梁珊

摘要：區(qū)域活動(dòng)是一種課程模式，教育功能相當(dāng)多，研究?jī)r(jià)值日益提升。一般情況下，新老師缺乏對(duì)區(qū)域活動(dòng)游戲內(nèi)容的開(kāi)發(fā)意識(shí)，僅用簡(jiǎn)單的指導(dǎo)策略關(guān)注幼兒的健康成長(zhǎng)，無(wú)法為他們提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，使其創(chuàng)新思維活躍起來(lái)，創(chuàng)造能力不斷提高。在外界因素的干擾影響下，新教師如何做好指導(dǎo)工作？為幼兒們將來(lái)的全面發(fā)展提供必要條件呢？本文對(duì)此做了具體的研究，同時(shí)總結(jié)了幾點(diǎn)有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；區(qū)域活動(dòng)；新教師；指導(dǎo)工作；有效策略；研究

引言：

幼兒教育時(shí)期，教師們有“教書(shū)育人”的光榮使命，有義務(wù)和責(zé)任引導(dǎo)孩子們積極探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與活動(dòng)，并且評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)，制定優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方案后，營(yíng)造出良好的活動(dòng)氛圍，在和諧互動(dòng)關(guān)系的支持下，成功開(kāi)創(chuàng)啟蒙教育的嶄新篇章。新教師應(yīng)當(dāng)適應(yīng)幼兒教育中的區(qū)域活動(dòng)，用心做好指導(dǎo)工作，還要轉(zhuǎn)換思維方式，針對(duì)具體問(wèn)題展開(kāi)分析后實(shí)施有效的改進(jìn)策略。對(duì)此，筆者有一些意見(jiàn)需要闡述，希望能為其他教師提供幫助。

一、足夠重視材料投放

區(qū)域活動(dòng)游戲化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)十分突出。游戲材料的投放，游戲內(nèi)容的補(bǔ)充顯得至關(guān)重要，新教師要結(jié)合孩子們的性格特點(diǎn)、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好，進(jìn)行指導(dǎo)方案的優(yōu)化設(shè)計(jì)與有效措施的具體總結(jié)。不同幼兒的認(rèn)知水平不同，思維習(xí)慣也不一樣，新教師投放區(qū)域材料，應(yīng)該堅(jiān)持“安全”“實(shí)用”“啟發(fā)”原則，將更多精力放在活動(dòng)形式的設(shè)定上，真正做到有的放矢，如此一來(lái)，更多幼兒才可以放飛自我、個(gè)性化成長(zhǎng)，將來(lái)去創(chuàng)造屬于自己的美好新生活[1]。比如，組織區(qū)域活動(dòng)的主題為“旋轉(zhuǎn)的小花”，教師們投放塑料板、乒乓球、水等材料，具體操作為：拿出乒乓球沾上水后，讓它快速的在塑料板上移動(dòng)，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、分析現(xiàn)象的能力，更好的展示出了“摩擦力”與“重力”結(jié)合的神奇效果。區(qū)域活動(dòng)帶有游戲性質(zhì)，充分激發(fā)了孩子們的參與興趣，他們一邊玩著一邊笑著，逐漸愛(ài)上了這項(xiàng)活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，新教師應(yīng)該怎樣做呢？筆者建議，不妨加入他的新想法，在材料多樣性上下足功夫。如選擇不同類型的塑料板，有光滑的、粗糙的、橡膠的、鐵質(zhì)的等等；選擇不同類型的小球，有海洋球、橡皮球、網(wǎng)球、玻璃球等等。鼓勵(lì)孩子再次動(dòng)手，看看用不同材料試驗(yàn)操作后與原來(lái)的結(jié)合效果有什么相同之處和不同的地方。改進(jìn)區(qū)域活動(dòng)，體現(xiàn)出了材料投放的最高價(jià)值，幼兒們始終帶著濃厚興趣對(duì)比試驗(yàn)、積極思考，綜合能力也就得到了一定程度的提高。

