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        高校體育游泳教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策探析

        2018-06-11 06:30:33楊波
        當(dāng)代體育科技 2018年26期
        關(guān)鍵詞:游泳教學(xué)高校體育現(xiàn)狀

        楊波

        摘 要:隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,人們更加關(guān)注自身的健康與精神世界,全民健身的熱潮隨之興起,而游泳項(xiàng)目以其簡(jiǎn)單易會(huì)、消耗量大等優(yōu)點(diǎn)贏得了大眾的青睞。在國(guó)外學(xué)?;径奸_設(shè)了游泳課程,不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的愛好興趣,更是增添了自救的一技之長(zhǎng),然而,在我國(guó)高校課程設(shè)置中游泳訓(xùn)練還沒有全面鋪開。受到場(chǎng)地、資金、師資等限制,很多學(xué)生甚至無緣接觸到游泳訓(xùn)練,隨著教育體制的改革,對(duì)于培養(yǎng)綜合性復(fù)合型人才的需求也隨之增加。本文立足于此背景,通過對(duì)高校游泳教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入剖析,從而提出完善課程、強(qiáng)化效果的有效途徑,不斷推進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:高校體育 游泳教學(xué) 現(xiàn)狀 對(duì)策

        中圖分類號(hào):G861.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095-2813(2018)09(b)-0119-02

        高校傳統(tǒng)教學(xué)中體育教學(xué)涉及內(nèi)容豐富,包括籃球、足球、乒乓球等,然而隨著人們生活水平的提高以及學(xué)生增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求,單一的體育教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法滿足日益變化的新形勢(shì),尤其是在當(dāng)前培養(yǎng)復(fù)合型人才的教育背景下,我國(guó)積極學(xué)習(xí)國(guó)外教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)高校開展游泳、排球、射擊等多元化的體育項(xiàng)目,不斷拓展學(xué)生的綜合能力與實(shí)踐能力。雖然游泳項(xiàng)目受到廣大學(xué)生的喜愛,然而,受到場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、師資等因素的限制,在高校中還沒有普遍推廣開來,這還需要各大高校進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想,不斷完善游泳課程的設(shè)置,切實(shí)豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活,進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生的綜合發(fā)展。

        1 高校游泳教學(xué)開展現(xiàn)狀

        游泳作為奧運(yùn)會(huì)中最受矚目之一的項(xiàng)目,也是我國(guó)屢次獲得榮譽(yù)的金牌項(xiàng)目,一直受到大眾的關(guān)注與喜愛。隨著全民健身熱潮的興起,各大高校也紛紛引進(jìn)了游泳教學(xué)內(nèi)容,游泳課程具有簡(jiǎn)單易學(xué)、終身技能、塑形美體等優(yōu)點(diǎn)深受廣大學(xué)生的追捧,不僅可以豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活,還可以為學(xué)生培養(yǎng)一項(xiàng)終身技能,在推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與提升實(shí)踐能力方面取得雙贏。然而,當(dāng)前高校游泳課程設(shè)置方面還缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性,存在課程設(shè)置不合理、場(chǎng)地設(shè)備不完善、師資隊(duì)伍不健全等弊端,這就需要高校進(jìn)一步加大措施,不斷完善游泳教學(xué)體系,為推進(jìn)素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)。

        2 高校游泳教學(xué)存在問題

        雖然各大高校已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到游泳課程的重要意義,尤其是如清華、北大等名校更是培養(yǎng)了專業(yè)的學(xué)生游泳隊(duì)伍,然而,當(dāng)前高校游泳教學(xué)水平與學(xué)生需求還存在一定差距。

        2.1 缺乏科學(xué)的教學(xué)理念

        雖然高校開設(shè)了多種多樣的體育課程,然而在教學(xué)過程中過于看重對(duì)學(xué)生的安全教育,反而忽視了對(duì)其技能的培訓(xùn)。對(duì)于游泳課程而言,需要在水中進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練,體育教師為了安全起見大多在岸上進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo),沒有及時(shí)進(jìn)行細(xì)節(jié)指導(dǎo),反而影響了教學(xué)質(zhì)量,實(shí)則是缺乏正確的教學(xué)理念。

        2.2 缺乏豐富的教學(xué)內(nèi)容

        專業(yè)的游泳課程內(nèi)容豐富,從動(dòng)作層面來說包括蛙泳、自由泳、蝶泳等,從技術(shù)層面包括技能應(yīng)用、自救急救等,然而當(dāng)前高校教學(xué)中還存在過于單一的現(xiàn)象,僅僅以蛙泳為主、技能培訓(xùn)為主,沒有形成系統(tǒng)化的訓(xùn)練內(nèi)容,影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

        2.3 缺乏合理的課程設(shè)置

        游泳運(yùn)動(dòng)與其他體育項(xiàng)目都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是需要堅(jiān)持系統(tǒng)化的學(xué)習(xí),然而當(dāng)前在高校課程設(shè)置中,游泳教學(xué)的時(shí)間大多在5到10月份,由于其中涉及到暑假放假,兩個(gè)月的斷檔訓(xùn)練將直接影響到學(xué)生的練習(xí)效果。而且部分高校游泳教學(xué)僅僅停留在大一、大二學(xué)生,作為一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的體育項(xiàng)目,缺乏對(duì)于大三大四學(xué)生的課程設(shè)置,勢(shì)必會(huì)影響到游泳技能的提升。

