周運(yùn)

摘要：預(yù)習(xí)提綱的質(zhì)量直接影響著學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。常見(jiàn)的預(yù)習(xí)提綱設(shè)計(jì)模式有圖表式、綱目式及問(wèn)題式。

關(guān)鍵詞：地理；預(yù)習(xí)；設(shè)計(jì)

預(yù)習(xí)是教學(xué)中重要一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)預(yù)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探討問(wèn)題的習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；通過(guò)預(yù)習(xí)可明確重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，形成憤悱心理，為新授課做好準(zhǔn)備；堅(jiān)持不懈的預(yù)習(xí)，的確能有較地增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神，發(fā)展學(xué)生能力。

（一）圖表式預(yù)習(xí)提綱：把預(yù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成圖表形式。包括結(jié)構(gòu)式和表格式等形式。

1.結(jié)構(gòu)式提綱：將內(nèi)容經(jīng)過(guò)分析、整理、按照地理事物的從屬關(guān)系、因果關(guān)系、用符號(hào)表現(xiàn)出整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。如設(shè)計(jì)高一地理上冊(cè)《1.6地球運(yùn)動(dòng)的意義（二）》一節(jié)課預(yù)習(xí)提綱時(shí)，可如右圖這樣：

這種設(shè)計(jì)方法將無(wú)序內(nèi)容形成有序的框架體系，便于學(xué)生明確條理，分析因果，找出異同，抓住特征，搞清楚知識(shí)展開(kāi)順序，了解本節(jié)課的有關(guān)知識(shí)及其體系。

2.表格式提綱：當(dāng)教材的內(nèi)容復(fù)雜，地理事物或地域之間存在明顯的相似性或差異性時(shí)，預(yù)習(xí)提綱采用表格式，減少文字的書(shū)寫(xiě)量，而且條理清楚，容易對(duì)比、分析、記憶。如設(shè)計(jì)高一地理下冊(cè)《3.8可持續(xù)發(fā)展》一節(jié)課預(yù)習(xí)提綱時(shí)，可這樣：

圖表法存在問(wèn)題是它有時(shí)不能較好地凸現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)，有的課文內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)較為零碎，關(guān)系不緊密，就不宜用這種方法設(shè)計(jì)提綱。

（二）問(wèn)題式預(yù)習(xí)提綱：把預(yù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)問(wèn)題，以題目形式呈現(xiàn)出來(lái)。如設(shè)計(jì)初一地理上冊(cè)《2.8經(jīng)緯網(wǎng)》一節(jié)課預(yù)習(xí)提綱時(shí)，可這樣：

（1）什么叫經(jīng)線？經(jīng)線有哪些顯著特點(diǎn)？

（2）為什么要給經(jīng)線標(biāo)上度數(shù)？國(guó)際上經(jīng)度是怎樣劃分的？

（3）東西半球是怎樣劃分的？據(jù)此，我國(guó)和美國(guó)分別在哪個(gè)半球？

（4）什么叫緯線？緯線有什么顯著特點(diǎn)，同經(jīng)線的特點(diǎn)有什么不同？

（5）為什么要給緯線標(biāo)明度數(shù)，國(guó)際上緯度是怎樣劃分的？

（6）南北半球是怎樣劃分的？我國(guó)和阿根廷哪個(gè)在南半球，哪個(gè)在北半球？

（7）什么叫經(jīng)緯網(wǎng)？它有什么用途？

（8）對(duì)照地圖，說(shuō)出杭州、?？?、包頭的經(jīng)緯度數(shù)。

9）讀下圖回答下列問(wèn)題：

Ⅰ、A、B點(diǎn)分屬半球

Ⅱ、A、B點(diǎn)地理坐標(biāo)

Ⅲ、A點(diǎn)在B點(diǎn)什么位置

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，筆者認(rèn)為，這種方法富有靈活性、導(dǎo)向性，能突出重點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，突破難點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的熱情。能較好地訓(xùn)練學(xué)生思維、提高學(xué)生認(rèn)知水平。正因如此，此種方法大家較為看好。

采用問(wèn)題式設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱時(shí)要注意以下幾個(gè)點(diǎn)事項(xiàng)：

