李巍 馬紅梅

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)與科技的不斷發(fā)展，教育已經(jīng)成為我們國家當(dāng)下最為熱門的話題之一。現(xiàn)如今，新課改對于體育課程有了更高的要求，不但需要具有相應(yīng)的活動技能，而且還要增強(qiáng)自身素質(zhì)。本篇文章將對我們國家初中田徑課程的具體現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，并對于具體設(shè)置的方法提供一些合理的建議。

【關(guān)鍵詞】探析；新課標(biāo)；初中田徑教學(xué)；設(shè)置

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）07-0178-01

體育課程能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助其克服心理障礙，同時(shí)還能培養(yǎng)其不畏艱險(xiǎn)以及勇敢頑強(qiáng)的良好品質(zhì)。為此，學(xué)?？梢詮囊韵路矫嫒胧?，設(shè)置教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動能力。

一、我國田徑課程的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展和變化。田徑運(yùn)動一直以來都是體育課堂中的重點(diǎn)項(xiàng)目，貫徹整個(gè)體育教學(xué)發(fā)展的全部過程。早期的體育教學(xué)，由于為了響應(yīng)國家培養(yǎng)職業(yè)運(yùn)動員的號召，使得體育運(yùn)動課程過于偏重于競技，與生活完全脫離?，F(xiàn)如今課改之后，初中體育的思想已經(jīng)將健康作為核心內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動的意識，增強(qiáng)教材內(nèi)容的彈性，豐富了教學(xué)內(nèi)容[1]。

（二）教學(xué)內(nèi)容設(shè)置存在的不足。首先，許多教師對初中田徑教學(xué)保持否定態(tài)度，認(rèn)為其內(nèi)容的設(shè)置十分不合理，教學(xué)內(nèi)容沒有針對學(xué)生本身，無法有效滿足學(xué)生綜合發(fā)展的要求。其次，由于多數(shù)初中學(xué)生具有升學(xué)壓力，因此自身重心往往全部放在數(shù)理化的學(xué)習(xí)上面，長期如此便對體育教學(xué)產(chǎn)生了排斥的觀念。再者，現(xiàn)有田徑體育教學(xué)過于單一化，教學(xué)內(nèi)容十分枯燥，因此學(xué)生們對體育課程的興趣不夠。最后，傳統(tǒng)體育課程往往都是對于運(yùn)動技巧反復(fù)練習(xí)，方法十分單一，學(xué)生差異化十分明顯，很容易在田徑學(xué)習(xí)上出現(xiàn)自卑的心理。

二、教學(xué)設(shè)置的主要方法

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。田徑運(yùn)動是初中體育教學(xué)中最為基礎(chǔ)的運(yùn)動方式，通常內(nèi)容主要包括跑步、跳遠(yuǎn)以及投擲，以此對學(xué)生的速度、力量、體力、靈敏度以及柔韌度進(jìn)行培養(yǎng)。所以，體育教師理應(yīng)改變自己的觀念，對于教學(xué)方式不斷研究，逐步提升田徑運(yùn)動在體育教學(xué)中的地位。在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)置時(shí)，可以適當(dāng)減少田徑運(yùn)動原有的競技性，將重心放在強(qiáng)身健體方面，注重學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，增強(qiáng)自身能力。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，需要盡可能將多方面因素進(jìn)行結(jié)合，重新設(shè)計(jì)教學(xué)，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)能夠得到提高。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1.引入課堂教學(xué)。教師在實(shí)際授課的過程中可以導(dǎo)入課堂教學(xué)，利用多媒體技術(shù)，向?qū)W生們普及一些有關(guān)于田徑運(yùn)動的視頻內(nèi)容，讓學(xué)生們在欣賞職業(yè)運(yùn)動員高水平競技時(shí)，給予其一定的教學(xué)指導(dǎo)。2.激發(fā)學(xué)生積極性。興趣永遠(yuǎn)都是最好的老師，初中學(xué)生往往具有比較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，因此教師可以留出一部分課堂時(shí)間，將教學(xué)的主動權(quán)全部交至學(xué)生，讓其盡自己所能完成本節(jié)課堂中所要學(xué)習(xí)的動作。例如在進(jìn)行跳高課教學(xué)時(shí)，可以先用皮筋進(jìn)行引導(dǎo)，再逐步轉(zhuǎn)向跳高教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容結(jié)束之后，教師可以鼓勵學(xué)生們繼續(xù)使用皮筋進(jìn)行練習(xí)，重復(fù)跳高的基礎(chǔ)要領(lǐng)[2]。

（三）改變教學(xué)方式。傳統(tǒng)體育教學(xué)往往以應(yīng)試教育為主，過于注重知識與技能的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)效率也十分低下。因此，教師便需要改變現(xiàn)有的教學(xué)方式，將健身娛樂的概念作為鍛煉的主要目的。為了激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，可以將原本體育中的競技性逐漸淡化，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閵蕵坊?。教師可以根?jù)具體教學(xué)任務(wù)，針對田徑項(xiàng)目本身的特點(diǎn)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)的心態(tài)。促使學(xué)生們參與體育課程時(shí)能夠保持愉快的心態(tài)，同時(shí)愿意積極參與每一項(xiàng)體育活動中。

（四）改變運(yùn)動形式。教師在進(jìn)行體育課程的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要將“健康第一”作為首要教學(xué)思想，促使每個(gè)學(xué)生的身心都可以得到全面發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愿意終身參與體育活動的基礎(chǔ)意識。因此，教師需要改變傳統(tǒng)十分單一的運(yùn)動形式，可以嘗試將不同種類的項(xiàng)目結(jié)合在一起，改變原有的運(yùn)動方式。

例如教師在教學(xué)時(shí)，可以采取追逐賽跑的形式，讓學(xué)生們輪流追逐別人，從而在游戲的過程中，完成了田徑運(yùn)動鍛煉。同樣，教師還可以采取障礙賽游戲，每組學(xué)生輪流出發(fā)，在跑步時(shí)繞開路中的障礙物。學(xué)生們無需與他人的成績進(jìn)行對比，只需與自己比賽，不斷提升自己的成績，最終完成自我突破。如此一來，學(xué)生便能夠在多種不同的運(yùn)動形式中完成達(dá)到鍛煉的效果，提升自身的身體素質(zhì)。除此之外，還能夠給學(xué)生提供一個(gè)更為寬松的鍛煉環(huán)境，從而滿足不同學(xué)生的興趣要求。

三、結(jié)束語

綜上所述，田徑運(yùn)動是體育教學(xué)的基礎(chǔ)運(yùn)動，教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要將新課標(biāo)提出的理念最為主導(dǎo)思想，改善現(xiàn)有的教學(xué)模式，促使課堂更具生命力。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋紅星.探析“新課標(biāo)”下初中田徑教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置[J].中國西部科技，2008，7（27）：87-89.

[2]李善蓉.新課改背景下趣味田徑教學(xué)探析[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，18（2）：137-138.