唐軍

摘 要：在教學課堂當中，教學氣氛起著至關(guān)重要的作用，它關(guān)乎著每一堂課是否能正常進行。良好的語文教學氣氛可以吸引學生的注意力，提高學生的學習效率，并且良好學習氣氛的提高有利于增加學生的學習興趣，優(yōu)化學生的智力，提高教學效果。

關(guān)鍵詞：小學語文；教學氣氛；影響；目標

在小學語文課堂當中，教學氣氛影響學生在課堂當中的學習狀態(tài)。營造教學氣氛的方法多種多樣，但隨著時代的進步，營造教學氣氛的方法也在不斷地改變著，變得更加接近與生活，接近于現(xiàn)實。本文就小學語文教學而言，提出了有關(guān)小學語文課堂氛圍的相關(guān)探討。

一、小學語文教學氣氛的影響

1.學生上課態(tài)度。

教學氣氛的不同，學生上課時的態(tài)度也不同。教學氣氛不好，在上課時學生注意力難以集中，回答課堂問題不積極，學習效率低。而良好的教學氣氛可以使學生在課堂上集中注意力，提高上課效率。促進學生對上課的興趣，提高學生的思維能力，使學生進行全面發(fā)展。

2.學生的成長與發(fā)展。

當教學氛圍不好、學生在得不到好的教學時，將會影響學生成長。例如，在上課時，教師在進行教學中，不對學生的思維進行引導培養(yǎng)，至使學生思維呆板，沒有創(chuàng)新。在學生的心靈方面，會降低學生積極向上精神，減少學生對于語文的學習興趣。而良好的學習氣氛對于學生的成長表現(xiàn)在：學生在課堂上積極發(fā)言，注意力集中，學習效率明顯提高。不好的語文教學氣氛表現(xiàn)在：學生思維得不到培養(yǎng)，使學生在思考問題時，想法簡單，對于問題不能進行更深層次地思考。但當教學氣氛良好時，學生的思維將得到良好的培養(yǎng)。良好的教學氣氛也會有利于學生對自我意識的培養(yǎng)，因為當課堂的氣氛變好時，學生會對自我的意識進行控制，讓自己加入課堂中。

二、小學語文教學氣氛的營造方法

1.采用游戲法。

在課堂當中，學生因為剛剛上課的原因，注意力還被下課時玩的游戲所吸引，很難集中注意力，這時我們就可以運用游戲的方式吸引學生的注意力，并讓學生的精神集中在課堂中。例如在上課時通過猜謎語的方法來吸引學生的注意力，或者是通過說一段繞口令；或者是讓學生進行動手操作；或者是唱歌。猜謎語的游戲步驟為，教師說一個學生都可以答上來并且有趣的謎語，讓學生起來回答。說繞口令的游戲步驟為：在黑板上寫下一段繞口令，抽學生起來讀，讀的好為通過，讀的不好的學生，就讓這個學生為大家表演一個節(jié)目。動手操作是可以讓學生在課堂初期，做一些有趣的手上動作，提高學生對于學習的興趣。在課堂開始時，讓學生進行歌曲接龍，步驟為教師說一首歌的歌名，讓學生唱這一首歌，一人唱一句，并進行接龍，沒有接上的學生，表演一個夸張的表情。

2.采用多媒體。

隨著時代的進步，多媒體出現(xiàn)在我們的視野中，多媒體是當今信息技術(shù)中發(fā)展速度最快的技術(shù)。是通過投影把課本上的知識通過圖片，視頻的方式表達出來。在小學語文教學的課堂上，我們可以播放一些有趣的動畫片來吸引學生的注意力，當學生的注意力集中后就進行上課。也可以在動畫片播放完后對學生進行提問，問題一般為：（1）這個動畫片好不好看。（2）同學們看過這個動畫片沒。（3）同學們看了這個動畫后有什么感想。通過這些問題可以吸引學生的注意力同時也對學生的思維進行培養(yǎng)。在課堂當中，展示與所要講述的知識相對應的圖片或者是視頻，讓學生通過這些輔助材料，對于所學知識進行想象，讓學生感受學習的魅力，從而營造一個生動的教學氣氛。

3.采用有趣的言語和行為。

對于學生來說，最喜歡的言語還是夸贊他們的話語，所以在上課時多說一些夸獎學生的話語，讓學生的注意力集中。在課堂上要說普通話，要吐字清晰，發(fā)音正確。例如在課堂上對學生的名字，打扮進行夸獎。在學生回答問題后對學生進行夸獎，如“某某同學真聰明”“某某同學真能干”等。讓學生在課堂上接受夸獎，對課堂產(chǎn)生興趣。在進行講課中，通過夸張的動作對所要講述的內(nèi)容進行形容。讓學生集中注意力。

三、小學語文教學氣氛探討的目地

1.改善學習氣氛。

由于現(xiàn)代教學常常出現(xiàn)教學氣氛沉悶的狀況，嚴重影響了學生的學習進度與學習狀態(tài)。每一堂課的教學都是學生增長知識的時間，在這一個過程當中將會對學生的思維，自我意識，學習的積極性等方面進行影響。好的教學氣氛對于學生在這些方面進行培養(yǎng)、提升，讓學生進行全面的發(fā)展。學習氣氛的改善有助于學生對于學習的興趣和提高學生對于知識的掌握力。

2.增加學生對上課的興趣。

學生對于課堂興趣的增加，有利于學生集中注意力。心理學興趣是一個人對于事物探索的傾向，而興趣是最好的老師。而學生只有對課堂感興趣，才會去認真聽課，聽老師說的是什么，對于知識的掌握才會增加。所以應該增加學生對于課堂的興趣。

3.增進師生關(guān)系。

作為教師，在學校所花的時間是最多的，所以與學生的關(guān)系一定要打好。師生關(guān)系是一種在人格上平等的關(guān)系。當教學氣氛良好時，有利于培養(yǎng)老師與學生的關(guān)系。課堂上，作為教師我們可以用一個發(fā)自內(nèi)心的微笑與表揚，讓學生感受到我們對于他們的關(guān)愛與呵護。良好的師生關(guān)系表現(xiàn)在：學生在課堂上的注意力、積極性的提高。在課堂當中，應該多多挖掘?qū)W生的優(yōu)點，并對其進行肯定，讓學生在課堂上得到肯定，提高學生的積極性。

四、教學氣氛的作用

在學習當中，教學氣氛起著非常重要的作用。教學氣氛對于課堂具有感染、觸動、制約的作用。表現(xiàn)為所有的學生融入課堂當中，對于課堂有自己的想法，以及對于學生課堂行為有著制約力。小學生處于比較好動的時期，在課堂上喜歡隨意動作，影響課堂紀律，而好的課堂氣氛會吸引學生的注意力，讓學生的注意力放在學習上，不在分散在身體動作上。

作為教師我們應該營造一個積極向上，活潑的課堂氣氛。根據(jù)學生的教學需要，興趣與愛好對課堂進行改革，促進教學質(zhì)量的提升。