不正道出了這個理嗎？長期大量的閱讀對熟悉文體樣式、把握典型結(jié)構(gòu)有很大影響。愛讀詩的人，寫作會以詩見長；愛讀散文的人，容易成為寫散文的高手；愛讀小說的人，肯定會創(chuàng)編故事。長期大量的閱讀可以習(xí)得大作家的寫作技巧。魯迅先生曾說過：“凡有定評的大作家，他的作品，全都說明著怎樣寫?！敝灰嘧x大作家的作品，其中的寫作技巧顯而易見，會潛移默化地影響你。比如在學(xué)習(xí)了老舍的《白鵝》之后，學(xué)生在寫小動物時，就學(xué)會了老舍先生的一些寫作技巧，學(xué)會運用反語、對比來表達對小動物的喜愛之情，把小動物當(dāng)作人來寫……閱讀還可以為寫作提供語言上的借鑒，積累寫作素材，充實寫作內(nèi)容。

閱讀還真是學(xué)習(xí)語文的“母本”。我作為一名語文老師，如果不與閱讀結(jié)緣，怎能勝任語文教學(xué)？不是誤人子弟嗎？

二、閱讀是開啟智慧的竅門

美國心理學(xué)家卡特爾認(rèn)為：讀書是我們獲得知識經(jīng)驗的主要途徑，因此也是開發(fā)自己智力的有效途徑。美國的一位作家——杰克·倫敦，小時候十分愚笨，常常為背不出書而苦惱，但他非?？炭?，十遍八遍地攻讀，直到能流暢背誦，他還時常帶著一部字典讀淵博的大部頭，把書中的詞語寫在紙片上，插在鏡縫里，掛在曬衣繩上，裝在衣袋里，時時誦讀。正是有了這樣的積累，當(dāng)他寫作時，一個個含義確切、色彩鮮明的詞語就直奔他的筆底。

有時，在教學(xué)中，我們總是埋怨孩子笨，理解能力低，不會背誦，不會寫作……其實在很大程度上，我們老師沒有對孩子進行引導(dǎo)，沒有思考：如何讓孩子聰明起來？那是因為我們老師本身缺少閱讀，沒有用先進的理論來指導(dǎo)自己困惑的、棘手的教學(xué)問題，殊不知自己變得愚笨起來，孩子自然被我們越教越愚笨。

此時此刻，我不得不反思自己的閱讀行為來改變自己的教學(xué)策略。孩子的課外閱讀，我知道重要，我也時常提起，只是重在口頭，沒有真正落到實處。如今，我得及早帶領(lǐng)我的學(xué)生徜徉書海，一起分享讀書的快樂，與孩子一起走在課外閱讀之陽光大道上，認(rèn)真上好課外閱讀指導(dǎo)課，舍得花時間，讓孩子潛心于課外閱讀，營造濃厚的閱讀氛圍，促進家校聯(lián)系，開啟網(wǎng)絡(luò)聊書沙龍活動，將“親子共讀”落到實處。

三、閱讀是幸福人生的生命之舟

古人云：“生有涯而知無涯”。如果以閱讀作飛舟，漫游生活的海洋，人的生存空間就無限地被放大了。書籍是前人認(rèn)識和實踐的結(jié)晶，借著書的幫助，人類渡過了多少難關(guān)，撫慰了多少憂傷的悲泣，使憂傷的時光重沐愉悅的陽光；借著書的啟導(dǎo)，使我們獲得完美的思想，超越自己；借著書的幫助，我們能和作者進行一場跨時空的撞擊思想火花的偉大的對話。書可以領(lǐng)著我們?nèi)セ仨^去，引著我們?nèi)フ雇磥?；它帶給我們更有意義的人生。

閱讀，可以超越現(xiàn)實，凈化靈魂，讓我們享受第二種生活。如：當(dāng)我們在物欲橫流的世界里為種種功利和坎坷而沉迷、憂心時，不妨到《論語》中去領(lǐng)略孔子推崇君子的箴言——“文質(zhì)彬彬，然后君子”“可以托六尺之孤，可以寄百里之命”……生活中既有陽光明媚的日子，也有風(fēng)云突變的時候，即使我們擺脫不了各種誘惑，也應(yīng)該固守自己心靈和道德的防線，即使做不成君子，也應(yīng)該以君子為楷模，像孔子那樣有一顆平常心，超脫眼前的世俗，以平和的心態(tài)對待名利欲望。

《閱讀改變?nèi)松贰屛业男撵`受到一些激蕩，讓我將一顆虔誠的心融入書籍的冊冊頁頁，引領(lǐng)孩子們一起沐浴在書香里，以書為友，接受生活贈予我們的全部恩惠。

（編輯：龍賢東）