張守俊　余紅紅

[摘要]就業(yè)觀教育是思想政治教育的重要載體，承擔(dān)著思想政治教育的部分功能。思想政治教育為就業(yè)觀教育指明了方向，豐富了就業(yè)觀教育的內(nèi)容?，F(xiàn)階段的就業(yè)觀教育存在著內(nèi)容同質(zhì)化，缺少與思想政治教育培養(yǎng)健全人格功能的聯(lián)系等問題。在思想政治教育視域下，通過滲透思想政治教育內(nèi)容、建立大學(xué)生的就業(yè)意向檔案等具體途徑有助于緩解就業(yè)觀教育中存在的階段性問題，并引導(dǎo)就業(yè)觀教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)具有堅定理想信念、高尚道德情操和正確政治方向的社會主義勞動者，推動就業(yè)觀教育不斷向前發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 思想政治教育;就業(yè)觀教育;科學(xué)就業(yè)觀

[中圖分類號]? G647?????? ?? ??????? [文獻標(biāo)志碼]? A???????? ????????????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0226-02

大學(xué)生就業(yè)觀教育是思想政治教育的重要內(nèi)容，也是思想政治教育的重要載體。高校思想政治教育的目標(biāo)是為黨和國家培養(yǎng)具有堅定馬克思主義信仰的社會主義建設(shè)者和接班人。在思想政治教育視域下進行大學(xué)生就業(yè)觀教育有助于培養(yǎng)大學(xué)生高度的社會責(zé)任感和為人民服務(wù)的崇高職業(yè)理想，緩解他們因就業(yè)觀偏差造成的暫時性就業(yè)難的問題。高校就業(yè)觀教育應(yīng)堅持正確的方向，培養(yǎng)大學(xué)生樹立為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和鞏固發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)的科學(xué)就業(yè)觀。思想政治教育重視培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，這能有效促進大學(xué)生科學(xué)就業(yè)觀的建立，減輕大學(xué)生因市場經(jīng)濟發(fā)展的階段性以及西方社會思潮影響下趨利傾向和個人至上的不良就業(yè)觀影響。

一、思想政治教育視域下進行大學(xué)生就業(yè)觀教育的必要性

在思想政治教育視域下進行就業(yè)觀教育是極其必要的，主要表現(xiàn)在思想政治教育和就業(yè)觀教育有著密切關(guān)系。一方面思想政治教育為大學(xué)生就業(yè)觀教育提供方向指南。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治教育工作會議上強調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系著高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。①我國高校的思想政治教育是為了培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)他們堅持社會主義的正確方向，樹立為中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠大理想而奮斗的目標(biāo)。就業(yè)觀教育要遵循思想政治教育的目標(biāo)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立為人民服務(wù)和為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的科學(xué)就業(yè)觀和成才觀。另一方面就業(yè)觀是思想政治教育的具體內(nèi)容。思想政治教育的內(nèi)容不僅包括馬克思主義、中國特色社會主義共同理想等抽象內(nèi)容，還包括就業(yè)觀教育、人才觀教育等方面的具體內(nèi)容。

思想政治教育和就業(yè)觀教育的最終目標(biāo)是一致的。思想政治教育的目標(biāo)是促進人的自由全面發(fā)展，激勵人們?yōu)榻ㄔO(shè)中國特色社會主義，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。②就業(yè)觀教育的目標(biāo)是教育大學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀。在科學(xué)就業(yè)觀的指導(dǎo)下找到最能充分發(fā)揮自己能力和為社會做貢獻的職業(yè)，實現(xiàn)自我社會價值和人生價值。兩者的最終目標(biāo)都是通過教育手段引導(dǎo)大學(xué)生實現(xiàn)自由全面發(fā)展并為社會主義建設(shè)做貢獻。高校思想政治教育通過一系列教學(xué)手段對大學(xué)生進行有組織、有計劃、有目的的影響，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。大學(xué)生的就業(yè)觀是其世界觀、人生觀在就業(yè)問題上的反映。教育大學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀，從根本上來說是要培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。此外，思想政治教育和就業(yè)觀教育都十分重視職業(yè)道德教育，這也從側(cè)面說明思想政治教育和就業(yè)觀教育有著密切聯(lián)系。因此，在思想政治教育視域下進行就業(yè)觀教育是極其必要的且有著深厚的理論基礎(chǔ)。

二、思想政治教育視域下大學(xué)生就業(yè)觀教育存在的問題

思想政治教育與就業(yè)觀教育有著密切聯(lián)系。正確的世界觀、人生觀、價值觀是培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)就業(yè)觀的基礎(chǔ)。當(dāng)下仍有部分教育者對思想政治教育和就業(yè)觀教育關(guān)系的復(fù)雜性認(rèn)識不清以及對思想政治視域下大學(xué)生就業(yè)觀教育的重要性認(rèn)識不足，造成思想政治教育和就業(yè)觀教育出現(xiàn)割裂的現(xiàn)象。與此同時，高校就業(yè)觀教育仍存在著與思想政治教育塑造個體健全人格功能聯(lián)系不足及思想政治教育對就業(yè)觀教育的指導(dǎo)缺乏針對性等具體問題。這些問題還在影響著大學(xué)生的就業(yè)觀教育。

