孫修鵬

【摘要】傳統(tǒng)的體育教育教學中，教師將理論知識的傳授與體育技能的訓練分開進行，而且教學內(nèi)容形式過于單一化，這種教學模式嚴重阻礙了學生身體健康的發(fā)展，不利于學生德智體美的全面發(fā)展。體育游戲是一種娛樂與教學相結(jié)合的一種新型教學模式，不僅活躍了課堂教學氛圍，使每位學生都積極主動地參與其中，而且還培養(yǎng)了學生的動手實踐能力與合作學習能力，有效的促進了課堂教學效率，提升了學生的學習水平。但從以往的教學實踐來看，體育游戲這種教學模式在初中體育課堂教學活動中，使用得并不廣泛。對此，本文將簡要分析其原因，并提出以下幾點應用策略。

【關(guān)鍵詞】初中體育 游戲教學 應用 策略

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0265-01

作為初中生非常喜歡的運動形式之一，體育游戲可以有效的鍛煉學生的體魄，培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，使得學生更加健康快樂的成長。在初中體育教學過程中，合理的開展體育游戲可以使得學生在輕松愉快的氛圍當中學到更多的體育知識，掌握更多的體育技能，從而大大提高體育教學質(zhì)量，有效完成教學任務。

一、初中體育教學中體育游戲的特點

（一）游戲性。愛玩是孩子的天性，由于體育活動具有一定的游戲性，所以初中生才能夠更加積極的參與其中，所以，為了提高學生的體育興趣，體育教師應該將一些單調(diào)而又枯燥的體育運動編輯成游戲，這樣可以讓學生在歡樂的游戲中學習相關(guān)的教學內(nèi)容，掌握體育技能你。

（二）教育性。每項體育游戲都會設置一定的規(guī)則與要求，這樣不但可以保證學生的人身安全，有效調(diào)節(jié)學生與游戲的關(guān)系，而且還能夠使得學生在快樂的游戲當中體會到規(guī)則與法律的約束性，了解一些法律常識與游戲規(guī)則，加強其遵守規(guī)則與法律的意識。

（三）體力和智力性。對于體育游戲而言，其是一種個人的競技對抗與各團隊之間的競爭，所以在體育游戲當中，學生不但需要付出一定的體力，而且還要發(fā)揮自身的智慧以及團隊協(xié)作能力，這對學生的體力與智力都是一定的考驗。

二、體育游戲在初中體育教學中的作用

（一）增強學生對體育的興趣。興趣是人類進行一些活動的巨大動力，一旦有了興趣，學生就會積極主動地投入到體育活動當中。因為體育游戲具有一定的娛樂性，這與初中生較為活潑好動的特點相匹配，能夠極大的調(diào)動學生的參與興趣與參與熱情，從而有效提高體育教學的效率。

（二）促進學生的身心健康。由于初中體育并非只是一些簡單的形體動作，同時其也有著一定的技能性。因此在教學過程中，一些具有較大難度的體育技能就會使學生產(chǎn)生較大的心理負擔，使其產(chǎn)生一些恐懼感與抵觸心理，而由于體育游戲具有可行性較強以及娛樂性較強的特點，其能夠使得學生在比較輕松的氛圍中進行體育鍛煉，大大降低了學生的心理壓力，提高其自信心。

（三）有效培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。在通常狀況下，體育游戲都是以集體分組的形式開展，那么每位學生都要與其他的組員進行合作，一致對抗其他小組。那么在體育游戲的過程中，學生的團隊協(xié)作精神與團隊協(xié)作能力都會得到很好的培養(yǎng)與鍛煉。

三、體育游戲在初中體育教學中的應用

（一）在準備活動中的應用。在通常狀況下，在體育課開始之初，體育教師都會為學生安排幾分鐘的準備活動，這樣可以使得學生的身體器官進入一個較好的活動狀態(tài)，從而有效防止劇烈體育活動對學生身體造成的傷害與不適。體育教學的重要前提即為將學生的身心都調(diào)整到一個良好的狀態(tài)，而在傳統(tǒng)的初中體育教學過程中，通常體育老師為學生安排的準備活動都是一些非?？菰锏捻椖浚缍ㄎ徊僖约奥艿软椖?，在長期不變的狀況下，學生對這些活動項目的興趣會大大降低，因此，體育教師可以為學生安排一些比較有趣而且活動量適度的奔跑類游戲。

