胡璇

摘 要：高專院?；@球教學(xué)有自身特點，教師需要根據(jù)教學(xué)實際展開創(chuàng)新設(shè)計，特別是對教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)形式展開創(chuàng)新實踐，可以為學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)感受。教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新篩選、教學(xué)方法創(chuàng)新運用、教學(xué)訓(xùn)練創(chuàng)新拓展，都可以成功激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，形成豐富運動素質(zhì)。創(chuàng)新是時代主流意識，唯有創(chuàng)新才有創(chuàng)造和發(fā)展，創(chuàng)新也是我們課堂教學(xué)的時尚追求，為教學(xué)注入更多新鮮活力。在師專院?；@球教學(xué)中，我們要有創(chuàng)新意識，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)方法運用、教學(xué)訓(xùn)練拓展等環(huán)節(jié)都展開創(chuàng)新探索，勢必能夠贏得課堂教學(xué)主動權(quán)，為學(xué)生提供豐富學(xué)習(xí)認(rèn)知機會，成功激活學(xué)生學(xué)習(xí)思維，全面塑造學(xué)生體育綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高專院校 籃球教學(xué) 創(chuàng)新思維

中圖分類號：G841 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（c）-0084-02

1 新目標(biāo)設(shè)定，激活學(xué)生籃球興趣

在高專院?；@球教學(xué)中，教師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，需要做好充分的教情和學(xué)情調(diào)查，特別要有創(chuàng)新思維培養(yǎng)意識，對教學(xué)目標(biāo)展開全面創(chuàng)新優(yōu)化處理。首先，改變教學(xué)授課模式，要徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，全面啟動自主、合作、探究學(xué)習(xí)模式。其次，籃球教學(xué)有多種運動指標(biāo)的設(shè)計，教師要針對不同群體學(xué)生的籃球運動基礎(chǔ)展開分類設(shè)置，體現(xiàn)因材施教原則?？梢詫虒W(xué)目標(biāo)進行適當(dāng)分解，或者讓學(xué)生有一定選擇性，都可以提升教學(xué)目標(biāo)的覆蓋面。再次，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計要體現(xiàn)“三維性”，觀照知識、方法、情感等多個角度，體現(xiàn)目標(biāo)設(shè)計的梯度性、開放性。最后，要對目標(biāo)達成度進行創(chuàng)新檢測，注重過程評價，激活學(xué)生籃球運動興趣應(yīng)成為重要評價指數(shù)。

高專學(xué)生對籃球有比較多的認(rèn)知，教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時，需要充分觀照學(xué)生籃球基礎(chǔ)。特別是針對學(xué)生生理、心理展開創(chuàng)新設(shè)計。如設(shè)定認(rèn)知目標(biāo)時，主要是針對急停投籃的技術(shù)原理講解和耐久跑中的一些基本知識分析。技能目標(biāo)：讓七成學(xué)生能夠掌握急停投籃相關(guān)技術(shù)要領(lǐng)，五成學(xué)生能夠結(jié)合運球、跑動和急停投籃展開訓(xùn)練操作，讓八成學(xué)生能夠掌握耐久跑呼吸方法。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與籃球運動的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。教師將教學(xué)目標(biāo)展示出來，并給出了強調(diào)和解讀，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。課堂教學(xué)展開后，教與學(xué)達成高度和諧，課堂互動頻繁，教學(xué)獲得豐富成果。

從教師教學(xué)目標(biāo)設(shè)定情況可以看出，教師將目標(biāo)達成度都進行了細(xì)致規(guī)劃，這是比較有創(chuàng)新意味的設(shè)計。教學(xué)不能搞“大一統(tǒng)”，這是嶄新教學(xué)思想運用，對學(xué)生進行分類教育，符合學(xué)生學(xué)習(xí)成長規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)有創(chuàng)新設(shè)計，自然給教學(xué)執(zhí)行帶來更多助力支持，從課堂交互情況可以看出，教師教學(xué)目標(biāo)設(shè)計是具有較高應(yīng)用價值的。

2 新內(nèi)容篩選，促生學(xué)生學(xué)習(xí)意識

精選籃球教學(xué)內(nèi)容，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，針對不同群體學(xué)生籃球運動基礎(chǔ)選擇教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)分層教學(xué)意識。第二，內(nèi)容優(yōu)化需要與籃球技戰(zhàn)術(shù)結(jié)合起來，對學(xué)生進行籃球基礎(chǔ)知識、技巧、戰(zhàn)術(shù)、裁判等方面的教育普及，幫助學(xué)生盡快掌握籃球運動規(guī)律。第三，結(jié)合學(xué)生生活認(rèn)知選擇籃球運動訓(xùn)練內(nèi)容，提升學(xué)生籃球運動主動意識，實現(xiàn)籃球運動與學(xué)生生活認(rèn)知的有效接軌?；@球是我們生活中最為常見的運動項目，具有廣泛的社會基礎(chǔ)。教師要結(jié)合相關(guān)生活認(rèn)知展開籃球教學(xué)內(nèi)容篩選，幫助學(xué)生盡快建立籃球運動創(chuàng)新探索意識。