（一）高校就業(yè)觀教育缺少與思想政治教育塑造個體人格功能的聯(lián)系

思想政治教育的重要功能在于塑造個體健全的品格，使社會成員形成崇高的精神境界和健康的心理品質(zhì)，以滿足不斷發(fā)展的社會需要。③而當(dāng)前高校的就業(yè)觀教育更多地面向即將畢業(yè)的大學(xué)生群體，開展求職技巧、政策解讀等速成性就業(yè)觀教育。這種教育模式過于注重培養(yǎng)大學(xué)生的求職技巧和面試技能，卻忽略塑造和培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格和高尚的品行。盡管它在短期內(nèi)對大學(xué)生求職有幫助，但從長期來看，對大學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)穩(wěn)定和職業(yè)發(fā)展卻是不利的。大學(xué)生科學(xué)就業(yè)觀的培養(yǎng)是一個漸進過程，需要他們在養(yǎng)成健全人格的基礎(chǔ)上通過分析社會發(fā)展現(xiàn)狀、行業(yè)發(fā)展前景等社會因素逐步培養(yǎng)高尚的職業(yè)理想和人生目標(biāo)。高校就業(yè)觀教育缺少與思想政治教育塑造個體人格功能的聯(lián)系，影響大學(xué)生科學(xué)就業(yè)觀的培養(yǎng)。

（二）思想政治教育模式對大學(xué)生就業(yè)觀教育的引導(dǎo)缺乏針對性

高校思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的決定其通識教育的模式，教育主體向教育客體灌輸思想政治教育內(nèi)容便能取得一定的教學(xué)效果。在思想政治教育模式引導(dǎo)下，就業(yè)觀教育通常采用與思想政治教育相同的大班授課、單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式。這種模式對培養(yǎng)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、政治觀、法制觀、人生觀、道德觀大有助益，但是對個性化需求較強的大學(xué)生就業(yè)觀教育缺乏針對性。

（三）高校就業(yè)觀教育在內(nèi)容方面與思想政治教育的融合不足

思想政治教育的綜合性特征及其對就業(yè)問題的研究不僅為就業(yè)觀教育指明了方向，而且充實了就業(yè)觀教育的內(nèi)容。高校就業(yè)觀教育為了實現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)就業(yè)觀的教學(xué)目標(biāo)，采用課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)和優(yōu)秀校友講座等教學(xué)手段對他們進行就業(yè)觀教育，這些教學(xué)手段看似豐富，在教學(xué)內(nèi)容上卻略顯單一，沒有與思想政治教育很好地融合在一起。

三、思想政治教育視域下加強大學(xué)生就業(yè)觀教育的對策

思想政治教育視域下，大學(xué)生就業(yè)觀教育存在的問題是其發(fā)展階段性的集中體現(xiàn)。這些問題有助于推動就業(yè)觀教育的變革。通過加強就業(yè)觀教育與思想政治教育塑造個體人格功能的聯(lián)系以促進二者在內(nèi)容方面進一步融合，有助于化解就業(yè)觀教育過程中的矛盾，激發(fā)大學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們樹立科學(xué)的就業(yè)觀。

（一）加強思想政治教育中塑造個體健全人格功能與就業(yè)觀教育的聯(lián)系

塑造個體健全的人格是思想政治教育的重要功能之一，對培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)就業(yè)觀至關(guān)重要。就業(yè)觀是勞動者的世界觀、人生觀、價值觀在就業(yè)和成才問題上的綜合反映，是求職者對就業(yè)目的和意義較為穩(wěn)定的看法。健全的人格是培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)就業(yè)觀的前提。這就要求高校就業(yè)觀教育將塑造大學(xué)生健全的人格擺在重要位置。加強思想政治教育中塑造個體健全人格功能與就業(yè)觀教育的聯(lián)系，首先要求高校在大學(xué)生剛步入大學(xué)校園時，通過心理量表、訪談等途徑調(diào)查大學(xué)生人格發(fā)展的現(xiàn)狀。其次，任課教師通過課堂教學(xué)、社會實踐等方式教育大學(xué)生健全人格與科學(xué)就業(yè)觀的聯(lián)系，并對其人格中的薄弱環(huán)節(jié)加以強化。最后，將塑造個體健全人格和就業(yè)觀教育貫穿到大學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，以確保大學(xué)生健全人格的持久穩(wěn)定。通過加強思想政治教育中塑造個體健全人格功能與就業(yè)觀教育的聯(lián)系，化解就業(yè)觀教育對健全人格和科學(xué)就業(yè)觀兩者關(guān)系認(rèn)識不清的問題，促進大學(xué)生在形成健全人格的基礎(chǔ)上形成科學(xué)的就業(yè)觀。

