郁露芳

【摘要】傳統(tǒng)的教育模式已不能適應(yīng)科技日新月異發(fā)展的需要和新課程改革提出的要求，信息化教學(xué)模式的出現(xiàn)和普及，信息技術(shù)與服裝結(jié)構(gòu)制圖的整合，成為改進(jìn)服裝專業(yè)課教學(xué)的一條行之有效的途徑。

【關(guān)鍵詞】信息化教學(xué) 服裝結(jié)構(gòu)制圖 應(yīng)用

【中圖分類號】G434；G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0169-02

隨著現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已慢慢滲入到課堂中影響著我們的教學(xué)，多媒體教學(xué)將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，使抽象的知識具體化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、服裝結(jié)構(gòu)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.對新技術(shù)的應(yīng)用不夠重視

以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為代表的先進(jìn)技術(shù)，已被許多發(fā)達(dá)國家的服裝企業(yè)廣泛應(yīng)用于信息采集傳遞、款式研發(fā)、樣板打制、服裝放碼、排嘜架、生產(chǎn)管理等方面，服裝CAD/CAM系統(tǒng)在這些國家普及率很高。我國服裝專業(yè)在教學(xué)時(shí)對新技術(shù)的應(yīng)用不夠重視，使學(xué)生踏上工作崗位后不能適應(yīng)工業(yè)化大生產(chǎn)的需要。

2.教學(xué)內(nèi)容落后

由于服裝業(yè)發(fā)展變化迅速，而課本上的款式結(jié)構(gòu)多是基礎(chǔ)類型，在款式結(jié)構(gòu)的更新上往往跟不上時(shí)代變遷。學(xué)生僅會按照教師所教款式、數(shù)據(jù)進(jìn)行制圖，對不同體型及款式變化不會靈活應(yīng)用，面對一個(gè)全新的款式時(shí)就一籌莫展、無從下手。

3.教學(xué)方法陳舊

傳統(tǒng)的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)模式是以教師為中心的灌輸式教學(xué)，教師依據(jù)教材進(jìn)行基礎(chǔ)款式的結(jié)構(gòu)線設(shè)計(jì)操作原理及樣板構(gòu)成的講授。課堂上以教師講解為主，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)主動(dòng)性，造成應(yīng)用時(shí)生搬硬套，空間感較差，一味地作圖練習(xí)，機(jī)械而枯燥，難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、信息化教學(xué)在服裝結(jié)構(gòu)制圖中的應(yīng)用

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于剛跨入中職校門的學(xué)生，要想使他們喜歡上這門課，興趣便是最好的老師。服裝是一門與生活息息相關(guān)的課程，流行的款式、色彩隨時(shí)都在發(fā)生變化，書本上的知識已完全不能滿足學(xué)生的需求。而信息化教學(xué)正好可以彌補(bǔ)這一缺陷，為學(xué)生提供大量的信息，學(xué)生知識日益更新的同時(shí)也能使單一的知識變得多元化。如在“裙裝款式結(jié)構(gòu)變化”中，教師首先可讓學(xué)生課前通過相關(guān)網(wǎng)站預(yù)習(xí)知識，其次在授課過程中教師試行利用教學(xué)軟件和多媒體素材將各款裙子制作成Flash動(dòng)畫引入課題，圖文并茂的動(dòng)畫效果不僅表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容，更豐富了學(xué)生的視野。接著學(xué)生討論分析其款式細(xì)節(jié)變化及其結(jié)構(gòu)制圖方法，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。教師再利用投影儀反復(fù)播放微視頻以此突破重難點(diǎn)。最后教師將學(xué)案、教學(xué)視頻等相關(guān)教學(xué)資料共享到班級Q群或微群中供學(xué)生隨時(shí)隨地想學(xué)就學(xué)。應(yīng)用多媒體教學(xué)，通過圖、文、聲并茂的演示使抽象的知識具體化，啟發(fā)學(xué)生積極思考，豐富了教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)拓展學(xué)生的思維能力，激發(fā)求知欲的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對服裝的學(xué)習(xí)興趣。

