何濤

摘 要：當(dāng)前，社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步，在人才需求量增加的同時(shí)，對(duì)其綜合素質(zhì)方面也提出了諸多要求。而體育這門課程在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中有著至關(guān)重要的作用，影響到學(xué)生今后全方面的發(fā)展。但是由于其在教學(xué)方式等方面都存在著很多的問(wèn)題。導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)體育這門課程失去了興趣，也不利于高中體育教學(xué)的展開(kāi)。本文通過(guò)對(duì)實(shí)施陽(yáng)光體育的背景，發(fā)現(xiàn)存在意識(shí)觀念不強(qiáng)、缺乏體育設(shè)施等問(wèn)題，且提出相應(yīng)的對(duì)策，旨在為高校體育教學(xué)提供幫助。

關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育 教學(xué)模式 新體系

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）06（a）-0081-02

由于在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，各高校在教學(xué)目標(biāo)的觀念上有一定的偏差。接受應(yīng)試教育影響，學(xué)校注重的是學(xué)生的考試成績(jī)，忽略了體育教學(xué)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉。與此同時(shí)，學(xué)校對(duì)于體育這門課程提出的要求不是很高，忽略了體育這門課程的重要性。導(dǎo)致學(xué)生在體育課上沒(méi)有得到有效的訓(xùn)練，其綜合素質(zhì)也無(wú)法得到全面提升。因此，學(xué)校需要改變教學(xué)方式，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地加入體育課堂中，便于促進(jìn)學(xué)生今后的發(fā)展。

1 實(shí)施陽(yáng)光體育的背景

隨著教育的發(fā)展，人們對(duì)學(xué)生總體的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)有了更高的關(guān)注度?，F(xiàn)如今陽(yáng)光體育已經(jīng)發(fā)展成為全球的活動(dòng)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式即將被陽(yáng)光體育活動(dòng)完全取代。在這樣的背景下，為了適應(yīng)當(dāng)前的陽(yáng)光體育模式的展開(kāi)，各高校必須不斷地創(chuàng)新體育教學(xué)模式。陽(yáng)光體育的實(shí)質(zhì)就是在室外展開(kāi)體育教學(xué)模式，是讓學(xué)生在陽(yáng)光下感受體育課程帶來(lái)的樂(lè)趣。教師需要有效地提高學(xué)生的參與度以及積極性，進(jìn)一步提高學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)校必須明確體育課程的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步完善教學(xué)體系，豐富課程，積極地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參與到課程中來(lái)，使體育課程教學(xué)更加多樣化，以便為學(xué)生提供更好的鍛煉環(huán)境和氛圍[1]。

2 高校體育教學(xué)模式中的不足

2.1 意識(shí)觀念不強(qiáng)

目前，有很多高校在體育課程教學(xué)中還存在著很多的問(wèn)題。其中，在意識(shí)觀念上還認(rèn)識(shí)不夠。在當(dāng)今的教學(xué)模式中，要想使每一個(gè)學(xué)生在身體和心理上都能得到充分全面的良好發(fā)展，各大高校的學(xué)生必須都能掌握基本的專業(yè)知識(shí)并具備專業(yè)的技能。不僅如此，還要充分了解陽(yáng)光體育在體育教學(xué)中的重要性。但是由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式對(duì)各大高校產(chǎn)生了潛移默化的影響，因此，在教學(xué)的過(guò)程中，許多高校都缺乏相對(duì)比較完善的教學(xué)體系，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，沒(méi)有培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也缺乏自主意識(shí)，并且失去自覺(jué)性，無(wú)法進(jìn)行體育鍛煉。這樣一來(lái)，學(xué)生無(wú)法養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而也無(wú)法提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.2 缺乏體育設(shè)施

由于很多的高校在資金方面比較缺乏，導(dǎo)致學(xué)校無(wú)法增加應(yīng)有的體育設(shè)備，也無(wú)法更新教學(xué)設(shè)備。而教學(xué)設(shè)備是體育課程教學(xué)的前提，學(xué)校如果沒(méi)有足夠的體育設(shè)施，那么高校體育課程，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生起不到多大的作用。在體育課程的教學(xué)中，有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。高校體育教學(xué)設(shè)備的不足，沒(méi)有一些能夠吸引學(xué)生的體育設(shè)施，以及籃球架的建設(shè)比較少，無(wú)法滿足大部分學(xué)生的需求，拘束了學(xué)生的體育活動(dòng)。最重要的是，在體育課程的教學(xué)中，如果沒(méi)有較大的場(chǎng)地就無(wú)法展開(kāi)陽(yáng)光體育。陽(yáng)光體育還對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著很高的要求。在體育課程教學(xué)過(guò)程中，如果沒(méi)有實(shí)現(xiàn)整體的教學(xué)目標(biāo)，那么整個(gè)陽(yáng)光體育的教學(xué)就會(huì)變得沒(méi)有意義。