在籃球教學(xué)內(nèi)容選擇時，教師主要針對基本戰(zhàn)術(shù)展開操作。首先是急停投籃，這是籃球教學(xué)最基本的技術(shù)應(yīng)用，而學(xué)生大多沒有這樣的技戰(zhàn)術(shù)能力，其教學(xué)契合度是非常高的。其次是耐久跑，這是籃球運動對身體素質(zhì)的基本要求，教師選擇這個內(nèi)容，符合學(xué)生運動基本要求。在具體內(nèi)容規(guī)劃時，教師給出了精心選擇。如急停投籃，重點放在腳步移動和接球、運球手的協(xié)調(diào)配上，主要針對上肢和下肢的配合。而耐力跑的訓(xùn)練重點是掌握正確的呼吸方法，培養(yǎng)學(xué)生有氧耐力。適當(dāng)增加折返跑、越野跑等內(nèi)容，以促進學(xué)生耐久跑能力成長。課堂教學(xué)正常展開后，學(xué)生快速進入狀態(tài)，運動教學(xué)順利推進，運動呈現(xiàn)活躍性。

教師為學(xué)生選擇適宜運動內(nèi)容，給學(xué)生帶來更多運動體驗?；@球運動包括更多內(nèi)容，教師這里選擇了急停投籃和耐久跑兩個內(nèi)容，是由于這兩個內(nèi)容有更多內(nèi)質(zhì)聯(lián)系。急停投籃需要有耐久力的支持，而急停投籃對耐久跑也有促進作用。這兩個任務(wù)的順利展開，將課堂教學(xué)帶入一個嶄新的環(huán)境之中。

3 新教法運用，提升學(xué)生運動效率

教無定法，貴在得法。高專院?；@球教學(xué)方法選擇時，教師需要有創(chuàng)新意識。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師一味講解，或者給出一定示范操作，便讓學(xué)生自己展開運動操作，這樣的教學(xué)顯得極為被動，學(xué)生學(xué)習(xí)活力難得被激活。新課程改革之后，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識成為主流意識，教師要培養(yǎng)學(xué)生主動運動習(xí)慣，需要從教法創(chuàng)新方面展開探究。教師引入游戲、布設(shè)競賽、運用多媒體展示相關(guān)信息，或者發(fā)動學(xué)生展開設(shè)計調(diào)查，利用多種信息手段展開課外訓(xùn)練等，都可以調(diào)動學(xué)生籃球運動效率。

創(chuàng)新教法運用，教師需要有個性設(shè)想。在具體執(zhí)行時，教師采用了演示法、對比法、游戲法、競賽法，為籃球運動學(xué)習(xí)提供豐富動力。演示法，主要是教師的親自示范操作，經(jīng)過反復(fù)多次進行演示，學(xué)生有了學(xué)習(xí)模仿的榜樣。對比法，讓學(xué)生結(jié)合以往學(xué)習(xí)技術(shù)，自己創(chuàng)設(shè)一些方法，進行對比探索學(xué)習(xí)。游戲競賽法，教師為學(xué)生設(shè)計急停投籃游戲，設(shè)定幾個點，讓學(xué)生分組展開比賽，看誰命中率更高，對失敗者進行象征性懲罰，提升了課堂運動氣氛。運動形式眾多，學(xué)生參與熱情很高，教師也適時加入其中，為課堂運動增加了更多促進動力。經(jīng)過一番操作，學(xué)生急停投籃技術(shù)都有不同長進。

教師為教學(xué)準(zhǔn)備了眾多教法，給學(xué)生帶來更多新鮮體驗，大幅度提升了課堂教學(xué)有效性。因為教法靈活多變，給學(xué)生帶來更多全新感受，學(xué)生參與運動主動性大大提升，教學(xué)效率也是水漲船高。學(xué)生參與籃球運動的主動意識被激活，課堂呈現(xiàn)良性發(fā)展態(tài)勢，學(xué)生身心都得到深刻歷練，對全面塑造學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)揮重要作用。

4 新訓(xùn)練拓展，塑造學(xué)生多向思維

籃球訓(xùn)練設(shè)計時，教師要對訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練形式都展開創(chuàng)新處理，以獲得豐富調(diào)動激發(fā)力量。特別是信息技術(shù)的廣泛運用，給籃球教學(xué)訓(xùn)練帶來更多啟迪。教師借助微課、翻轉(zhuǎn)課堂等手段展開籃球訓(xùn)練操作，都可以給學(xué)生帶來全新感知體驗。多媒體有強大展示功能，教師利用多媒體展示訓(xùn)練內(nèi)容，也能夠給學(xué)生帶來不一樣的運動感觸。學(xué)生存在個體差異，教師在訓(xùn)練任務(wù)布設(shè)時，適當(dāng)增加一些選做內(nèi)容，也體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的應(yīng)用。

籃球技術(shù)要領(lǐng)不是一下就能夠掌握的，即使明確了技術(shù)操作，但應(yīng)用效果也難以令人滿意，需要有一個逐漸成長的過程。在訓(xùn)練任務(wù)布設(shè)時，教師給出了創(chuàng)新設(shè)計：急停投籃有自己的技術(shù)要求，課外要結(jié)合微課信息展開重點訓(xùn)練，并將個人訓(xùn)練展示，以視頻形式傳遞到班級網(wǎng)絡(luò)信息共享平臺，我們要根據(jù)視頻展示情況進行驗收評價。凡是動作不達標(biāo)的同學(xué)，都需要接受更多訓(xùn)練量。任務(wù)下達之后，學(xué)生都開始自覺展開訓(xùn)練操作，幾個人合作學(xué)習(xí)，相互糾正不正確動作，逐漸塑造完美的動作展示操作。微視頻不斷傳來，教師展開進一步篩選，對學(xué)生表現(xiàn)給出專業(yè)評價。

參考文獻

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