牛俊

摘 要：初中政治教學(xué)正是學(xué)生“三觀”形成的關(guān)鍵時期，老師更重要的教學(xué)任務(wù)是注重學(xué)生的身心發(fā)展，而不是一味地為了學(xué)生能夠在考試中得到好的分?jǐn)?shù)忽略對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。本文就根據(jù)新課改下政治教學(xué)中存在的問題和策略展開論述。

關(guān)鍵詞：新課改；政治教學(xué)；問題與措施

無論是在什么時期的教學(xué)中，老師的首要任務(wù)是育人，其次才是教學(xué)，而政治教學(xué)更加注重的是對學(xué)生道德思想品質(zhì)的培養(yǎng)，三觀的正確樹立。所以老師應(yīng)該如何面對政治教學(xué)，政治教學(xué)的側(cè)重點在哪里才是在現(xiàn)代教學(xué)中政治教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注的地方，而不是讓學(xué)生為了在政治這一科目上獲取高分?jǐn)?shù)忽略其本身的目的。

一、初中政治教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)理念陳舊。

在應(yīng)試教育中，可能會有老師認(rèn)為政治的教學(xué)相對語數(shù)外等科目沒有那么重要，因而忽視政治教學(xué)本身的目的，在課堂中可能更多的是采用“灌輸式”的方式向?qū)W生傳授知識，把書本上的知識過一遍，然后讓學(xué)生把重點內(nèi)容背下來應(yīng)對考試可以得到較好的分?jǐn)?shù)。而且可能給學(xué)生講解的知識不會更多的拓展開，與時事政治內(nèi)容銜接不起，對學(xué)生心理、思想的教育沒有引起重視，只是一味的要求學(xué)生成績的提升。

2.目標(biāo)性質(zhì)認(rèn)識不清。

初中政治的教學(xué)更重要的是對學(xué)生思想道德、三觀樹立的正確引導(dǎo)，而不是為了讓學(xué)生應(yīng)付考試，死記硬背取得高分?jǐn)?shù)。在教學(xué)之初，如果老師給學(xué)生樹立的政治課程印象是該課程不重要，只需要學(xué)生客觀了解，那就會有學(xué)生對本門課程的目標(biāo)性質(zhì)認(rèn)識不清的情況出現(xiàn)。而在現(xiàn)在的政治教學(xué)中，可能大多數(shù)學(xué)生對政治學(xué)科的重視程度不夠高，因此更無法體會到政治課程的學(xué)習(xí)對于學(xué)生自己心理素質(zhì)、思想道德的重要性。

3.主要任務(wù)存在偏差。

政治教學(xué)更加重視的是學(xué)生的身心發(fā)展，而政治課程教學(xué)的開設(shè)也是為了讓學(xué)生在初中，性格等身心發(fā)展的培養(yǎng)初期，能夠得到一個較好的引導(dǎo)，樹立正確的三觀。所以政治教學(xué)老師的主要任務(wù)是讓學(xué)生在心理方面、思想道德方面、身心發(fā)展方面得到更好的教育與引導(dǎo)。初中政治教學(xué)中存在的問題，把教學(xué)的主要任務(wù)定位成學(xué)生在政治這一門課程中的學(xué)習(xí)取得一個書面的高分?jǐn)?shù)，這其實與教學(xué)最初的目標(biāo)是相悖的。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。

在現(xiàn)在的政治教學(xué)中，學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的重視度非常低已經(jīng)成為現(xiàn)在社會中的一個普遍現(xiàn)象，首先學(xué)生從開始學(xué)習(xí)政治時并沒有正確認(rèn)識政治這一門學(xué)科，可能老師也沒有對這方面引起重視，而且老師在教學(xué)過程中對政治教學(xué)內(nèi)容的講課方式比較固定化，課堂氛圍并不是很輕松愉悅，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中積極性不高。