2.3 教學(xué)模式落后

在體育課程教學(xué)時(shí)，由于教師理論知識(shí)的講解超過(guò)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐技能的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)下降，理論知識(shí)無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一味地進(jìn)行理論練習(xí)只會(huì)令學(xué)生感到枯燥乏味，課堂效果也會(huì)事倍功半。當(dāng)今社會(huì)，高校的體育教學(xué)應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生制定相應(yīng)的實(shí)踐課程，例如競(jìng)技性的比賽，而不是一味地追尋理論知識(shí)，讓學(xué)生為了考試而學(xué)習(xí)體育，這也就忽略了體育課程的意義。

3 陽(yáng)光體育高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新體系構(gòu)建的對(duì)策

3.1 改變學(xué)生的意識(shí)觀念

在當(dāng)今社會(huì)，人們對(duì)于體育的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，很多高校總是給學(xué)生灌輸學(xué)習(xí)是第一位的思想，從而忽略了對(duì)體育的教學(xué)模式。人們的行動(dòng)力取決于所接受的思想教育，所以高校對(duì)于體育教學(xué)的忽視勢(shì)必會(huì)影響到國(guó)家體育事業(yè)的前景。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的創(chuàng)學(xué)，改變心中老式的傳統(tǒng)體育理念，發(fā)展陽(yáng)光體育，一切以學(xué)生為中心，讓學(xué)生能夠深刻地意識(shí)到體育對(duì)于自己的益處，學(xué)校還應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生，為其制定相應(yīng)的體育課程，將學(xué)生在體育教學(xué)中的主體性發(fā)揮到最大化。體育老師應(yīng)讓學(xué)生掌握體育的理論與實(shí)踐知識(shí)，幫助學(xué)生們養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，以便促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

3.2 豐富體育教學(xué)內(nèi)容并完善體育設(shè)施

針對(duì)陽(yáng)光體育的發(fā)展以及對(duì)于體育教學(xué)的創(chuàng)新，各高校應(yīng)當(dāng)意識(shí)到體育的教學(xué)內(nèi)容和體育資源的重要程度。各高校應(yīng)當(dāng)對(duì)體育教學(xué)提起重視，豐富體育相關(guān)的理論與實(shí)踐內(nèi)容，明確教學(xué)體系。在對(duì)體育教學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)明確每個(gè)地區(qū)的文化不同，可以對(duì)每個(gè)地區(qū)相關(guān)的教學(xué)資源進(jìn)行合理利用，讓陽(yáng)光體育逐漸取代傳統(tǒng)體育，讓學(xué)生對(duì)體育更加感興趣。除了利用地區(qū)資源優(yōu)勢(shì)之外，體育老師應(yīng)當(dāng)改變?cè)镜慕虒W(xué)方式，讓學(xué)生能夠進(jìn)行一些休閑的健身運(yùn)動(dòng)，這樣既能夠保證教學(xué)目的還能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)陽(yáng)光體育的發(fā)展，優(yōu)質(zhì)的體育老師和專業(yè)的體育教學(xué)器材必不可少，因此，各高校應(yīng)當(dāng)引進(jìn)先進(jìn)的體育設(shè)備，對(duì)于在校體育老師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，提高教師的體育知識(shí)，增加其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。還應(yīng)對(duì)體育老師設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)其教學(xué)積極性。

3.3 豐富教學(xué)模式增加課外活動(dòng)

針對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)的開(kāi)展，各高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的課外運(yùn)動(dòng)，將課內(nèi)外的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)良好結(jié)合，高?？梢宰寣W(xué)生會(huì)定期展開(kāi)一些比賽，例如：足球賽、籃球賽、羽毛球賽等戶外運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生很好的參與進(jìn)來(lái)，體育老師應(yīng)當(dāng)從旁輔佐，保證安全的同時(shí)，讓學(xué)生掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的比賽規(guī)則，增加學(xué)生的興趣，師生之間相互溝通，彼此促進(jìn)。

3.4 建立陽(yáng)光體育的評(píng)價(jià)體系

高校應(yīng)當(dāng)建立陽(yáng)光體育新的教學(xué)理念，提高對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的重視程度，定期對(duì)高校體育老師的教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)定測(cè)驗(yàn)，適當(dāng)?shù)靥峁毫τ兄诶蠋熃虒W(xué)上的提高，使學(xué)生得到更好的教學(xué)。教學(xué)評(píng)定可以幫助老師不斷地提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使課堂的效率提升。在陽(yáng)光體育教學(xué)的發(fā)展下，教師在課堂上應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)定，除了專業(yè)考試還要對(duì)其體能進(jìn)行測(cè)試評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)自身水準(zhǔn)有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)[3]。

4 結(jié)語(yǔ)

由此可見(jiàn)，陽(yáng)光體育不同于傳統(tǒng)體育教學(xué)。陽(yáng)光體育主要采用室外教學(xué)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育這門課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。因此，當(dāng)今社會(huì)，老師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)完善教學(xué)機(jī)制，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展不同模式的體育教學(xué)，通過(guò)舉辦比賽的方式使學(xué)生愛(ài)上體育，以促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3] 譚青巖，劉國(guó)忠.面向陽(yáng)光體育的高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新體系構(gòu)建[J].科技資訊，2016，14（12）：100-101.