1、要重視基礎(chǔ)。題目宜小不宜大，宜廣不宜深，讓學(xué)生“跳一跳就可以夠得著”。這是因?yàn)閷W(xué)生的預(yù)習(xí)是獨(dú)立學(xué)習(xí)，它不同于師生的雙邊互動(dòng)，小題目能非常好的起到“扶持”和“引導(dǎo)”作用。如上述設(shè)計(jì)的初一地理《2.8經(jīng)緯網(wǎng)》。

2、提綱設(shè)計(jì)題型要多樣化。可結(jié)合表格、圖形、背景材料設(shè)計(jì)成選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題，讀、寫(xiě)、思要兼顧，要充分地發(fā)揮地理學(xué)科新、活、奇的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生一種誘惑力，使學(xué)生樂(lè)于預(yù)習(xí)。如設(shè)計(jì)初一地理上冊(cè)第八章第二節(jié)《日 本》一節(jié)課可這樣。

（1）填圖：①在圖上填寫(xiě)日本四大島、日本海、富士山、關(guān)東平原和東京灣②東京、大阪、神戶、橫濱。

（2）北京和東京同屬于溫帶季風(fēng)氣候，為什么東京（1610mm）降水明顯多于北京（636mm）？

（3）就日本下列資源情況，分析其成因：①日本人均耕地僅0.03公頃，不到世界平均的1/8。②日本森林覆蓋率高達(dá)66.9% 。③日本河流短小，但水力豐富。④日本每年平均有感地震多達(dá)1500多次。

（4）在圖上觀察日本工業(yè)的分布情況，并思考為何分布成因？

（5）你注意身邊有哪些日本工業(yè)品，這可說(shuō)明日本工業(yè)有何特點(diǎn)？

（6）日本的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何特點(diǎn)？

（7）日本同中國(guó)的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中，主要從中國(guó)輸入的商品有（ ）A服裝、煤炭、棉花、蔬菜。B水稻、小麥、木材、電子產(chǎn)品。C水稻、煤炭、汽車、水產(chǎn)品。D石油、玩具。

3、堅(jiān)持啟發(fā)式。在學(xué)生理解應(yīng)用知識(shí)的同時(shí)，能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力，如空間想象力、邏輯思維能力。如設(shè)計(jì)高一地理上冊(cè)《地球運(yùn)動(dòng)意義（一）》一節(jié)課預(yù)習(xí)提綱時(shí)，可這樣：如圖設(shè)為西半球，且為夜半球，請(qǐng)回答（提示：西半球是指20?W---160?E之間的地區(qū)）。

（1）B點(diǎn)的經(jīng)度_________；B點(diǎn)的太陽(yáng)高度角為_(kāi)________度；B線是_________（晨、昏）線；B點(diǎn)的晝夜長(zhǎng)短情況為_(kāi)________。

（2）此時(shí)太陽(yáng)直射點(diǎn)的地理坐標(biāo)_________。

（3）此時(shí)，圖中A點(diǎn)是當(dāng)天 點(diǎn)鐘，北京時(shí)間是_________點(diǎn)_________分鐘。

（4）畫(huà)出此圖的側(cè)視圖，并標(biāo)上B點(diǎn)位置。

（5）此時(shí)地球上除作為日界線180度經(jīng)線為東西兩側(cè)日期不同外，還有另一條經(jīng)線東西兩側(cè)日期也不同，這條經(jīng)線是_________。

（6）沿著直線BA方向發(fā)射的炮彈，將會(huì)出現(xiàn)_________偏現(xiàn)象。

其實(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，上述三種方法在一節(jié)課中可綜合應(yīng)用，以發(fā)揮它們的各自的優(yōu)點(diǎn)，取得最佳的綜合效果。另外，編寫(xiě)出新穎獨(dú)立，匠心獨(dú)具、富有實(shí)效的預(yù)習(xí)提綱固然重要，但更重要的是對(duì)預(yù)習(xí)提綱的實(shí)施，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的正確引導(dǎo)，督查，檢測(cè)。要持之以恒，切勿走過(guò)場(chǎng)，這樣才能真正發(fā)揮預(yù)習(xí)這一教學(xué)環(huán)節(jié)的潛在的功效。