余麗君

[摘要]隨著新課改的不斷提出和實(shí)踐，中職教育越來越受到人們的重視，而如何對中職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)，也就成為不少職高教育者非常關(guān)注的問題。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的，是為了更好地滿足社會的用才新要求。鑒于此，在中職語文的教學(xué)過程當(dāng)中，語文教師就要利用好語文這門學(xué)科的優(yōu)勢，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)和提高，最終讓中職語文教學(xué)獲得更好的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]中職語文;自主學(xué)習(xí);培養(yǎng)

[中圖分類號]? G715??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0286-01

在素質(zhì)教育當(dāng)中，中職教育也是其中最為重要的組成部分之一，它需要中職教師在課堂中充分尊重學(xué)生的主體地位，成為學(xué)生的指導(dǎo)者，并努力培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。除此之外，語文教師也要讓學(xué)生掌握好語文技能，讓學(xué)生通過正確的自主學(xué)習(xí)方法，提高語文綜合能力。

一、如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

（一）對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效激發(fā)

只有學(xué)生對語文知識產(chǎn)生了一定興趣，他們才會進(jìn)行主動探索和學(xué)習(xí)。然而如何讓中職學(xué)生對語文這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣，就需要語文教師通過渲染課堂氣氛，讓學(xué)生從中受到熏陶和感染。在語文教學(xué)過程當(dāng)中，教師要多給學(xué)生一些探索的時(shí)間和空間，可以讓他們通過小組學(xué)習(xí)，從中深刻感受到學(xué)習(xí)語文其實(shí)是一件很輕松、很快樂的事情，這樣有利于對他們的自主學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)。

比如教師在講到中職語文蘇教版的《拿來主義》這篇文章時(shí)，首先就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有歷史氛圍的教學(xué)情境，先讓學(xué)生對這篇文章的歷史背景、中心思想以及作者的思想情感有一個(gè)清楚的了解，然后再把送去主義和送來主義這兩個(gè)觀點(diǎn)作為課程主題，讓學(xué)生可以通過這種辯論賽的活動形式來發(fā)表自己對拿來主義的理解和看法，這樣的教學(xué)模式就能讓學(xué)生的探索欲望不斷加強(qiáng)，讓他們的自主學(xué)習(xí)能力得到有效提高。

（二）培養(yǎng)學(xué)生主動提出問題和解決問題的能力

要想讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力可以得到有效的提高，語文教師就需要在課堂上引起學(xué)生更多的思考，通過引導(dǎo)式的提問讓他們敢于發(fā)表自己獨(dú)特的見解和看法。比如教師在講到《勸學(xué)》這一個(gè)章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師就可以提問，在勸學(xué)這篇文章里表達(dá)了作者怎樣的精神呢？作者的學(xué)習(xí)態(tài)度是否值得大家去學(xué)習(xí)呢？通過這種問題引起學(xué)生思考，就能讓他們根據(jù)這些問題進(jìn)行自主探索和研究。不過值得注意的是，教師在對教學(xué)問題進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)學(xué)生對這篇文章的理解進(jìn)行設(shè)計(jì)，當(dāng)他們大致了解了這篇文章的中心思想以后，也就能夠通過自主探究去提出新的問題并有效解決問題，從而獲得豐富的語文知識。

二、關(guān)于幫助學(xué)生建立正確自主學(xué)習(xí)方法的研究

（一）組織豐富、有趣的主題活動，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

要想讓學(xué)生始終對語文教學(xué)保持著學(xué)習(xí)動力，并找到正確的語文學(xué)習(xí)方法，就需要語文教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織不同的主題活動，提高學(xué)生參與活動的積極性。比如教師在講到《雷雨》這篇文章時(shí)，就可以組織一個(gè)主題活動，可以讓學(xué)生通過話劇表演的形式來對文章不同的人物性格特征、外貌特征以及不同階段的心理變化有一個(gè)清晰的了解。可以把學(xué)生分為幾個(gè)小組，在每個(gè)小組演繹過程中教師要讓臺下學(xué)生做好筆記，記錄重要的臺詞語句，等活動結(jié)束后再寫出這篇文章的活動感受，而教師最后也可以根據(jù)每個(gè)小組的表演情況，給予適當(dāng)?shù)莫剟?lì)。

（二）幫助學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法

在中職語文教學(xué)當(dāng)中，語文教師除了要對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)以外，也要幫助他們找到正確的學(xué)習(xí)方法，這樣才能讓他們通過正確的自主學(xué)習(xí)方法，理解并掌握好相關(guān)的語文知識。首先，教師要幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)理念以及學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)一篇新的課文時(shí)，可以先讓學(xué)生自己閱讀一遍，遇到不認(rèn)識或者不懂的語句通過小組學(xué)習(xí)模式，對問題進(jìn)行依次解決，如果遇到解決不了的問題，可以在小組討論結(jié)束之后在課堂上進(jìn)行提問，然后教師再對問題進(jìn)行全面解決。最后，教師也可以給學(xué)生推薦一些具有我國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的課外讀物，也可以通過召開讀書活動、閱讀比賽來幫助學(xué)生形成主動閱讀、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、結(jié)束語

總而言之，在中職語文教學(xué)當(dāng)中，語文教師要努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這樣做一方面是為了滿足新課改的教育要求，另一方面也是為了幫助學(xué)生在今后可以更好地融入社會，成為職業(yè)素養(yǎng)較高的綜合性人才。因此，中職語文教師在教學(xué)過程中，要充分尊重和突出學(xué)生的教學(xué)地位，并不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)形式，讓中職學(xué)生對語文課程產(chǎn)生興趣，最終促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

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