楊波
摘 要:隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展,人們更加關(guān)注自身的健康與精神世界,全民健身的熱潮隨之興起,而游泳項目以其簡單易會、消耗量大等優(yōu)點贏得了大眾的青睞。在國外學(xué)校基本都開設(shè)了游泳課程,不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的愛好興趣,更是增添了自救的一技之長,然而,在我國高校課程設(shè)置中游泳訓(xùn)練還沒有全面鋪開。受到場地、資金、師資等限制,很多學(xué)生甚至無緣接觸到游泳訓(xùn)練,隨著教育體制的改革,對于培養(yǎng)綜合性復(fù)合型人才的需求也隨之增加。本文立足于此背景,通過對高校游泳教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入剖析,從而提出完善課程、強化效果的有效途徑,不斷推進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞:高校體育 游泳教學(xué) 現(xiàn)狀 對策
中圖分類號:G861.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:2095-2813(2018)09(b)-0119-02
高校傳統(tǒng)教學(xué)中體育教學(xué)涉及內(nèi)容豐富,包括籃球、足球、乒乓球等,然而隨著人們生活水平的提高以及學(xué)生增長的學(xué)習(xí)需求,單一的體育教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法滿足日益變化的新形勢,尤其是在當(dāng)前培養(yǎng)復(fù)合型人才的教育背景下,我國積極學(xué)習(xí)國外教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗,鼓勵高校開展游泳、排球、射擊等多元化的體育項目,不斷拓展學(xué)生的綜合能力與實踐能力。雖然游泳項目受到廣大學(xué)生的喜愛,然而,受到場地、經(jīng)費、師資等因素的限制,在高校中還沒有普遍推廣開來,這還需要各大高校進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想,不斷完善游泳課程的設(shè)置,切實豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活,進(jìn)一步推動學(xué)生的綜合發(fā)展。
1 高校游泳教學(xué)開展現(xiàn)狀
游泳作為奧運會中最受矚目之一的項目,也是我國屢次獲得榮譽的金牌項目,一直受到大眾的關(guān)注與喜愛。隨著全民健身熱潮的興起,各大高校也紛紛引進(jìn)了游泳教學(xué)內(nèi)容,游泳課程具有簡單易學(xué)、終身技能、塑形美體等優(yōu)點深受廣大學(xué)生的追捧,不僅可以豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活,還可以為學(xué)生培養(yǎng)一項終身技能,在推進(jìn)學(xué)生成長與提升實踐能力方面取得雙贏。然而,當(dāng)前高校游泳課程設(shè)置方面還缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性,存在課程設(shè)置不合理、場地設(shè)備不完善、師資隊伍不健全等弊端,這就需要高校進(jìn)一步加大措施,不斷完善游泳教學(xué)體系,為推進(jìn)素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ)。
2 高校游泳教學(xué)存在問題
雖然各大高校已經(jīng)充分認(rèn)識到游泳課程的重要意義,尤其是如清華、北大等名校更是培養(yǎng)了專業(yè)的學(xué)生游泳隊伍,然而,當(dāng)前高校游泳教學(xué)水平與學(xué)生需求還存在一定差距。
2.1 缺乏科學(xué)的教學(xué)理念
雖然高校開設(shè)了多種多樣的體育課程,然而在教學(xué)過程中過于看重對學(xué)生的安全教育,反而忽視了對其技能的培訓(xùn)。對于游泳課程而言,需要在水中進(jìn)行實踐訓(xùn)練,體育教師為了安全起見大多在岸上進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo),沒有及時進(jìn)行細(xì)節(jié)指導(dǎo),反而影響了教學(xué)質(zhì)量,實則是缺乏正確的教學(xué)理念。
2.2 缺乏豐富的教學(xué)內(nèi)容
專業(yè)的游泳課程內(nèi)容豐富,從動作層面來說包括蛙泳、自由泳、蝶泳等,從技術(shù)層面包括技能應(yīng)用、自救急救等,然而當(dāng)前高校教學(xué)中還存在過于單一的現(xiàn)象,僅僅以蛙泳為主、技能培訓(xùn)為主,沒有形成系統(tǒng)化的訓(xùn)練內(nèi)容,影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2.3 缺乏合理的課程設(shè)置
游泳運動與其他體育項目都有一個共同特點,就是需要堅持系統(tǒng)化的學(xué)習(xí),然而當(dāng)前在高校課程設(shè)置中,游泳教學(xué)的時間大多在5到10月份,由于其中涉及到暑假放假,兩個月的斷檔訓(xùn)練將直接影響到學(xué)生的練習(xí)效果。而且部分高校游泳教學(xué)僅僅停留在大一、大二學(xué)生,作為一項需要長期堅持的體育項目,缺乏對于大三大四學(xué)生的課程設(shè)置,勢必會影響到游泳技能的提升。
