司敏

摘 要：英語(yǔ)是世界上使用范圍最廣的一種語(yǔ)言，在我國(guó)的各個(gè)教學(xué)階段都給予了足夠的重視，其中，高中英語(yǔ)的教學(xué)更是重中之重。近年來(lái)，在高中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，英語(yǔ)歌曲是很好的教學(xué)方式，通過(guò)英語(yǔ)歌曲的教學(xué)，能夠讓英語(yǔ)課堂變得更加生動(dòng)有趣，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行了分析，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)歌曲；高中英語(yǔ)；作用

引言：英語(yǔ)歌曲是很多人喜歡的，不僅能夠愉悅?cè)藗兊男那椋瑫r(shí)，也可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。目前，隨著新課程改革的推動(dòng)，英語(yǔ)歌曲很好的應(yīng)用到了高中英語(yǔ)的教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)這種新穎的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒被充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，對(duì)于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也是非常有效的。本文著眼于英語(yǔ)歌曲在高中英語(yǔ)教學(xué)中的相關(guān)作用進(jìn)行了闡述，并給出了有效的建議。

一、英語(yǔ)歌曲在高中英語(yǔ)教學(xué)中的作用

高中英語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)的教育教學(xué)體系當(dāng)中占據(jù)了重要的地位，我國(guó)一直在著力提高高中英語(yǔ)的教學(xué)水平，在教學(xué)模式、教學(xué)理念和教學(xué)方法上都進(jìn)行了革新和升級(jí)，其中，英語(yǔ)歌曲就成為了重要的教學(xué)方法，起到了非常好的作用。第一，是豐富了教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高中英語(yǔ)課堂是相對(duì)比較枯燥乏味的，在這種情況下很多學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣被消磨的越來(lái)越差，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常不利的，這樣僵化的教學(xué)模式在英語(yǔ)歌曲介入之后產(chǎn)生了很大的變化，很多學(xué)生本身就非常喜歡聽(tīng)英文歌曲，教師又把原本單純的學(xué)習(xí)單詞的方式融入到了英文歌曲輔助學(xué)習(xí)當(dāng)中，就使教學(xué)變得有趣多了，既豐富了英語(yǔ)教學(xué)方式，更加激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二，是減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是非常大的，一般一天除了吃飯、睡覺(jué)，其他時(shí)間都在學(xué)習(xí)，而在這么大的學(xué)習(xí)壓力之下，英語(yǔ)歌曲就成了放松和減輕壓力的重要方式，通過(guò)聽(tīng)英文歌曲，能夠使學(xué)生的情緒更加放松，心情也更加愉悅，對(duì)于他們后期的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。第三，英語(yǔ)旋律是非常有記憶點(diǎn)的，學(xué)生很多單詞、詞組和語(yǔ)法用死記硬背的方法記憶很快就會(huì)忘記，但是通過(guò)英語(yǔ)旋律輔助記憶，就能夠很長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)遺忘，對(duì)于英語(yǔ)水平的提高是非常有幫助的。所以說(shuō)，英語(yǔ)歌曲在高中英語(yǔ)教學(xué)中起到了非常重要的作用，教師在下一步的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要重視英語(yǔ)歌曲的教育地位，利用英語(yǔ)歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)能力。

二、英語(yǔ)歌曲在高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

英語(yǔ)歌曲在高中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中能夠起到重要的作用，但是，仍舊有一些需要注意的問(wèn)題要規(guī)避，從而能夠摒棄英語(yǔ)歌曲的不良影響，發(fā)揮最好的作用。首先，是合理的協(xié)調(diào)英語(yǔ)歌曲教學(xué)與快速提高成績(jī)之間的沖突。高考是高中教學(xué)的主要目的，取得好的成績(jī)是第一要?jiǎng)?wù)，而由于英語(yǔ)歌曲的教學(xué)是潛移默化的過(guò)程，不能快速的提升成績(jī)，所以說(shuō)，就和高中教學(xué)的重要目的產(chǎn)生了沖突，在這個(gè)情況下，就需要教師進(jìn)行合理的協(xié)調(diào)，既要保證英語(yǔ)課程的教學(xué)效果，同時(shí)，也要有效的滲透入英語(yǔ)歌曲的教學(xué)，只有這樣才能起到最好的效果。例如，我們?cè)谡n堂的開(kāi)始可以以英語(yǔ)歌曲入場(chǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們打起精神，進(jìn)入英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，而到課程的最后，可以播放英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生緊繃的神經(jīng)放松下來(lái)，以一個(gè)好的狀態(tài)結(jié)束課程，這也是非常重要的。其次，是歌曲的選擇要有針對(duì)性。英語(yǔ)歌曲和中文歌曲一樣，都有歌詞出色的歌曲和歌詞水平很一般的歌曲，在教學(xué)的選擇上，就需要教師甄別了，很多歌曲中的英文是非常唯美的，同時(shí)，其中應(yīng)用的英語(yǔ)語(yǔ)法也非常適合英語(yǔ)教學(xué)，這種歌曲教師就可以選出來(lái)放到英語(yǔ)的教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的研讀，而另外一些歌詞相對(duì)一般的歌曲，可以當(dāng)作提升語(yǔ)感的歌曲來(lái)播放。最后，可以通過(guò)一些英語(yǔ)歌曲進(jìn)行重點(diǎn)的單詞、詞組和語(yǔ)法教學(xué)。例如，電影《音樂(lè)之聲》中的插曲《Do， Re， Me》這首歌節(jié)奏歡快，非常適合傳唱，是英語(yǔ)歌曲中的佳作。對(duì)于剛進(jìn)入高中沒(méi)有聽(tīng)過(guò)該首歌曲，或者沒(méi)有看過(guò)這部電影的學(xué)生，可以學(xué)唱。該電影中另外幾首，如《The lonely Goatherd》，《Edelweiss》，《So Long，F(xiàn)arewell》也是不可多得的佳作。這幾首歌曲詞義簡(jiǎn)單，容易理解，但不太適合作為語(yǔ)法和口語(yǔ)練習(xí)的素材。而《Sometimes when we touch》這首歌講述的現(xiàn)代青年的迷惘情感，歌曲中有很多表達(dá)人類(lèi)感情的詞匯。教師可以通過(guò)該歌曲進(jìn)行引申，讓學(xué)生記住很多表達(dá)情感的單詞，如 hurt，honesty，insecurity，tenderness，passion 等?！禢o matter what》這首歌可以讓學(xué)生加深對(duì) no matter what，if only 等短語(yǔ)或詞組的理解。所以說(shuō)，應(yīng)用英語(yǔ)歌曲教學(xué)要注意的問(wèn)題還有很多，要合理的選擇的歌曲，充分的發(fā)揮英語(yǔ)歌曲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，不斷提高高中英語(yǔ)的教學(xué)水平，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：總之，在借助英語(yǔ)歌曲進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，要對(duì)英語(yǔ)歌曲進(jìn)行選擇，同時(shí)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中要進(jìn)行精心的課堂設(shè)計(jì)，以最大程度的發(fā)揮歌曲在教學(xué)中的作用，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張麗欣.英文歌曲在高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的有效應(yīng)用[J].英語(yǔ)教師，2017，17（03）：117-120.

[2]鄭晶.寓教于樂(lè)——英文歌曲在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技資訊，2009（01）：184.

[3]李琳.英文歌曲在高中英語(yǔ)教學(xué)中的妙用[J].中等職業(yè)教育，2006（06）：20-22.

（作者單位：江西省上饒市廣豐區(qū)貞白中學(xué) 334600）