2.提升專業(yè)技能，擴(kuò)展學(xué)生的知識面

服裝永遠(yuǎn)是時(shí)尚的代名詞，服裝行業(yè)也永遠(yuǎn)走在時(shí)尚的前列。服裝款式也隨時(shí)發(fā)生著變化。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體的介入打破了時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生能及時(shí)了解最新的服裝流行趨勢及款式變化。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺，一方面可以突破書本上的知識，從不同的網(wǎng)絡(luò)資源中查找、收集各類服裝款式的制圖方法。以此增加知識量，開拓眼界，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，提高結(jié)構(gòu)制圖能力。另一方面，多媒體的運(yùn)用，既能培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)創(chuàng)新性。如我們在講解喇叭裙的變化原理和制圖方法時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)知識，進(jìn)行自主探究，結(jié)合已有的知識先小結(jié)，最后教師總結(jié)出變化原理及結(jié)構(gòu)制圖方法。

3.提高教學(xué)效率，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

德國萊茵蘭-法耳茨州教育部提出了“學(xué)生掌握方法比掌握知識更重要”的教育觀，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法的重要性。受傳統(tǒng)服裝教學(xué)模式的影響，在服裝結(jié)構(gòu)制圖的教學(xué)中大多數(shù)老師一般都采用傳統(tǒng)的“滿堂灌”和“填鴨式”的教學(xué)方式。學(xué)生一直被動(dòng)的接受知識，特別是在各款式的制版時(shí)，教師在黑板上畫一步學(xué)生就在下面跟著畫一步，若遇到許多線條和標(biāo)注同學(xué)們看不清楚時(shí)老師又會放大比例重新畫一遍，這樣的教學(xué)方法不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力還大大降低了課堂的效率。長此以往同學(xué)們對此門課程也產(chǎn)生厭倦的心理，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的思維能力和創(chuàng)新能力。使用服裝CAD軟件就可以彌補(bǔ)這一缺陷。如我們在講女上裝款式變化時(shí)，教師借助服裝CAD制版系統(tǒng)就能快速地實(shí)現(xiàn)衣片的移動(dòng)、復(fù)制、旋轉(zhuǎn)等操作，從而演示各類女上裝的結(jié)構(gòu)制圖方法。針對細(xì)節(jié)、重難點(diǎn)教師可以做成微視頻反復(fù)播放。這種直觀形象的教學(xué)方式不僅幫助同學(xué)們強(qiáng)化新知，還能在整個(gè)教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)了師生間角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，教師由主講到主導(dǎo)，由灌輸?shù)揭龑?dǎo)。教師借助多媒體進(jìn)行由深入淺出的講解，也可以簡化教學(xué)程序，增大教學(xué)容量，有效提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)信息化教學(xué)的效果

加快了教學(xué)進(jìn)程，課堂教學(xué)省時(shí)省力。有利于課與課之間的銜接，省時(shí)省力，電腦制圖的高效性使每一堂課的容量得到了擴(kuò)展。例如：每周均為四課時(shí)，采用電腦制圖法，半學(xué)期時(shí)間里完成了男女西褲、女襯衫、女裙、男女西服、大衣、夾克和中山服的制圖；而采用傳統(tǒng)制圖法，只完成女裙、男女西褲凈樣和毛樣制圖，以及襯衣的制圖。可見，利用電腦進(jìn)行制圖，大大加快了教學(xué)的進(jìn)程。

四、結(jié)語

大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來了課堂的大改革，學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)，不僅拓展了思維，而且也提高了分析問題解決問題和思維創(chuàng)新的能力。學(xué)生在多媒體和網(wǎng)絡(luò)條件下學(xué)習(xí)能做到課前、課后，隨時(shí)隨地想學(xué)就學(xué)，跨越時(shí)空界限，從而獲取知識的方法，學(xué)習(xí)方式，知識遷移的能力得到提升，同時(shí)也為服裝專業(yè)課程教學(xué)改革、培養(yǎng)復(fù)合型人才探索新途徑，達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

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