孫海一

【摘 要】隨著時代的發(fā)展，國際間的交流越發(fā)密切，國內(nèi)外市場對實(shí)用型翻譯人才的需求也變得越來越大，同時，市場對翻譯人才的素質(zhì)提出更要的要求。而想要滿足社會的需求，最關(guān)鍵的還是在于高校的翻譯人才培養(yǎng)模式的完善構(gòu)建。本文對應(yīng)用型高校翻譯人才培養(yǎng)模式進(jìn)行分析，并提出相關(guān)的翻譯人才培養(yǎng)策略。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型；高校；翻譯人才；培養(yǎng)模式

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）07-0146-01

翻譯人才為不同國家的互動交流建立了溝通橋梁，促進(jìn)雙方關(guān)系的友好互動，對國家文化經(jīng)濟(jì)等的交流更加有利。我國的翻譯行業(yè)飛速發(fā)展，國內(nèi)對翻譯的人次需求變得更大。應(yīng)用型翻譯是國際互動交流的重要工具，隨著世界各國關(guān)系越發(fā)密切，互動交流越發(fā)頻繁，勢必需要更多以及更高質(zhì)量的應(yīng)用型翻譯人才。而培養(yǎng)應(yīng)用型翻譯人才的關(guān)鍵就是建立更為完善健全的高校翻譯人才培養(yǎng)模式。

一、師資隊(duì)伍的建設(shè)

要想建立完善的應(yīng)用型高校翻譯人才培養(yǎng)模式，提升學(xué)生的應(yīng)用翻譯能力，必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。[1]當(dāng)前的應(yīng)用型高校翻譯教師很多都是以英語教師為基礎(chǔ)建立的，很多教師并未接受過系統(tǒng)的翻譯學(xué)習(xí)，更別說擁有翻譯實(shí)踐能力了。學(xué)校必須加強(qiáng)對教師系統(tǒng)翻譯理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，不僅如此，還要引入或聘請擁有翻譯教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行授課。應(yīng)用型高校還應(yīng)該和翻譯企業(yè)展開合作，讓教師進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣教師就能夠深刻了解實(shí)際翻譯的各項(xiàng)流程細(xì)節(jié)，從而提升自身的翻譯教學(xué)能力。

二、翻譯技術(shù)的提升

可以通過提升翻譯技術(shù)來完善應(yīng)用型高校翻譯人才培養(yǎng)模式，翻譯技術(shù)包括翻譯工具和翻譯批評，將這兩者融入翻譯教學(xué)中，可以很好地提高教學(xué)效率?，F(xiàn)在的翻譯對翻譯軟件的依賴越來越大，借助其可以提高翻譯的效率和質(zhì)量。[2]現(xiàn)在很多翻譯企業(yè)的招聘要求就是至少會一種以上的翻譯軟件。會使用翻譯軟件的應(yīng)聘者更容易被錄用，所以現(xiàn)在的翻譯教學(xué)需要加入翻譯軟件，讓學(xué)生熟練掌握，并且加強(qiáng)學(xué)生翻譯軟件的實(shí)際應(yīng)用能力。

三、個性品質(zhì)的引導(dǎo)培養(yǎng)

現(xiàn)在的翻譯市場更加注重翻譯從業(yè)者的個性品質(zhì)，這也應(yīng)該是應(yīng)用型高校翻譯人才教學(xué)內(nèi)容不可或缺的。翻譯市場需要具備優(yōu)良品質(zhì)的翻譯人員，為此，實(shí)用型高校在培養(yǎng)翻譯人才時，不僅要注重其翻譯能力的培養(yǎng)，還要注重個性和品質(zhì)的引導(dǎo)培養(yǎng)。[3]通過讓學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)，進(jìn)而鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，學(xué)生在實(shí)踐中也能增強(qiáng)解決問題的能力，學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作。這些品質(zhì)都是一個人職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。應(yīng)用型人才培養(yǎng)應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生個人品質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們能夠在將來的翻譯工作中腳踏實(shí)地勤奮工作。

四、改革傳統(tǒng)教學(xué)模式

為了完善應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)模式，必須對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革。應(yīng)用型高校應(yīng)該通過實(shí)踐活動來展開翻譯教學(xué)，對基礎(chǔ)知識的傳授應(yīng)該相對降低，注重學(xué)生翻譯實(shí)踐能力的培養(yǎng)?？梢蕴嵘龑W(xué)生對翻譯行業(yè)的興趣，讓學(xué)生能夠具備自主學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新的思維，讓他們大量進(jìn)行應(yīng)用文體的翻譯，從而增強(qiáng)實(shí)踐能力。

五、改革翻譯課教學(xué)內(nèi)容

過去翻譯教學(xué)的教材內(nèi)容很多都是關(guān)于文學(xué)翻譯的，這樣的教學(xué)內(nèi)容的確可以提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，但不符合翻譯的實(shí)踐應(yīng)用。[4]當(dāng)前社會翻譯市場更加需要具備較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型翻譯人才，這樣的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)和翻譯市場發(fā)展需求脫離了實(shí)際聯(lián)系。為了加強(qiáng)學(xué)生對翻譯的實(shí)踐能力，應(yīng)該對翻譯教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。減少文學(xué)翻譯的內(nèi)容，增加對實(shí)用性文體的翻譯，讓教學(xué)內(nèi)容與翻譯市場的實(shí)際需求相結(jié)合，這樣就能夠提升學(xué)生的實(shí)際翻譯應(yīng)用能力。

六、結(jié)語

總而言之，應(yīng)用翻譯已經(jīng)成為現(xiàn)在市場發(fā)展的必然需求，今后翻譯人才應(yīng)用能力的提升是必然發(fā)展趨勢。傳統(tǒng)的翻譯人才已經(jīng)無法滿足新時代市場需求，這也表明傳統(tǒng)的翻譯人才培養(yǎng)方式已經(jīng)不再適合現(xiàn)在的市場發(fā)展需求。而應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)方式更加注重培養(yǎng)翻譯從業(yè)者的實(shí)際應(yīng)用能力，其培養(yǎng)方式與市場發(fā)展結(jié)合得更加緊密，能夠敏銳察覺翻譯市場的變化，隨著市場變化，對自身的培養(yǎng)模式進(jìn)行調(diào)整。

要想建立和完善新的應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)模式，還需要優(yōu)化高校的教師團(tuán)隊(duì)，用翻譯軟件輔助教學(xué)等。除此之外，還需要加強(qiáng)翻譯專業(yè)學(xué)生英語和漢語基礎(chǔ)的教學(xué)力度。

參考文獻(xiàn)：

[1]張露馨.人本主義教育理論下的應(yīng)用型高校英語專業(yè)教學(xué)模式的改革——以翻譯課程教學(xué)為例[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（03）：57-58.

[2]張永花.應(yīng)用型高校英語翻譯方向人才培養(yǎng)問題及對策——以文華學(xué)院英語專業(yè)翻譯方向?yàn)槔齕J].海外英語，2015（22）：163-164.

[3]仇麗麗.應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)研究——以濟(jì)寧學(xué)院為例[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會科學(xué)版），2014，11（09）：164-165.

[4]黃映秋.地方性本科院校應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)模式研究——以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院為例[J].高教論壇，2010（06）：78-79+91.