2.4 缺乏專業(yè)的師資隊伍
游泳項目是一項專業(yè)的體育運動,需要建立專業(yè)化的師資隊伍,然而當(dāng)前高校教學(xué)中還存在其他專業(yè)體育老師兼任的現(xiàn)象,對于游泳的專業(yè)知識、救護(hù)知識缺乏深入的學(xué)習(xí)背景,無法為學(xué)生提供更為專業(yè)的教學(xué)資源。
2.5 缺乏深厚的游泳基礎(chǔ)
高校學(xué)生來源廣泛,尤其是來自農(nóng)村的學(xué)生大多沒有接觸過專業(yè)的游泳訓(xùn)練,而男生與女生之間的體能素質(zhì)也有區(qū)別,參差不齊的游泳基礎(chǔ)也是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。部分學(xué)生存在恐水現(xiàn)象,在學(xué)習(xí)游泳過程中存在抵觸心理,如果沒有制定分層針對性的訓(xùn)練方式,那么就無法達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
3 高校游泳教學(xué)提升對策
隨著游泳教學(xué)的普及,各大高校也在逐步完善游泳教學(xué)體系,針對當(dāng)前存在的問題,應(yīng)該因地制宜、有的放矢,通過轉(zhuǎn)變思想、多措并舉,為學(xué)生提供一個多元化的游泳教學(xué)課程。
3.1 堅持科學(xué)指導(dǎo),強化教學(xué)理念
為了更好的開展游泳教學(xué),各大高校應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變思想觀念,堅持以人為本的原則,以學(xué)生的需求為基本依托,不斷提升和完善游泳教學(xué)理念。一方面,通過官方網(wǎng)站、微信等新媒體平臺,加大對游泳項目的宣傳力度,鼓勵學(xué)生積極參與到游泳教學(xué)中來;另一方面,要將游泳教學(xué)作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容,堅持“終身體育、 健康第一” 指導(dǎo)思想,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3.2 堅持專業(yè)教學(xué),強化師資力量
專業(yè)的師資隊伍是確保學(xué)習(xí)效果的必要基礎(chǔ),對此,各大高校應(yīng)該提高重視程度,不斷充實游泳教學(xué)力量。首先,要拓展招聘渠道,從各大專業(yè)體育校園招聘游泳專業(yè)人才,加大薪酬待遇的投入,不斷吸引專業(yè)教師前來授課。其次,要加大業(yè)務(wù)培訓(xùn),通過交流學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)等方式,不斷強化教師的教學(xué)水平,同時,建立綜合考評體系,對教學(xué)水平進(jìn)行全方位測評,促使教師提升自身能力。
3.3 堅持優(yōu)化模式,強化教學(xué)效果
傳統(tǒng)的教授模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前學(xué)生的需要,對此,各大高校應(yīng)該進(jìn)一步調(diào)整課程設(shè)置,堅持多元化教學(xué),不斷提升教學(xué)效果。首先,改變單一教學(xué)模式,堅持寓教于樂的教學(xué)方式,通過觀看游泳比賽、模擬比賽、趣味問答等形式,吸引學(xué)生參與的熱情;其次,改變傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo),不能僅僅為了教授學(xué)生游泳技能,而是應(yīng)該為學(xué)生培養(yǎng)更多自護(hù)自救的能力,在教學(xué)過程中要融入到游泳安全、自救互救等知識,通過現(xiàn)場模擬演練等方式不斷培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力;第三,改變統(tǒng)一化的教學(xué)方法,根據(jù)性別、基礎(chǔ)水平、興趣愛好等進(jìn)行分層,根據(jù)不同層次的學(xué)生需求進(jìn)行針對性教學(xué),如:對沒有游泳基礎(chǔ)的學(xué)生著重教授基本的蛙泳技能,對于已經(jīng)掌握蛙泳的學(xué)生可以根據(jù)興趣拓展學(xué)習(xí)自由泳等動作,從而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提升學(xué)習(xí)效果。
3.4 堅持資金投入,強化場地建設(shè)
游泳項目受到場地、資金、設(shè)備等限制,如泳池需要達(dá)到一定比例,用水需要達(dá)到清潔要求等,這些都需要高校加大資金投入力度,不斷更新設(shè)備建設(shè),定期對游泳設(shè)施進(jìn)行專業(yè)維護(hù),確保學(xué)生的訓(xùn)練安全。
4 結(jié)語
在當(dāng)前大力推進(jìn)素質(zhì)教育改革的背景下,各大高校也逐漸豐富了體育教學(xué)內(nèi)容,然而還存在師資力量不足、設(shè)備設(shè)施不全、課程設(shè)置不合理等問題,對此,應(yīng)該建立問題導(dǎo)向,通過豐富教學(xué)內(nèi)容、充實教師隊伍、加大資金投入等,堅持以人為本的教學(xué)理念,不斷滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,為推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ)。
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