徐學(xué)松

摘 要： 隨著機(jī)械專業(yè)在社會各領(lǐng)域應(yīng)用的日益廣泛，機(jī)械專業(yè)成為各大高校的熱門專業(yè)。因此，創(chuàng)建科學(xué)合理的機(jī)械基礎(chǔ)實驗教學(xué)體系成為機(jī)械專業(yè)教學(xué)的重要基礎(chǔ)，其對于提高課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生技能有著非常重要的作用?；诖?，本文通過對機(jī)械基礎(chǔ)實驗教學(xué)改革中存在問題的分析，提出相應(yīng)的問題解決策略，從而為我國機(jī)械專業(yè)教學(xué)水平的提升提供理論參考。

關(guān)鍵詞： 機(jī)械基礎(chǔ)實踐教學(xué) 新體系 實踐改革

一、機(jī)械基礎(chǔ)實驗教學(xué)改革發(fā)展現(xiàn)狀

隨著教育部及各大高校對機(jī)械實驗教學(xué)改革重視程度的不斷提高，機(jī)械實驗教學(xué)改革進(jìn)程不斷加快。盡管學(xué)校在機(jī)械基礎(chǔ)實踐教學(xué)中已經(jīng)做出了一些改革，但是由于學(xué)校在機(jī)械專業(yè)教學(xué)上依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對實驗教學(xué)改革形成了巨大的阻礙，同時不利于新體系的創(chuàng)建。當(dāng)前國內(nèi)大部分院校在機(jī)械實踐教學(xué)改革方面，主要從機(jī)械實踐教學(xué)、機(jī)械基礎(chǔ)實驗兩個方面開展改革活動：

（一）創(chuàng)建機(jī)械實踐教學(xué)體系

機(jī)械實踐教學(xué)體系指的是以機(jī)械工程訓(xùn)練、實驗和設(shè)計為前提，通過將其引入機(jī)械專業(yè)教學(xué)活動，使得學(xué)生可以在實踐活動中認(rèn)識到事物的本質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)出其潛在的實驗、動手能力。

（二）以機(jī)械基礎(chǔ)實驗為發(fā)展前提的改革

當(dāng)前國內(nèi)大部分院校在機(jī)械專業(yè)教學(xué)上依然采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，過度重視理論教學(xué)而忽略了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)而使得學(xué)生的實踐技能得不到很好的發(fā)展。在新體系的創(chuàng)建過程當(dāng)中，院校通過對傳統(tǒng)實驗教學(xué)的重新整合，使得實驗教學(xué)更加具有實踐性和探究型，進(jìn)而為提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)及實踐能力提供了良好的發(fā)展平臺。

二、機(jī)械基礎(chǔ)實驗教學(xué)新體系改革中存在的一系列問題

（一）學(xué)生缺乏實驗意識

在應(yīng)試教育思想的影響之下，國內(nèi)大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上依然存在學(xué)習(xí)就是為了考試、為了考試而學(xué)習(xí)的錯誤學(xué)習(xí)觀念。再加上學(xué)校所采取的是填鴨式的教學(xué)模式、“一言堂”的教師灌輸學(xué)生知識的教學(xué)方法，不僅課堂教學(xué)效率低，而且不利于學(xué)生實踐能力的提高。除此之外，在考試內(nèi)容上，大部分學(xué)校在考卷中只注重書面化的實驗內(nèi)容考核，缺乏實驗實踐考查，長此以往，就使得學(xué)生不重視實驗實踐，實驗意識越來越弱，最終影響了其在機(jī)械專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)能力的提高。

（二）學(xué)校缺乏健全的實驗室管理制度

盡管國內(nèi)大部分理工科學(xué)校都開設(shè)了機(jī)械專業(yè)，但是由于學(xué)校方面對于機(jī)械基礎(chǔ)實驗教學(xué)沒有給予相應(yīng)的重視，使得機(jī)械專業(yè)在實驗活動開展上沒有一個相應(yīng)健全的實驗室管理制度進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生在機(jī)械專業(yè)知識上不能夠有完整科學(xué)的認(rèn)識，進(jìn)而就不會意識到機(jī)械專業(yè)實驗的重要性，最終影響了機(jī)械基礎(chǔ)實驗實踐教學(xué)新體系的改革與創(chuàng)建。