（二）在技術(shù)技能教學中的應用。在初中體育教學中，技術(shù)技能教學具有較高的訓練強度，其要求學生必須具備較高的能力以及素質(zhì)，而且此類教學具有較為單一的形式，學生對此類訓練的興趣非常低，覺得其枯燥無味。而將體育游戲加入到體育技術(shù)技能教學中，能夠使得原本枯燥單一的訓練形式，變得輕松愉快，大大增加了學生對體育的學習興趣。例如：中長跑項目能夠充分鍛煉學生的心肺功能，對學生的意志品質(zhì)也具有很好的培養(yǎng)作用，然而，大多數(shù)的學生并不喜歡中長跑運動，假如讓學生單一的繞著田徑場跑，就會增，學生的抵觸以及反感情緒，無法達到預期的教學效果。所以，可以將游戲與跑步有機地結(jié)合起來。

（三）在教學結(jié)束部分中的應用。在初中體育教學過程中，教學結(jié)束部分的主要教學目的是幫助學生從比較劇烈的運動狀態(tài)中逐漸平靜下來，從比較緊張的狀態(tài)下放松下來。在這個環(huán)節(jié)當中，有效的應用體育游戲，可以更好地完成教學任務。例如教師可以帶領(lǐng)學生開展“打人鏈”以及“擺圖案”等游戲，這些游戲帶有一些的舞蹈動作以及智力競賽，能夠使得學生的身心從原本的緊張狀態(tài)中更好地放松下來，從而在歡快以及寬松的活動氛圍中結(jié)束體育教學。

四、體育游戲在初中體育教學中的應用策略

（一）組織與教法上的直觀性。在教學過程當中，教師在選擇游戲的時候要結(jié)合學生的實際情況和教學的實際需要，對于較為復雜，需要同時動手動腦的活動，教師要利用好有效的教學資源，并逐漸融入生動形象的語言能力來進行講解，最終使得學生能夠在一定程度上對于游戲的方法有著整體上的了解。在此基礎(chǔ)之上，教師還需要進一步強調(diào)游戲當中可能涉及到規(guī)則、目的，使得游戲能夠在學生當中順利進行，并取得成效。而對于一些操作起來較為簡單的游戲，則可以采用一邊講授規(guī)則一邊實際游戲的方法，實踐證明，這樣操作取得的效果也是極其明顯的。

（二）保證練習機會均等，全面落實教學任務。我國初中每個班級的人數(shù)較多，基本上在40人到60人之間，基于這一特點，在開展體育游戲的時候，可以分一組多隊來進行游戲教學。由于學生的喜好不同，才選擇游戲的時候也會顯現(xiàn)出較為明顯的偏好，對于那些選擇人數(shù)較少的游戲，教師有必要結(jié)合學生的需要改進教學模式，從而讓更多的同學注意到這一個體育游戲。事實上，在教師選擇游戲的時候，就要充分考慮到學生的參與情況，最好能夠充分保證每一個同學都能夠得到參與權(quán)利，保證每一個同學的練習機會能夠均等。

總而言之，在初中體育教學過程中合理的應用體育游戲，不但可以增強學生對體育的興趣，而且可以培養(yǎng)學生的意志力與團隊合作精神，鍛煉學生的體質(zhì)，促進學生的身心健康發(fā)展。因此，每一位初中體育教育教學工作者都要不斷的探索，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，將更多更好的體育游戲融入到初中體育教學中，發(fā)揮體育游戲的重要作用，從而有效提高體育教學的教學效率，進而為社會培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]張永和.體育游戲在初中體育教學中的應用之我見[J].體育博覽，2011（05）.

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