二、政治教學(xué)中存在問題的解決方法

1.更新教學(xué)理念。

隨著新課改的推行，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)科的教學(xué)理念，甚至是教育觀，都已經(jīng)從原來較為陳舊的觀念，逐步向現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的觀念轉(zhuǎn)變。而無論是現(xiàn)在處于教師地位還是學(xué)生地位，競爭都變得日益激烈，現(xiàn)在的社會更加需要的是學(xué)生有一個較好的綜合素質(zhì)能力，不只是一味的追求學(xué)生在考試中取得較高成績，所以作為教師，更新教學(xué)理念，既是與時俱進(jìn)，也是與新課改強(qiáng)調(diào)的教學(xué)理念相契合。把以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)作為老師的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生較為健全的人格才是老師教學(xué)的首要任務(wù)。

2.準(zhǔn)確認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)更注重的是先對學(xué)生的育人，其次才是教學(xué)，而政治學(xué)科教學(xué)的本身目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生身心健康，所以老師在對學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué)的時候準(zhǔn)確認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)，以教學(xué)目標(biāo)為中心，對學(xué)生進(jìn)行三觀樹立的正確引導(dǎo)認(rèn)識才是更加重要的。在對學(xué)生政治教學(xué)的過程中，除了以書本資料為教學(xué)內(nèi)容以外，加入時事政治內(nèi)容，把與學(xué)生生活實際相關(guān)的一些時事內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行政治思想方面的引導(dǎo)會更加有效。通過一些實際案例，可以更加形象化的幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，培養(yǎng)學(xué)生判斷是非的能力。

3.教學(xué)主要任務(wù)的準(zhǔn)確定位。

在政治以外的其他科目教學(xué)過程中，可能大多數(shù)老師是對學(xué)生進(jìn)行書本知識的教導(dǎo)，不會像政治課程本身的內(nèi)容一樣，是對學(xué)生心理、思想道德的教導(dǎo)，政治這門課程的開設(shè)就是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時，個人的綜合素質(zhì)也能得到較好的提升。所以，政治老師教學(xué)任務(wù)應(yīng)該得到準(zhǔn)確的定位，明白政治教學(xué)的核心內(nèi)容，以核心內(nèi)容為目標(biāo)給學(xué)生進(jìn)行政治教育，在此過程中，讓學(xué)生對政治這一門課程有一個較為健全的認(rèn)識，明白政治學(xué)習(xí)的重要性，這樣學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過程中才能有較大的收獲。

4.提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性。

在教學(xué)過程中老師可以把教材知識內(nèi)容與現(xiàn)實相整合，充分發(fā)揮師生教學(xué)的互動性，以學(xué)生為教學(xué)的主體，讓學(xué)生積極參加到政治教學(xué)過程中，以此方式來調(diào)動學(xué)生的積極性。并且在政治教學(xué)過程中，老師可以把部分的時間用于學(xué)生對一些政治時事看法的探討方面，老師可以根據(jù)學(xué)生的看法，準(zhǔn)確的把握學(xué)生心理特點，然后再對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，這樣既可以更好的結(jié)合學(xué)生的身心特點進(jìn)行教學(xué)，又能讓學(xué)生在政治教學(xué)過程中得到較大空間的發(fā)揮，帶動學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中的積極性，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。而且現(xiàn)在的科技更為發(fā)達(dá)，老師在教學(xué)過程中可以輔助一些其他的教學(xué)工具或者一些其他的資料，增加政治教學(xué)內(nèi)容的飽和度，拓寬學(xué)生的知識面，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

以上對現(xiàn)在初中政治教學(xué)中存在的問題、解決方法和培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的習(xí)慣都是在教學(xué)中得到的啟發(fā)，老師在政治教學(xué)的過程也是一個不斷改正與學(xué)習(xí)的過程。如何用更好的方式給學(xué)生更好的教學(xué)，雖然現(xiàn)在對于學(xué)生和老師而言，學(xué)習(xí)壓力與教學(xué)壓力都日益增大，但是用更好的方式達(dá)到更高的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠有更好的學(xué)習(xí)效率才是師生一直追求的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生身心更健康的發(fā)展。