        2.4 缺乏專業(yè)的師資隊(duì)伍

        游泳項(xiàng)目是一項(xiàng)專業(yè)的體育運(yùn)動(dòng),需要建立專業(yè)化的師資隊(duì)伍,然而當(dāng)前高校教學(xué)中還存在其他專業(yè)體育老師兼任的現(xiàn)象,對(duì)于游泳的專業(yè)知識(shí)、救護(hù)知識(shí)缺乏深入的學(xué)習(xí)背景,無法為學(xué)生提供更為專業(yè)的教學(xué)資源。

        2.5 缺乏深厚的游泳基礎(chǔ)

        高校學(xué)生來源廣泛,尤其是來自農(nóng)村的學(xué)生大多沒有接觸過專業(yè)的游泳訓(xùn)練,而男生與女生之間的體能素質(zhì)也有區(qū)別,參差不齊的游泳基礎(chǔ)也是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。部分學(xué)生存在恐水現(xiàn)象,在學(xué)習(xí)游泳過程中存在抵觸心理,如果沒有制定分層針對(duì)性的訓(xùn)練方式,那么就無法達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

        3 高校游泳教學(xué)提升對(duì)策

        隨著游泳教學(xué)的普及,各大高校也在逐步完善游泳教學(xué)體系,針對(duì)當(dāng)前存在的問題,應(yīng)該因地制宜、有的放矢,通過轉(zhuǎn)變思想、多措并舉,為學(xué)生提供一個(gè)多元化的游泳教學(xué)課程。

        3.1 堅(jiān)持科學(xué)指導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)理念

        為了更好的開展游泳教學(xué),各大高校應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念,堅(jiān)持以人為本的原則,以學(xué)生的需求為基本依托,不斷提升和完善游泳教學(xué)理念。一方面,通過官方網(wǎng)站、微信等新媒體平臺(tái),加大對(duì)游泳項(xiàng)目的宣傳力度,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到游泳教學(xué)中來;另一方面,要將游泳教學(xué)作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容,堅(jiān)持“終身體育、 健康第一” 指導(dǎo)思想,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

        3.2 堅(jiān)持專業(yè)教學(xué),強(qiáng)化師資力量

        專業(yè)的師資隊(duì)伍是確保學(xué)習(xí)效果的必要基礎(chǔ),對(duì)此,各大高校應(yīng)該提高重視程度,不斷充實(shí)游泳教學(xué)力量。首先,要拓展招聘渠道,從各大專業(yè)體育校園招聘游泳專業(yè)人才,加大薪酬待遇的投入,不斷吸引專業(yè)教師前來授課。其次,要加大業(yè)務(wù)培訓(xùn),通過交流學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)等方式,不斷強(qiáng)化教師的教學(xué)水平,同時(shí),建立綜合考評(píng)體系,對(duì)教學(xué)水平進(jìn)行全方位測(cè)評(píng),促使教師提升自身能力。

        3.3 堅(jiān)持優(yōu)化模式,強(qiáng)化教學(xué)效果

        傳統(tǒng)的教授模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前學(xué)生的需要,對(duì)此,各大高校應(yīng)該進(jìn)一步調(diào)整課程設(shè)置,堅(jiān)持多元化教學(xué),不斷提升教學(xué)效果。首先,改變單一教學(xué)模式,堅(jiān)持寓教于樂的教學(xué)方式,通過觀看游泳比賽、模擬比賽、趣味問答等形式,吸引學(xué)生參與的熱情;其次,改變傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo),不能僅僅為了教授學(xué)生游泳技能,而是應(yīng)該為學(xué)生培養(yǎng)更多自護(hù)自救的能力,在教學(xué)過程中要融入到游泳安全、自救互救等知識(shí),通過現(xiàn)場(chǎng)模擬演練等方式不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;第三,改變統(tǒng)一化的教學(xué)方法,根據(jù)性別、基礎(chǔ)水平、興趣愛好等進(jìn)行分層,根據(jù)不同層次的學(xué)生需求進(jìn)行針對(duì)性教學(xué),如:對(duì)沒有游泳基礎(chǔ)的學(xué)生著重教授基本的蛙泳技能,對(duì)于已經(jīng)掌握蛙泳的學(xué)生可以根據(jù)興趣拓展學(xué)習(xí)自由泳等動(dòng)作,從而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提升學(xué)習(xí)效果。

        3.4 堅(jiān)持資金投入,強(qiáng)化場(chǎng)地建設(shè)

        游泳項(xiàng)目受到場(chǎng)地、資金、設(shè)備等限制,如泳池需要達(dá)到一定比例,用水需要達(dá)到清潔要求等,這些都需要高校加大資金投入力度,不斷更新設(shè)備建設(shè),定期對(duì)游泳設(shè)施進(jìn)行專業(yè)維護(hù),確保學(xué)生的訓(xùn)練安全。

        4 結(jié)語(yǔ)

        在當(dāng)前大力推進(jìn)素質(zhì)教育改革的背景下,各大高校也逐漸豐富了體育教學(xué)內(nèi)容,然而還存在師資力量不足、設(shè)備設(shè)施不全、課程設(shè)置不合理等問題,對(duì)此,應(yīng)該建立問題導(dǎo)向,通過豐富教學(xué)內(nèi)容、充實(shí)教師隊(duì)伍、加大資金投入等,堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念,不斷滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,為推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 李芳,于洋.游泳初學(xué)班教學(xué)方法[J].游泳季刊,2016,15 (6):15-16.

        [2] 馬秀梅.高校游泳教學(xué)改革思考[J].大眾論壇,2015,20(5):37-42.

        [3] 左宇飛.高校直觀性教學(xué)的實(shí)施方法研究[J].中國(guó)校外教育,2016,17(9):160.

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