2010年24期
刊物介紹
地理教學(xué)雜志是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準(zhǔn)公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點(diǎn)、新方法、新材料為主題，堅持“期期精彩、篇篇可讀”的理念。地理教學(xué)內(nèi)容詳實(shí)、觀點(diǎn)新穎、文章可讀性強(qiáng)、信息量大，眾多的欄目設(shè)置，地理教學(xué)公認(rèn)譽(yù)為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。地理教學(xué)并獲中國優(yōu)秀期刊獎，現(xiàn)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。
地理教學(xué)
- 還原CO2增多導(dǎo)致全球變暖的一些誤讀
- “常見的天氣系統(tǒng)”教學(xué)過程設(shè)計
- 建構(gòu)學(xué)生自己的“國家地理”分析框架
——初中地理探究能力培養(yǎng)的實(shí)踐探索 - “北極地區(qū)和南極地區(qū)”教學(xué)過程設(shè)計
- 高三地理基礎(chǔ)復(fù)習(xí)課教學(xué)規(guī)范化研究
- 論地理陳述性知識的教學(xué)策略
- 地 理 素 描
- 談地圖信息的有效提取與解讀
- 對等溫線圖的教材解析與應(yīng)用拓展
- 把探究式教學(xué)引入地理試卷講評課——對高中地理試卷講評課調(diào)研引發(fā)的思考
- 地理綜合分析方法的掌握與運(yùn)用
- 淺談經(jīng)緯線的教法技巧
- 專項(xiàng)突破：日界線與日期問題
- 挖掘與弘揚(yáng)藏文化中的可持續(xù)發(fā)展理念
——學(xué)生在社區(qū)學(xué)習(xí)中的感悟 - 教育促進(jìn)藏區(qū)的可持續(xù)發(fā)展——記云南迪慶藏族自治州民族中等專業(yè)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展教育實(shí)踐
- 學(xué)生本位的教育心理學(xué)課程改革探索——我們喜歡這樣的教育心理學(xué)課程
- 探究式學(xué)習(xí)在中師生物多樣性教育中的應(yīng)用
- 社區(qū)服務(wù)式學(xué)習(xí)在經(jīng)濟(jì)類、財會類教育中的實(shí)踐
- 面向可持續(xù)發(fā)展的中師地理教育改革項(xiàng)目活動
- 社區(qū)服務(wù)式學(xué)習(xí)在農(nóng)牧實(shí)訓(xùn)教育中的實(shí)踐
- 例談?wù)n堂活動設(shè)計
- 讓學(xué)生也成為高中地理課程資源的開發(fā)者
——以湘教版必修二 “地域文化與人口”為例 - 淺談開發(fā)與利用學(xué)生自身地理課程資源
- 地理課件中規(guī)則圖形的相對精確畫法
- 一節(jié)展示課的反思
- 2010年《地理教學(xué)》（總第233～256期）目錄索引
- 尋求地理教學(xué)的美
- 上北極看極光去