豐勤

摘 要：在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，如何構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂是每位教師需要研究的內(nèi)容。教師要以新課程理念為指導(dǎo)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，更新教學(xué)思想，深化課程改革，貫徹以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，提高教學(xué)的有效性，構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂

一、教師要嚴(yán)格備課

高效嚴(yán)格的備課是構(gòu)建高效課堂的必要前提。備課不是把教材從頭到尾不加思考的看一遍，而是要把教科書上的知識通過自己的方式進(jìn)行一定的加工，把枯燥的知識更加有趣的表達(dá)出來，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師容易忽略教科書的一些細(xì)節(jié)，像例題的類型、練習(xí)題目標(biāo)教師可能會忘記這些細(xì)微的考查點，所以需要備課來提醒自己，保證教給學(xué)生的知識沒有遺漏。教師講課不能只是簡單的陳述課本的理論知識，更要幫助學(xué)生掌握知識的內(nèi)涵，構(gòu)建清楚的知識體系。教師在備課時，一定要仔細(xì)探究課本的每一個知識點、每一個要求，這樣在授課過程中才能幫助學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識。

二、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)

新課程倡導(dǎo)以“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)。教師要樹立以學(xué)生自主發(fā)展為目的的教育觀，充分發(fā)揮學(xué)生的無限潛能。教師要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提倡學(xué)習(xí)的自主化，鼓勵自主學(xué)習(xí)，自我提升，最大程度的把課堂交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

教師要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，合理分配教學(xué)時間，講練結(jié)合，讓學(xué)生有時間自主練習(xí)，實現(xiàn)課堂的優(yōu)化教學(xué)。但是教師一定要注意“自主≠自由”、“提倡鼓勵≠無度表揚”、“張揚個性≠不要紀(jì)律”，教師要有限制的給予學(xué)生自由。教師要幫助學(xué)生梳理數(shù)學(xué)概念和原理，讓學(xué)生清楚數(shù)學(xué)問題的實質(zhì)。

三、調(diào)動學(xué)生的積極性

想要構(gòu)建一個高效的課堂，最直接有效的放大就是讓學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，教師要在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教師要聯(lián)系實際，創(chuàng)造有趣的教學(xué)情境。小學(xué)生的年齡比較小，接受能力還不太強(qiáng)，如果教師只是單純的枯燥的講知識，不讓學(xué)生理解如何運用知識，這樣的課堂是低效的沒有意義的。教師如果在講解知識的時候可以和生活中的事物聯(lián)系起來，舉一些容易理解的例子，創(chuàng)設(shè)一些有趣的教學(xué)情境，就可以很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如在學(xué)習(xí)長方體的內(nèi)容時，可以讓學(xué)生觀察長方體模型，自己測量邊長，這樣可以更好的理解關(guān)于長方體的知識。 教師要引導(dǎo)學(xué)生主動的去探索數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生成為課堂的主人。比如在講解《乘加和乘減運算》時，可以出一些簡單的計算題，然后把學(xué)生分為小組合作交流，學(xué)生小組間相互討論，學(xué)生各抒己見，最后每組派出一個代表來發(fā)言，然后小組間相互指正相互學(xué)習(xí)。

四、使用多媒體教學(xué)

多媒體技術(shù)和教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式已經(jīng)廣泛普及，利用多媒體技術(shù)教學(xué)可以在一定的時間內(nèi)完成更多的教學(xué)任務(wù)。利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，教師可以備課的時間，可以增加課堂教學(xué)的信息量。學(xué)生也可以在一定的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識，學(xué)生可以在短時間內(nèi)學(xué)到大量的教學(xué)信息，提高學(xué)習(xí)效率，利用多媒體教學(xué)還可以增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和記憶。

多媒體教學(xué)是一種高效率的教學(xué)方式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中運用多媒體技術(shù)教學(xué)，可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。利用多媒體技術(shù)教學(xué)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高學(xué)生的空間想象能力。

五、學(xué)生主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合

構(gòu)建高效課堂要從兩方面下手，那就是課堂的構(gòu)成者教師和學(xué)生。教師在教學(xué)過程中，要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教室的指導(dǎo)下進(jìn)行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要針對學(xué)生存在的不足和問題進(jìn)行指導(dǎo)。教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”充分的結(jié)合起來。

教師要在知識形成過程的“關(guān)鍵點”上，在運用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的“關(guān)節(jié)點”上，在數(shù)學(xué)知識之間聯(lián)系的“聯(lián)結(jié)點”上，在數(shù)學(xué)問題變式的“發(fā)散點”上，在學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，通過“觀察、思考、探究”欄目，提出恰當(dāng)?shù)目梢耘囵B(yǎng)學(xué)生思維的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生完成觀察、實驗、猜測、推理、交流、反思這一系列活動，這樣可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和探究能力。

教師想要構(gòu)建高效的課堂，一定要結(jié)合學(xué)生的實際情況，有針對性的才去教學(xué)策略，教師要從根本上改變思路，更新教學(xué)理念，采用先進(jìn)的教學(xué)方式，給學(xué)生提供愉悅輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中。教師要常常和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才會對學(xué)習(xí)投入，這樣才能構(gòu)建一個高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

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（作者單位：安徽省六安市人民路小學(xué)東校 237000）