曾玉婷

摘要：教學(xué)是一門藝術(shù)，而作為教師我們一定要掌握好這門藝術(shù)。近些年來，隨著新課改的不斷深入，我們教師同樣的要注意對(duì)于自身教學(xué)方法的調(diào)整，用更為巧妙的教學(xué)方法讓我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)可以更加高效。初中物理是教育部規(guī)定的一門必修課，但是有的學(xué)生對(duì)于這門學(xué)科卻提不起來興趣，認(rèn)為理科的學(xué)習(xí)太復(fù)雜、枯燥，成天就是研究那幾個(gè)基本的公式，其實(shí)，這樣的想法一定是錯(cuò)誤的，初中物理學(xué)科本身有著極大的趣味性，我們作為初中物理教師，一定要學(xué)生意識(shí)到初中物理學(xué)習(xí)的重要性，感受到這門學(xué)科的魅力，從而更加高效的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中物理；生活實(shí)際；高效教學(xué)；興趣教學(xué)

在初中的教學(xué)過程中，我們教師切忌還按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。在傳統(tǒng)的物理課堂上，學(xué)生很難去思考聯(lián)想，物理課的學(xué)習(xí)只是教師拿著課本在重復(fù)的、機(jī)械式的教學(xué)，甚至有的教師在教學(xué)的過程甚至只是單純的去追求學(xué)生的成績(jī)，不注重對(duì)于學(xué)生思維能力的鍛煉，這樣的教學(xué)模式和我們新課標(biāo)要求的大不相同，在初中物理學(xué)科的教學(xué)過程中，我們教師要做好調(diào)整，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅可以學(xué)到知識(shí)，更可以鍛煉自己的思維能力，這一點(diǎn)在初中的教學(xué)過程中尤為重要，其實(shí)，物理學(xué)科作為一門自然學(xué)科，和我們?nèi)粘５纳盥?lián)系十分緊密，我們作為初中的物理教師在教學(xué)的過程中一定要注意在教學(xué)的過程中和生活實(shí)際相聯(lián)系，只有這樣，學(xué)生在學(xué)的過程中才可以學(xué)的更好。本文就初中物理生活教學(xué)做出幾點(diǎn)討論。

一、結(jié)合生活教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中物理世界上是物理學(xué)科的基礎(chǔ)教學(xué)，其實(shí)，很多的物理知識(shí)同我們的日常生活分不開關(guān)系，尤其是初中物理的的教學(xué)，部分學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科不感興趣，覺得這門學(xué)科太過于無(wú)聊，這樣的思想的學(xué)生物理學(xué)科要想提高是很困難的，做為教師，我們需要在教學(xué)的過程中聯(lián)系好學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生可以主動(dòng)的、更好的去學(xué)習(xí)，結(jié)合生活教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中聯(lián)系到生活，把知識(shí)和生活結(jié)合，這樣學(xué)生可以對(duì)于這門學(xué)科產(chǎn)生更高的興趣。

例如，我在教學(xué)《聲音傳播的介質(zhì)》這章內(nèi)容的時(shí)候，我就告訴學(xué)生聯(lián)系到自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考，比如我們?cè)谟斡镜倪^程中可以在水下聽到聲音，因?yàn)樗彩锹曇舻膫鞑ソ橘|(zhì)，我們小的時(shí)候玩過的自制的“電話”，其實(shí)也是利用了固體是聲音傳播的介質(zhì)的特點(diǎn)，讓學(xué)生聯(lián)系到自己的生活實(shí)際，這樣學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科會(huì)產(chǎn)生更大的興趣，果然，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生把知識(shí)和實(shí)際相結(jié)合，對(duì)于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣大大上升，學(xué)生對(duì)于物理產(chǎn)生了興趣，自然就會(huì)自己主動(dòng)的去學(xué)，這樣一來，成績(jī)的提高也是自然而然的事情。

二、創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境

我們作為初中物理教師，要想學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以做好聯(lián)想就必須做好指導(dǎo)工作，創(chuàng)造一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境，對(duì)于初中的學(xué)生來說，聯(lián)系生活教學(xué)是十分高效的學(xué)習(xí)方法，我們教師要貫徹，就必須去創(chuàng)造一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生時(shí)刻都會(huì)自己去注意聯(lián)系生活實(shí)際，一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境下，我們的教學(xué)任務(wù)才可以更好的開展。

例如，我在教學(xué)《杠桿原理》的時(shí)候，我就告訴學(xué)生可以聯(lián)系自己的生活去思考，為什么用小小的千斤頂可以輕松的頂起那么重的車子，菜場(chǎng)小販用的桿秤等等，我在教學(xué)的過程中尤其注意對(duì)于這樣的教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造，在這樣的教學(xué)環(huán)境形成后，學(xué)生遇到問題都可以去主動(dòng)的聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)效率自然也會(huì)提高。

三、在物理習(xí)題中創(chuàng)造生活情景

其實(shí)，許多學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科有一種畏懼的心理，尤其是碰到相關(guān)的物理習(xí)題的時(shí)候，學(xué)生面對(duì)一大堆的物理?xiàng)l件、信息都會(huì)感到頭疼，其實(shí)，我們教師在出題的時(shí)候就可以把相關(guān)的物理習(xí)題中的物理?xiàng)l件和我們的生活實(shí)際聯(lián)系起來，在物理習(xí)題上創(chuàng)建相關(guān)的和我們生活有關(guān)的知識(shí)，這樣，學(xué)生在接觸到習(xí)題的時(shí)候最起碼不會(huì)產(chǎn)生相關(guān)的恐懼心理，把生活情景放到物理習(xí)題當(dāng)中去，學(xué)生也會(huì)在練習(xí)的時(shí)候產(chǎn)生一個(gè)較為輕松的心理，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著比較大的幫助。

例如，我在教學(xué)《功能關(guān)系》的時(shí)候出相關(guān)的習(xí)題，我會(huì)把相關(guān)汽車行駛中的一些情景帶入習(xí)題中去，要學(xué)生思考為什么上坡的時(shí)候用底檔，為什么下坡的時(shí)候反而用高檔，學(xué)生對(duì)于這樣貼近生活的例子更感興趣，在學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)更加的主動(dòng)，這樣學(xué)生物理成績(jī)的提高也是自然的事情了，在物理學(xué)科的教學(xué)中，無(wú)論是講解知識(shí)還是習(xí)題的練習(xí)，我們教師都可以把其和我們的生活情景聯(lián)系起來，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極大的幫助。

結(jié)語(yǔ)：

初中的學(xué)生剛剛接觸到物理學(xué)科的教學(xué)，不適應(yīng)也是難免的事情，物理作為一門自然學(xué)科和我們的生活有著必不可分的練習(xí)，所以我們教師在教學(xué)的過程中要尤其注意，要想學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)，我們就必須把教學(xué)和我們的日常生活相練習(xí)起來，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候可以主動(dòng)的去聯(lián)系自己的生活實(shí)際，從而克服對(duì)于物理學(xué)科的恐懼、厭惡心理，去主動(dòng)的提高自己的物理學(xué)習(xí)水平。

參考文獻(xiàn)

[1]林媛.淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中物理分層數(shù)學(xué)[1].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2010（2）.

[2]黃麗華初中物理教學(xué)對(duì)策淺析[1].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（6）.

（作者單位：廣東省梅州市五華縣夏阜中學(xué)）