（二）將大學(xué)生的就業(yè)意向檔案制度納入就業(yè)觀教育

大學(xué)生的職業(yè)理想、職業(yè)定位和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃隨著其自身主觀因素及外在客觀因素的變化而變化，以適應(yīng)社會不斷發(fā)展的需要。在家庭背景、生活閱歷和學(xué)習(xí)狀況等因素影響下，大學(xué)生的職業(yè)理想各不相同。這些職業(yè)理想又會隨著他們社會實踐經(jīng)驗的積累以及對就業(yè)現(xiàn)狀認(rèn)識的深入進行相應(yīng)的調(diào)整。建立大學(xué)生的就業(yè)意向檔案，一方面能夠及時發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生就業(yè)觀中存在的潛在問題。另一方面能夠?qū)Υ髮W(xué)生具體的就業(yè)傾向進行教育和引導(dǎo)，幫助他們樹立既符合社會發(fā)展需要又能實現(xiàn)個人價值的科學(xué)就業(yè)觀。建立大學(xué)生的就業(yè)意向檔案制度，首先通過訪談及問卷的形式對剛進入學(xué)校的大學(xué)生進行就業(yè)意向和職業(yè)理想等相關(guān)問題的調(diào)查并進行記錄和存檔。其次，在他們大學(xué)四年期間不定期地對其進行就業(yè)意向調(diào)查并更新就業(yè)意向檔案上的內(nèi)容，以確保對他們就業(yè)意向現(xiàn)狀的實時跟蹤。最后，對大學(xué)生的就業(yè)意向檔案進行整理和統(tǒng)計并反饋給任課教師，幫助他們對大學(xué)生進行有針對性的就業(yè)觀教育。通過建立大學(xué)生就業(yè)意向檔案制度，輔助高校制訂個性化的培養(yǎng)模式，化解思想政治教育模式對大學(xué)生就業(yè)觀教育引導(dǎo)缺乏針對性的問題。

（三）加強思想政治教育的具體內(nèi)容與就業(yè)觀教育的滲透與融合

將思想政治教育的內(nèi)容滲透到就業(yè)觀教育中，④這有助于加強大學(xué)生對我國社會主義制度的認(rèn)識，也有助于他們將職業(yè)生涯規(guī)劃同無產(chǎn)階級和廣大勞動人民的命運聯(lián)系起來，樹立為人民服務(wù)的就業(yè)觀。其次，將思想政治教育中的世界觀教育、政治觀教育、人生觀教育、法制觀教育、道德觀教育滲透到就業(yè)觀教育中;這些教育內(nèi)容有助提高和促進大學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。最后，將社會主義核心價值觀滲透到就業(yè)觀教育。社會主義核心價值觀是從國家、社會和個人三個層面引領(lǐng)社會思潮和凝聚社會共識的。將社會主義核心價值觀融入就業(yè)觀教育，一方面有助于引導(dǎo)就業(yè)觀教育堅持為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才的正確方向，有效防止就業(yè)觀教育片面追求高就業(yè)率的錯誤方向。另一方面，社會主義核心價值觀能夠充實就業(yè)觀教育的內(nèi)容。在就業(yè)觀教育過程中，將思想政治教育具有階級性以及社會主義核心價值觀等內(nèi)容融入大學(xué)生就業(yè)觀教育，有助于改善就業(yè)觀教育內(nèi)容同質(zhì)、單一的現(xiàn)狀。

在思想政治教育視域下進行大學(xué)生就業(yè)觀教育，既能夠引導(dǎo)就業(yè)觀教育堅持為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的正確方向，也能推動就業(yè)觀教育的改革。使就業(yè)觀教育更加關(guān)注大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，培養(yǎng)具有高尚道德情操、堅定的理想信念和正確政治方向的勞動者。就業(yè)觀教育中存在的與思想政治教育塑造個體健全人格功能聯(lián)系不足、思想政治教育對大學(xué)生就業(yè)觀教育指導(dǎo)缺乏針對性和就業(yè)觀教育和思想政治教育在內(nèi)容方面融合不夠等問題是其發(fā)展階段性的客觀呈現(xiàn)。這些問題可以通過加強思想政治教育，塑造個體健全人格功能與就業(yè)觀教育的聯(lián)系，將大學(xué)生的就業(yè)意向檔案制度納入就業(yè)觀教育，加強思想政治教育的具體內(nèi)容與就業(yè)觀教育的滲透融合加以解決。通過這些具體措施應(yīng)對思想政治教育視域下大學(xué)生就業(yè)觀教育存在的問題，有助于促進就業(yè)觀教育和思想政治教育的融合，并推動就業(yè)觀教育不斷向前發(fā)展。

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◎編輯 馮永霞