袁君玉

【摘要】隨著新課標改革的進行，小學教學的重點已經(jīng)成為越來越注重培養(yǎng)學生的個人能力，尤其是在小學數(shù)學教學的過程中，更應當步入全面深入改革中，充分進行“授之以魚”不如“授之以漁”的教學方式，全面提升小學生數(shù)學學習的自主探究能力，所以，小學數(shù)學教學也應當樹立新的教學理念，尋找新的教學策略，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，本文針對性地提出了一些小學數(shù)學教學中實現(xiàn)學生學習方式轉(zhuǎn)變的具體措施，希望對小學生數(shù)學發(fā)展有所幫助。

【關鍵詞】小學數(shù)學;學生學習;方式轉(zhuǎn)變

引言：在新課標的不斷推進和素質(zhì)教育大力推行的背景下，小學數(shù)學教學的傳統(tǒng)策略，面對新的問題與挑戰(zhàn)，既然傳統(tǒng)方式不適合現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展，所以我們應當創(chuàng)造新的數(shù)學教學方式，改變學生的學習方式已成為課程改革的重點?！笆谥贼~，不如授之以漁”就是一種適合小學生數(shù)學教學的新方法，課堂教學中，教師不能僅僅滿足于傳授知識給學生，而應該教給學生學習知識的方法，小學數(shù)學教學在小學科目中占有重要地位，對學生地終身發(fā)展，具有重要意義，可以充分培養(yǎng)學生的邏輯思維，提高學生的數(shù)學學習能力，為學生的終身發(fā)展奠基，因此需要極大的重視。

一、小學數(shù)學教學中實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變的重要性

當前我國的小學教學水平已經(jīng)取得了巨大的進步，我認為小學數(shù)學學生學習方式的轉(zhuǎn)變，主要有以下幾點優(yōu)勢：

（一）可以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、促進學生綜合能力的發(fā)展

對小學數(shù)學實現(xiàn)授之以魚”不如“授之以漁”學生學習方式的轉(zhuǎn)變，可以充分利用其以人為本的特點，幫助學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣，培養(yǎng)學生的自我數(shù)學能力，為提高學生的數(shù)學學習能力奠基，充分促進學生的個人水平提升;而促成學生學習方式的轉(zhuǎn)變，可以幫助學生豐富自身的精神世界，提高學生的個人能力，促進學生自主學習能力的塑造，符合新課標的要求，培養(yǎng)全面自主發(fā)展的人才，促進他們綜合素質(zhì)的提高、綜合能力的培養(yǎng)，更適應社會發(fā)展的要求。

（二）提高學生學習的興趣、提高學生自主意識

對小學數(shù)學實現(xiàn)授之以魚”不如“授之以漁”學生學習方式的轉(zhuǎn)變，可以在符合新課標要求下，充分因材施教，是在充分尊重學生個性特點的基礎上，將學習的主動權(quán)交給學生，提高學生的自主意識，讓學生從小培養(yǎng)自己的自主學習意識，成為學習的主人，充分激發(fā)出學生自主學習的激情、興趣和動力，培養(yǎng)他們的獨立意識和能力，塑造良好的自我思考能力，讓學生健康發(fā)展，幫助學生塑造正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而成為具有優(yōu)秀數(shù)學素養(yǎng)的人才。

二、小學數(shù)學教學中實現(xiàn)學生學習方式轉(zhuǎn)變的具體措施

根據(jù)小學數(shù)學目前的學習現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，很多教師在教學中對數(shù)學教學進行灌輸式的教育，導致學生的自主學習興趣不高，無法實現(xiàn)學習方式的有效轉(zhuǎn)變，要想實現(xiàn)學生學習方式的新發(fā)展，我認為主要有以下幾點方案：

明確教學目標，合作探究學習

學習一節(jié)高中數(shù)學知識前，要充分了解該節(jié)課的教學目標，在教學過程中提前歸納與總結(jié)相應的知識重難點，并結(jié)合不同學生以及知識點的難易度，制定不同的教學任務，有針對性的因材施教，才能夠促進學生學習質(zhì)量的提升，例如：老9幣在講解什么是教學“確定位置”時，先要說明本節(jié)課的學習目標，然后點明學習的重難點，讓學生進行小組合作探究確定位置的方法，學生先用文字表示位置，記為“第3列第4行”，探究后再改寫為“3列4行”，后來簡化為“34”。這時有學生提出：“這樣表示位置容易讓人產(chǎn)生誤解，應該寫成‘3，4”，通過對確定位置的方法不斷進行優(yōu)化，教師再因勢利導，最后師生共同總結(jié)出了正確的確定位置的方法，可以方便學生更好地理解所學的知識，提高學習的興趣。

（二）設立情景教學引導學生建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)

數(shù)學教學的課堂如果只是充滿公式和概念，就會顯得很枯燥無味，難以激發(fā)學生地學習興趣，使學生對數(shù)學學習更加的抵觸，所以教師在教學中應當注重提高學生的學習興趣，可以利用情景教學等方式提高學生的興趣性和求知欲，使學生從自己原有認知結(jié)構(gòu)中的有關經(jīng)驗去同化和索引當前學的新知識，從而更加全面的學習到新知識，更有針對性的豐富學生的探究活動，充分利用多媒體等工具，一播放圖片或視頻等，使學生獲得既具有生動性又具有科學性的知識，讓學生自主去學習數(shù)學知識，自己可以有“釣魚”的方法，實現(xiàn)自己的自我學習能力的進步。

（三）要開放和拓寬學生視野

在新課標數(shù)學教學中，要講究數(shù)學學習的聯(lián)系性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。自主探究性的去學習更多的數(shù)學知識，就是充分發(fā)揮學生主觀能動性，做好對數(shù)學概念等的充分了解和拓寬，這樣學生在現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎上對新知識進行學習，可以提高學習的效率和質(zhì)量，所以，教師在授課時要注重學生創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，充分塑造學生的創(chuàng)新意識，不但要讓學生學會已有的概念知識，還應該多拓展一些名人故事，數(shù)學小故事，增加課堂的趣味性，開拓學生的思維能力，促進視野的開放。

四、結(jié)語

綜上所述，在小學數(shù)學學習方式轉(zhuǎn)變中實施一些有用的學習方式，既可以根據(jù)教材的特點和學生的實際情況為基礎，因材施教，來引導學生進行自主的預習和學習，還可以培養(yǎng)學生的自主探究的能力，自己變?yōu)閷W習的主動者，提高學生自身的數(shù)學學習的素養(yǎng)，同時也可以有效地保證數(shù)學教學工作的有序開展，提升小學數(shù)學的教學效率，使學生真正數(shù)學學習，鍛煉學生的思維能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學腦力，提高數(shù)學自主學習方式的教學質(zhì)量。