（三）學(xué)校實驗室基礎(chǔ)設(shè)施難以滿足學(xué)生需求

從當(dāng)前學(xué)校機(jī)械專業(yè)的開設(shè)情況來看，盡管學(xué)校創(chuàng)建了機(jī)械基礎(chǔ)實驗教學(xué)的新體系，但是由于其原先在實驗室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上比較滯后，從而嚴(yán)重影響了學(xué)生正常開展實驗活動。學(xué)生對于實驗室需求的難以滿足，直接影響的就是學(xué)生對機(jī)械專業(yè)這門課程認(rèn)識水平，甚至可能會失去對這門課程的學(xué)習(xí)興趣，最終阻礙學(xué)校開展機(jī)械專業(yè)實驗實踐教學(xué)的改革進(jìn)程。

三、機(jī)械基礎(chǔ)實驗實踐教學(xué)改革的可行性策略

（一）加強(qiáng)機(jī)械基礎(chǔ)實驗教材與大綱的建設(shè)

選取合理的課程教學(xué)實驗教材及有效的實驗教學(xué)大綱，對于機(jī)械實驗基礎(chǔ)教學(xué)新體系的創(chuàng)建有著現(xiàn)實性的意義。因此，學(xué)校在實驗教材的選取上，要與當(dāng)前學(xué)校在專業(yè)教學(xué)上情況進(jìn)行融合，同時要保持專業(yè)教材的實用性，從而使得機(jī)械基礎(chǔ)實驗教學(xué)可以與專業(yè)的教材、大綱實現(xiàn)有效結(jié)合。除此之外，學(xué)校還要運(yùn)用多樣化的手段保持實驗教學(xué)活動的創(chuàng)新性，以此促進(jìn)學(xué)生實驗實踐能力的提高。從教師角度說，教師還應(yīng)當(dāng)盡快制定出健全的實驗教學(xué)大綱，讓學(xué)生在實驗活動中明確實驗?zāi)康?、?nèi)容，以此培養(yǎng)學(xué)生的實驗、實踐能力。

（二）健全實驗室管理制度

當(dāng)前學(xué)校要想創(chuàng)建出健全的機(jī)械專業(yè)實驗教學(xué)新體系，首先要創(chuàng)建完善實驗教學(xué)設(shè)備與管理制度，從而使得學(xué)生可以自覺地提高對這門課程的實驗重視程度。同時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在了解實驗室現(xiàn)有設(shè)備情況的基礎(chǔ)上，通過加大財力、物力及人力的方式提升實驗室設(shè)備先進(jìn)水平，最終促進(jìn)學(xué)生實驗專業(yè)實踐能力的提高。除此之外，從學(xué)生方面說，學(xué)生在實驗室開展實驗活動上要認(rèn)真遵循實驗室的各項管理制度，按照實驗室的管理制度認(rèn)真開展實驗活動。

（三）加強(qiáng)實驗教學(xué)人才建設(shè)

實驗教學(xué)人才是機(jī)械專業(yè)實驗實踐教學(xué)新體系的重要內(nèi)容，能夠充分保證教師實驗教學(xué)能力、教學(xué)水平的全面提高，這樣才可以為學(xué)生基礎(chǔ)實驗學(xué)習(xí)能力的提高提供發(fā)展基礎(chǔ)。除此之外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建一支具有經(jīng)驗豐富的實驗教學(xué)隊伍，從而為實現(xiàn)機(jī)械專業(yè)實驗教學(xué)新體系提供人才支持。

四、結(jié)語

伴隨著機(jī)械專業(yè)的熱門程度的不斷提高，創(chuàng)建機(jī)械基礎(chǔ)實驗教學(xué)新體系在這門課程教學(xué)中的作用日趨重要。因此，當(dāng)前國內(nèi)開設(shè)這一課程的學(xué)校要通過創(chuàng)建合理的實驗室管理制度、完善基礎(chǔ)設(shè)施、打造專業(yè)的教學(xué)隊伍等方式有效促進(jìn)機(jī)械基礎(chǔ)實驗教學(xué)新體系改革進(jìn)程的順利發(fā)展。

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