金雪麗

摘 要：新課改的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性與自覺性，促進(jìn)全體學(xué)生的綜合發(fā)展和整體提升。要想提高學(xué)生的語文的學(xué)習(xí)效率應(yīng)該首先提升學(xué)生的學(xué)科積極性，努力將小學(xué)語文課堂打造成一個(gè)趣味性的課堂。因此，本文以小學(xué)語文為載體，并結(jié)合筆者自身實(shí)踐，對(duì)關(guān)于打造小學(xué)語文趣味性課堂的教學(xué)思考的問題進(jìn)行一番論述與說明。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 趣味性課堂 信息技術(shù) 團(tuán)隊(duì)合作 積極實(shí)踐

小學(xué)語文教師應(yīng)該不斷優(yōu)化教學(xué)語言，為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，樹立起自己的人格魅力，優(yōu)化語文課堂的語言文字藝術(shù)，不斷打造趣味性課堂，構(gòu)建生命化的語文課堂。

一、信息技術(shù)，享受視聽盛宴，打造趣味性課堂

良好的課堂需要良好的課堂教學(xué)模式作基礎(chǔ)，趣味性的教學(xué)模式有利于激發(fā)學(xué)生的興趣與信心。隨著我國(guó)教育界的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，越來越多的教學(xué)模式走入到課堂當(dāng)中，為更多老師和學(xué)生所采納并發(fā)展。多媒體課堂是一種新型教學(xué)課堂，教師可以利用多媒體整合教材，因材施教，圖畫再現(xiàn)法、音樂渲染法、表演法、實(shí)物展示法等都可以與傳統(tǒng)語文課堂進(jìn)行有效結(jié)合，吸引學(xué)生的注意力，推動(dòng)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。信息技術(shù)下的小學(xué)語文課堂能夠?yàn)閷W(xué)生帶來視聽盛宴，從而提高學(xué)生對(duì)于語文學(xué)科的審美性與藝術(shù)性認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，我在教授《找春天》一課時(shí)，利用多媒體展示出幾張美麗的圖片——嫩綠的小草、美麗的野花、流動(dòng)的小溪、飛翔的新燕、公園中可愛跑跳的孩子，我提問“同學(xué)們，你們看這些都是那個(gè)季節(jié)的事物呢？那哪個(gè)季節(jié)我們感到最溫暖，最舒適呢？”之后我播放了歌曲《春天在哪里》，學(xué)生們伴著動(dòng)聽的歌聲紛紛回答道——春天最溫暖，這是春天的景物。我引入新課“那里春風(fēng)沉醉，那里綠草如茵。今天就讓我們一起走進(jìn)這篇課文《找春天》?！眲?dòng)人的歌曲、視覺的沖擊開啟了學(xué)生的靈感與思路，視聽結(jié)合的多媒體課堂有利于調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)合理情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

二、團(tuán)隊(duì)合作，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，打造趣味性課堂

團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)法，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)概念時(shí)，教師僅給出少量例子，通過提出問題，讓學(xué)生自發(fā)進(jìn)行小組討論、提出質(zhì)疑、合作交流等一系列方式方法主動(dòng)總結(jié)出結(jié)論的一種教學(xué)方法。此種教學(xué)方法符合新課標(biāo)所提出的“發(fā)揮學(xué)生主體性”的教學(xué)目標(biāo)，能夠讓學(xué)生親自經(jīng)歷知識(shí)的探究過程，從而使學(xué)生得到更高層次的情感體驗(yàn)與更完整的知識(shí)體系。團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)面向全體學(xué)生，將實(shí)踐性與合作性的原則以及科學(xué)性和創(chuàng)新性的原則發(fā)揮到位，尊重學(xué)生主體性，激發(fā)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，因材施教，力圖找到每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

例如，以《曹沖稱象》這篇課文為例，我便設(shè)計(jì)了一些課堂的探究式活動(dòng)，首先帶領(lǐng)學(xué)生初讀課文，感知大意，之后提出小組的探討問題，問題一：“同學(xué)們，如果讓你進(jìn)行稱象，你會(huì)怎樣做？”，問題二：“曹沖是怎樣稱象的呢？這對(duì)你有什么啟發(fā)與思考呢？”通過問題的引導(dǎo)幫助學(xué)生自主探究，找出問題答案，歸納出曹沖的性格特點(diǎn)，總結(jié)出曹沖稱象成功的原因。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生提高了合作探究與自主探究的學(xué)習(xí)能力，有利于發(fā)散學(xué)生的語文思維，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

三、積極實(shí)踐，豐富教學(xué)形式，打造趣味性課堂

教學(xué)不能只是單純的課本知識(shí)講授，語文學(xué)科是一門綜合性的學(xué)習(xí)學(xué)科，是一門開放性的學(xué)科，語文教師不僅要提高學(xué)生對(duì)于學(xué)科知識(shí)的理解，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。實(shí)踐活動(dòng)有利于拓展學(xué)生眼界，學(xué)?？梢酝ㄟ^開展文化講堂的活動(dòng)，邀請(qǐng)知名學(xué)者進(jìn)行演講，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，展開“讀書分享會(huì)”，搭建“精讀書房”等活動(dòng)都可以打造趣味性的語文課堂，增進(jìn)老師與同學(xué)之間的交流，營(yíng)造良好的語文課堂氛圍，寓教于樂，打造理想課堂。

例如，我在講解二年級(jí)下冊(cè)《古詩二首》這課時(shí)就借文章展開閱讀寫作的實(shí)踐活動(dòng)，我組織學(xué)生進(jìn)行《曉出凈慈寺送林子方》、《絕句》的朗誦比賽，實(shí)踐活動(dòng)有利于減少學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的畏難心理，此外，我還為學(xué)生播放一些有助于知識(shí)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀節(jié)目，如《經(jīng)典詠流傳》、《中華好詩詞》、《朗讀者》等，開展延展性、實(shí)踐性、開放性的新型課堂，將古詩改編成小短劇進(jìn)行表演，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，推動(dòng)小學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。實(shí)踐性語文趣味課堂增強(qiáng)了學(xué)生的審美體驗(yàn)，提高學(xué)生讀寫一體化的能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)力。加強(qiáng)了學(xué)生的綜合能力，提高了小學(xué)語文的課堂效率。

綜上所述，興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)語文老師將調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性就可以展開良好的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在看、聽、畫、動(dòng)玩中掌握知識(shí)，讓每一位學(xué)生都成為一個(gè)靈魂有香氣的人，打造趣味性的語文課堂，構(gòu)建生命化課堂，提升學(xué)生的歸納整理能力，發(fā)散邏輯思維，打造高效課堂，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略中華語言文字之秀美，體會(huì)泱泱大國(guó)文化之精深。

參考文獻(xiàn)

[1]張旭雷.讓繪本創(chuàng)作點(diǎn)亮學(xué)生寫作之門[J].信息教研周刊.2012，（15）.

[2]承金花.淺談如何促進(jìn)小學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展[J].新課程學(xué)習(xí)（下）.2012，（11）.