王鵬

摘 要：隨著初中教育階段新課程改革不斷向前推進(jìn)，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法逐漸應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施素質(zhì)教育，尊重學(xué)生主體參與性，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面素養(yǎng)提升。在過(guò)去，初中體育一直被置于邊緣地帶，不被學(xué)校、教師和家長(zhǎng)重視。但在素質(zhì)教育大背景下，需要學(xué)校和教師轉(zhuǎn)變意識(shí)，結(jié)合新課程教學(xué)要求，進(jìn)一步改善教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)積極引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生參與體育教學(xué)主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量全面提升。

關(guān)鍵詞：初中；體育教學(xué)；主體地位

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）18-0165-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.106

在全新的歷史時(shí)期，初中體育教師對(duì)學(xué)生課堂主動(dòng)參與有了全新的認(rèn)識(shí)，并在教學(xué)實(shí)踐中大膽探究，全面體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。素質(zhì)教育要求教師注重發(fā)展學(xué)生的綜合能力，尤其是對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了更高要求。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師要積極采取措施，提升學(xué)生參與體育教學(xué)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生體育活動(dòng)興趣，更好地鍛煉學(xué)生身心，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步和發(fā)展。

一、初中體育教學(xué)存在問(wèn)題

（一）教師不能全面尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

在初中體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，所以體育教師要充分凸顯學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。但是，部分體育教師在具體教學(xué)過(guò)程中做不到上述要求，而是依然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師高高在上，學(xué)生在課堂上被動(dòng)接受，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)顯得枯燥乏味。這些教師不能基于學(xué)生的身體素質(zhì)、體育認(rèn)知、學(xué)習(xí)興趣以及個(gè)性特征開(kāi)展教學(xué)，不能夠?qū)虒W(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)施分層教學(xué)、差異化教學(xué)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生逐漸對(duì)體育課產(chǎn)生了厭煩心理，這十分不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）體育課堂教學(xué)師生互動(dòng)性不足

師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，是誘導(dǎo)學(xué)生積極參與體育課堂教學(xué)的重要途徑。但很多體育教師在課堂教學(xué)中將體育技能和知識(shí)傳授放在主要地位，以教授為主，常常忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這十分不利于開(kāi)展高效教學(xué)。在初中階段學(xué)生十分喜歡表現(xiàn)自我，而體育課又是一個(gè)展現(xiàn)自我的良好機(jī)會(huì)，但是由于教學(xué)中師生互動(dòng)性不足，教師不能給予學(xué)生充分展示自我的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生逐漸失去了參與體育活動(dòng)的興趣。

（三）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式有待進(jìn)一步改進(jìn)

受到應(yīng)試教育壓力影響，很多體育教師在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程時(shí)不敢采用全新的教育理念和教學(xué)方法，主要表現(xiàn)為教師將考試內(nèi)容作為課堂教學(xué)重點(diǎn)，忽視與考試關(guān)聯(lián)性不大的內(nèi)容，而且現(xiàn)階段很多教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)更新，已經(jīng)不能夠適應(yīng)新課程改革的全新要求。從教學(xué)模式來(lái)講，教師整個(gè)教學(xué)模式單一，缺乏趣味性，對(duì)學(xué)生的自由活動(dòng)時(shí)間有諸多限制，極大地削弱了學(xué)生的參與意識(shí)，降低了學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性。

二、初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動(dòng)參與策略分析

（一）進(jìn)一步豐富體育教學(xué)內(nèi)容

盡管最近幾年，很多體育教師在教學(xué)過(guò)程中大膽創(chuàng)新，積極應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)理念，但從總體教學(xué)情況來(lái)看，仍然存在教學(xué)內(nèi)容單一的問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師要豐富教學(xué)內(nèi)容，變換教學(xué)方式，逐漸引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中。在具體教學(xué)中，教師可以采用趣味性的游戲開(kāi)展教學(xué)，吸引學(xué)生積極參與。例如，在進(jìn)行奔跑能力訓(xùn)練過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展追逐游戲；在鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力和動(dòng)作能力訓(xùn)練過(guò)程中，教師可以采用聽(tīng)信號(hào)追逐游戲的形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)；對(duì)于跳高項(xiàng)目的練習(xí)，教師可以采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的跳皮筋游戲開(kāi)展訓(xùn)練，吸引學(xué)生興趣和注意力，保證學(xué)生全面參與到體育教學(xué)中來(lái)。

（二）重視學(xué)生個(gè)體間差異開(kāi)展體育教學(xué)

體育教學(xué)過(guò)程中，教師只有樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，充分尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異，開(kāi)展差異性教學(xué)，才能確保課堂教學(xué)的有效性，從而提高學(xué)生主動(dòng)參與度。不同學(xué)生個(gè)體之間存在巨大差異性，所以教師要結(jié)合不同學(xué)生的差異性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，尊重每一個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教師在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)過(guò)程中，要結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施差異性教學(xué)。此外，結(jié)合不同學(xué)生之間的差異性，開(kāi)展分層次教學(xué)，也就是在具體體育實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師要保證學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容能夠更好地滿足他們自身成長(zhǎng)需求，讓學(xué)生在體育活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)成功的喜悅，進(jìn)而喜歡體育課。

（三）強(qiáng)化教師和學(xué)生之間有效互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生參與

強(qiáng)化教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)交流來(lái)促進(jìn)學(xué)生參與課堂教學(xué)是現(xiàn)階段初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的有效途徑。為了進(jìn)一步提高學(xué)生參與性，體育教師在課堂教學(xué)中要提高和學(xué)生之間的互動(dòng)交流頻率，為學(xué)生提供充分展現(xiàn)自我能力的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中，提升學(xué)生參與自信心。教師可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)展：首先，構(gòu)建和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中，教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)主動(dòng)參與的氛圍，溫馨和諧的課堂教學(xué)氛圍能夠進(jìn)一步吸引學(xué)生注意力，降低學(xué)生對(duì)體育課堂學(xué)習(xí)的排斥和厭倦心理，從而保證學(xué)生在潛移默化氛圍中自覺(jué)參與課堂教學(xué)。其次，在教學(xué)過(guò)程中教師要注重和學(xué)生的語(yǔ)言互動(dòng)和行為互動(dòng)。在學(xué)生參與體育鍛煉過(guò)程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，及時(shí)指明學(xué)生練習(xí)過(guò)程中的不規(guī)范動(dòng)作，并采用學(xué)生容易接受的語(yǔ)言提醒學(xué)生，并給予學(xué)生一定的鼓勵(lì)。溫和的語(yǔ)言對(duì)提高學(xué)生自信心有很大幫助。行為方面的互動(dòng)就是要求教師和學(xué)生一起參與到體育活動(dòng)中，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，確保教師和學(xué)生一起進(jìn)步，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與性。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，新課程改革對(duì)初中體育教學(xué)提出了全新要求，要求初中體育教師全面發(fā)揮學(xué)生自主參與能力，采用先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到體育教學(xué)中，最終促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步和發(fā)展。

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