余洪照

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是非常重要的，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著重要的影響。因此，教師要注重對學(xué)生的興趣培養(yǎng)，結(jié)合具體的生活實際，以及多媒體技術(shù)，實現(xiàn)對學(xué)生的有效教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本文探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)生學(xué)習(xí)；積極性；提高策略

數(shù)學(xué)具有抽象性和邏輯性，而小學(xué)生年齡較小，以形象思維為主，活潑好動，注意力容易分散，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性具有重要意義。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生積極性的重要性

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、抽象性和邏輯性比較強(qiáng)，因此，在具體的教學(xué)過程中，對學(xué)生的理解能力要求比較高。由于小學(xué)生的想象力和理解能力還處在發(fā)展階段，因此，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的困難。要實現(xiàn)有效教學(xué)，就要充分利用小學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心這一特點，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，更多地接觸數(shù)學(xué)，實現(xiàn)對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和掌握。相關(guān)的研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的積極性能夠產(chǎn)生一種推動人們進(jìn)行知識探求的重要動力，有助于興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成[1]。而且，一般情況下，人們對感興趣的學(xué)科，會主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并享受整個學(xué)習(xí)過程。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的策略

1、進(jìn)行生活化的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師只關(guān)注教材內(nèi)容的講解，而對學(xué)生是否掌握了這些知識很少進(jìn)行關(guān)注。在教師灌輸式的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足，他們?nèi)狈μ骄恐R的主動性。隨著新課改的進(jìn)行，教師在課堂教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行課堂設(shè)計，從生活中選擇學(xué)生感興趣的事物，進(jìn)行生活化的教學(xué)，使他們在探究生活中的數(shù)學(xué)問題時認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在生活中的作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性。

2、改變教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極主動的探究。在教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，擺正教師和學(xué)生的位置，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們在主動探究教材內(nèi)容，積極動手操作驗證，和同學(xué)進(jìn)行積極討論。在學(xué)生的積極探究過程中，他們的數(shù)學(xué)思維處于異?；钴S狀態(tài)，對于知識的理解速度也有了較快的提高。在教學(xué)中，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)進(jìn)行關(guān)注，引導(dǎo)他們不斷深入探究。對于學(xué)習(xí)能力較差，對數(shù)學(xué)知識不感興趣的差生，教師要投入更多的精力，使他們在教師的指導(dǎo)下不斷提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。通過成就感的激勵，使這些學(xué)生樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在學(xué)生進(jìn)行自主探究時，他們的學(xué)習(xí)心態(tài)是積極向上的，通過認(rèn)真分析和思考，運用已有的數(shù)學(xué)知識來探究新的數(shù)學(xué)概念和定理，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識的有效理解、掌握，使新舊知識之間建立聯(lián)系，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識體系的構(gòu)建。

3、結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思維的深刻性發(fā)展。隨著教學(xué)模式的創(chuàng)新，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，出現(xiàn)了很多新穎的教學(xué)方法，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)是教師經(jīng)常采用的新的教學(xué)方法。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以把教材中抽象的知識點轉(zhuǎn)化成生動形象的圖片和動態(tài)講解，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂注意力。在多媒體輔助教學(xué)中，教師在設(shè)計多媒體教學(xué)課件時，要根據(jù)學(xué)生的興趣特點創(chuàng)設(shè)出豐富的內(nèi)容，調(diào)動他們的探究積極性。

4、運用數(shù)學(xué)游戲把數(shù)學(xué)課堂游戲化。在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的過程中，老師的教學(xué)方法通常會起到?jīng)Q定性作用。如果在數(shù)學(xué)課堂上，老師運用數(shù)學(xué)游戲，那么這種學(xué)習(xí)氣氛就會更有吸引力。例如，在學(xué)習(xí)加減法的混合運算時，老師可以帶來一些積木，分發(fā)不同個數(shù)的積木到四個不同學(xué)生的手中，變換學(xué)生的位置，分別做加減法的運算，在這個過程中，會輕松教會學(xué)生自己位置的變化不會影響運算結(jié)果，從而學(xué)會交換律的定義。

5、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣。教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣，很多學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)學(xué)科，究其原因是因為他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣，有個重要因素是因為沒有找到合適而有效的學(xué)習(xí)方法，沒有養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一系列因素導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)興趣不高，成績不理想，而且還挫傷了學(xué)習(xí)自信心，最終導(dǎo)致厭惡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師要在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和差異，注重因材施教，有效指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，探究知識更有勁，找回學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的自信心。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，鼓勵學(xué)生學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、歸納問題，當(dāng)學(xué)生掌握了自主學(xué)習(xí)的方法時，他們也能真正掌握和理解數(shù)學(xué)知識，而且還能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力。因此，教師在傳授知識的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，努力做好一名指導(dǎo)者是很有必要的。

6、開展課外活動。課外活動可以說是學(xué)生自由馳騁的廣闊天地，能有效開闊學(xué)生的視野，促進(jìn)他們的積極思考。當(dāng)學(xué)生學(xué)到一定知識后，并且激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣后，必定不會滿足于課堂內(nèi)所學(xué)的知識。所以，培養(yǎng)、鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，除了在課堂教學(xué)中合理使用教材資源外，也要開展豐富多彩的課外活動。在做好課堂教學(xué)的同時，教師也要積極開展課外活動，引導(dǎo)學(xué)生親自去實踐、去運用知識解決問題，在實踐中提高他們的學(xué)習(xí)能力，鞏固學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，新時期，對于小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)，作為教師，我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過程中，要重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；通過合理提問，活躍課堂氛圍；注重優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建，從而真正提高小學(xué)階段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 李霞.論小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]. 科教導(dǎo)刊（上旬刊）. 2015（03）.

[2] 梁俊聯(lián).小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[J]. 學(xué)周刊. 2014（12）.