二、努力做好導(dǎo)入工作

區(qū)域活動(dòng)不僅僅是教學(xué)活動(dòng)，更是游戲活動(dòng)、探索活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等。新教師們有計(jì)劃性的研究區(qū)域活動(dòng)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)有效滲透新思想，不斷融合新策略，緊抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)做具體介紹，來(lái)刺激幼兒的興奮點(diǎn)，集中他們的注意力，各項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施將會(huì)變得異常高效[2]。比如，開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的導(dǎo)入工作，主要介紹“扭扭棒”這種新材料，示范操作：將扭扭棒變成眼鏡。一邊展示實(shí)物，一邊啟發(fā)幼兒：“小朋友們，你看這種材料神奇嗎？它可以變成眼鏡戴起來(lái)喔！”“老師這樣操作，你看得懂嗎？有什么問(wèn)題嗎？”“接下來(lái)，讓你動(dòng)手變一變，你有信心嗎？”…幾句話吸引了幼兒注意力，通過(guò)折一折、扭一扭、捏一捏，他們?cè)趧?dòng)手活動(dòng)中就獲取到了不一樣的情感體驗(yàn)。沒(méi)有花費(fèi)太多時(shí)間，活動(dòng)效果卻很不錯(cuò)，幼兒們對(duì)于新材料、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)非常感興趣，脫離教師引導(dǎo)之后，他們也愿意在理想世界中繼續(xù)飛翔，努力奮斗后成為不可多得的棟梁之才。

三、投入精力展開(kāi)評(píng)價(jià)

區(qū)域活動(dòng)是展示的平臺(tái)，是交流的機(jī)會(huì)，更是學(xué)習(xí)的渠道，新教師必須提升評(píng)價(jià)教學(xué)的有效性，充分發(fā)揮出“指導(dǎo)作用”及“啟發(fā)作用”，讓更多幼兒朝著正確方向突破自我后，有機(jī)會(huì)去創(chuàng)造無(wú)限可能。做出良性評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子們身心的健康成長(zhǎng)、綜合能力的全面發(fā)展來(lái)說(shuō)會(huì)產(chǎn)生積極的影響；做出系統(tǒng)評(píng)價(jià)，一邊肯定他們階段性進(jìn)步，一邊找到他們的不足之處，一舉多得[3]。另外，有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，可以增強(qiáng)幼兒區(qū)域活動(dòng)的自信心，那些嚴(yán)厲的批評(píng)語(yǔ)言，容易消減他們的游戲熱情。重在表達(dá)，新教師用心開(kāi)展指導(dǎo)工作，并且實(shí)施有效策略的時(shí)候，應(yīng)該了解到幼兒的實(shí)際需求是什么，尋找一個(gè)合適機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)，對(duì)于評(píng)價(jià)效果的優(yōu)化來(lái)說(shuō)非常有利。我們值得注意的是，評(píng)價(jià)教學(xué)不能“千篇一律”，過(guò)程中尊重幼兒的個(gè)體差異，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展極為關(guān)鍵。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，區(qū)域活動(dòng)屬于一日生活教學(xué)體系的構(gòu)成部分，活動(dòng)形式越豐富，幼兒發(fā)展越有利。新教師要反思、總結(jié)、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為幼兒個(gè)性化成長(zhǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，促進(jìn)啟蒙教育長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，最終達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]張可欣，劉文瑞.讀懂幼兒心中的“藝術(shù)夢(mèng)”——例談教師在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中的有效觀察和支持[J].知識(shí)窗（教師版），2016（25）44-45.

[2]尹夢(mèng)生.淺談?dòng)變簣@區(qū)域活動(dòng)中教師如何進(jìn)行有效指導(dǎo)[J].青年時(shí)代，2018（27）69-70.

[3]王源.教師在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒分享行為的指導(dǎo)研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2018（04）88-88.

（作者單位：蒙山縣黃村鎮(zhèn)中心幼兒園）