魏春燕

摘要：在新時(shí)期課程改革中，高中體育是中學(xué)學(xué)校教育改革的重要內(nèi)容，現(xiàn)代高中體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，以快樂啟發(fā)教育為目標(biāo)。和諧的教學(xué)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還可以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。對(duì)此，在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境，確保學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，建立多元化的體育教學(xué)評(píng)價(jià)方式，以提高學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：高中體育 和諧教學(xué)環(huán)境 創(chuàng)設(shè)

當(dāng)今社會(huì)需要德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，在社會(huì)壓力日趨增大的情況下，好的身體素質(zhì)是應(yīng)對(duì)社會(huì)快節(jié)奏的有力保證。青少年的體質(zhì)一直是我國(guó)素質(zhì)教育重點(diǎn)關(guān)注的問題，所以高中體育教學(xué)越來越受到人們的重視。在高中體育的教學(xué)過程中，輕松愉悅的課堂氛圍和教學(xué)環(huán)境需要教師與學(xué)生之間的相互配合。

一、高中生主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)的意義

在新課程改革中，各科課堂教學(xué)效率得到了有力的提升，但體育教學(xué)改革的效果收效甚微。體育教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生課堂理論教學(xué)的補(bǔ)充，可以豐富學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活，使枯燥無味的學(xué)習(xí)變得有趣。由此可見，體育活動(dòng)可在一定程度上開發(fā)學(xué)生的智力，有效地保障學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。同時(shí)，體育活動(dòng)也有助于培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀的性格及團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感。在體育活動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉，能培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。由此看來，學(xué)生積極主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)，不僅不會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)造成負(fù)面影響，還會(huì)推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得德、智、體全面發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)和諧的體育教學(xué)環(huán)境

在創(chuàng)建和諧的體育教學(xué)環(huán)境時(shí)，教師首先要尊重學(xué)生之間的差異，仔細(xì)觀察學(xué)生能否適應(yīng)新課程教學(xué)內(nèi)容；其次，教師要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。如在武術(shù)的選修課上，教師可以在邊練習(xí)邊講解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用手型手法、步型步法、跳躍練習(xí)及平衡等基本功進(jìn)行實(shí)踐表演；最后，教師還要關(guān)注教學(xué)條件是否與教學(xué)內(nèi)容相匹配。

三、開展激勵(lì)性的體育教學(xué)

為了創(chuàng)造和諧的體育教學(xué)環(huán)境，教師必須多開展激勵(lì)性教學(xué)。開展鼓勵(lì)性教學(xué)，可以對(duì)學(xué)生起到一定的促進(jìn)作用，鼓勵(lì)學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入體育鍛煉活動(dòng)，提高學(xué)生參與體育課程的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)方面的潛能，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

為了建設(shè)和諧的課堂，教師需要不斷激勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生激勵(lì)得越及時(shí)，效果就越好。因此在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)，即使學(xué)生只有一小點(diǎn)進(jìn)步，但當(dāng)學(xué)生從教師那里獲得鼓勵(lì)時(shí)，他們會(huì)覺得自己的努力得到了肯定，自信心自然也得到了提升。另外，體育教師就要做到獎(jiǎng)罰分明，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生不合理的現(xiàn)象提出批評(píng)和指正。這樣，才能讓學(xué)生逐漸反思自己的行為，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語

在高中體育教學(xué)中，教師可以通過創(chuàng)建和諧輕松的教學(xué)環(huán)境來激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)生挖掘自身體育運(yùn)動(dòng)的潛力。一方面，新時(shí)代的體育教師應(yīng)協(xié)調(diào)好學(xué)生、體質(zhì)、快樂、輕松、個(gè)性之間的關(guān)系，熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，練就過硬的專業(yè)技能，及時(shí)了解青少年的心理健康狀況，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生更容易理解和接受體育鍛煉活動(dòng)；另一方面，學(xué)校應(yīng)完善硬件設(shè)施，更好地服務(wù)于體育教學(xué)，為和諧的教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生更開心、更快樂、更積極地投身到體育活動(dòng)中來。

參考文獻(xiàn)：

[1]孔凡秀.基于高中體育課程和諧教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)探究[J].中國(guó)校外教育：理論，2011，（21）.

[2]張忠德.構(gòu)建上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中體育課堂教學(xué)新環(huán)境的研究[D].上海：上海師范大學(xué)，2012.

[3]王儉樸.新課程高中體育和諧高效課堂的創(chuàng)建方法研究[J].讀與寫旬刊，2016，（13）.

（作者單位：南通市通州區(qū)金沙中學(xué)）