曹鵬

摘要：近年來，我國不斷深入推行新課程改革，對高中體育課堂教學(xué)也提出了全新的要求，特別是課堂教學(xué)的有效性。因此，高中體育教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，使用創(chuàng)新的教學(xué)方法和教學(xué)策略來提升體育教學(xué)的趣味性，最大程度地調(diào)動學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)興趣。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)探究提升高中體育課堂教學(xué)有效性的具體策略，希望能夠切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為國家培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞：高中體育課堂；教學(xué)有效性；提升策略

想要提高高中體育課堂教學(xué)的有效性，就是要提升體育課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，使得高中生能夠通過體育課堂學(xué)習(xí)到更多有價值的體育知識，掌握到更多基本的體育活動技巧，切實(shí)提升學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生最終能夠愛上體育運(yùn)動?，F(xiàn)重點(diǎn)就提升高中體育課堂教學(xué)有效性的策略展開探究。

一、明確體育課堂教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)對于課堂教學(xué)非常重要，其能夠正確地指引教師更好地開展課堂教學(xué)。因此，高中體育教師應(yīng)當(dāng)首先在開學(xué)初就設(shè)定明確的體育課堂教學(xué)目標(biāo)，并且告訴班級每個學(xué)生，讓學(xué)生能夠跟隨自己一起完成教學(xué)目標(biāo)。其次，教師還需要在每次體育課之前明確本節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，要保證教學(xué)內(nèi)容的遞進(jìn)性和連貫性。例如，體育教師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會三步上籃動作，那么在教學(xué)內(nèi)容上就應(yīng)當(dāng)首先為學(xué)生講解和示范三步上籃動作的關(guān)鍵點(diǎn)，然后將班級同學(xué)分成幾個小組，分別進(jìn)行練習(xí)。同時為了保證課堂教學(xué)的連貫性，教師還應(yīng)當(dāng)在課堂前五分鐘帶領(lǐng)同學(xué)們一起復(fù)習(xí)上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，比如讓同學(xué)們自行完成定點(diǎn)投籃動作。

二、明確具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)

由于體育課與其他學(xué)科不同，體育課堂教學(xué)內(nèi)容的范圍非常大。只要符合高中生身心發(fā)展規(guī)律的、健康的、安全的運(yùn)動，都可以作為體育課堂的教學(xué)內(nèi)容。那么在實(shí)際的體育課堂當(dāng)中，為了最大程度地調(diào)動學(xué)生對于體育運(yùn)動的參與興趣，高中體育教師可以選擇多樣的、有趣的教學(xué)內(nèi)容。除了高中體育教學(xué)大綱中明確要求的廣播體操、籃球、乒乓球、田徑等運(yùn)動以外，還可以選擇當(dāng)前流行的、受到同學(xué)喜愛的活動來作為體育課堂教學(xué)內(nèi)容，比如體育舞蹈、滑板等。除此以外，體育教師還可以將傳統(tǒng)體育項(xiàng)目變換形式，增加傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的趣味性。比如對于乒乓球項(xiàng)目，要求學(xué)生用乒乓球打倒對方球臺的空易拉罐。這種項(xiàng)目不僅可以提升學(xué)生的控球能力以及發(fā)球力度，也可以激發(fā)學(xué)生的好勝心，使其更加積極地投入到課堂中。

體育教師除了根據(jù)教學(xué)大綱以及新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容以外，還可以讓學(xué)生自主選擇課堂學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，然后再由體育教師根據(jù)體育教學(xué)的條件、學(xué)生的興趣愛好以及不同學(xué)生在身體素質(zhì)方面的差異性，設(shè)定自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目。首先，由體育教師根據(jù)學(xué)生的反饋結(jié)果，確定幾項(xiàng)自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目，然后讓學(xué)生在這幾項(xiàng)自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目當(dāng)中選擇想要參與的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，最后將選擇同一學(xué)習(xí)項(xiàng)目的同學(xué)分配到同一組，分別開展教學(xué)。這種教學(xué)方式最終的教學(xué)內(nèi)容不僅都是學(xué)生感興趣的，可以充分調(diào)動學(xué)生的參與熱情，確保每個同學(xué)都能通過體育項(xiàng)目充分地體會到體育運(yùn)動的趣味性，也真正將因材施教的教學(xué)理念真正落實(shí)到實(shí)際的體育課堂教學(xué)當(dāng)中，最大程度地保證每一名高中生的特長、能力和興趣愛好都能夠得到充分的尊重和培養(yǎng)。

三、運(yùn)用信息技術(shù)開展體育理論課程教學(xué)

雖然體育是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，但這并不代表學(xué)生不需要學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)理論。與之相反，學(xué)生只有在深入地理解和掌握體育理論知識以后，才能保證在真正的體育鍛煉過程中不會因?yàn)殄e誤的動作而受傷。高中體育教師可以運(yùn)用信息技術(shù)開展體育理論課程教學(xué)工作，通過多媒體教學(xué)設(shè)備播放體育動作的示范視頻，讓學(xué)生觀看具體的示范，更加清楚地掌握某些體育動作的要領(lǐng)，以此來提升高中體育課堂教學(xué)的有效性。

例如，高中體育教師在向?qū)W生介紹“三步上籃”的具體動作時，很難通過口頭描述使得學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“三步上籃”的動作要領(lǐng)。而在實(shí)際的示范過程中，這種連貫的動作實(shí)際時間又非常短，學(xué)生很難完全看清楚，這對于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大阻礙。那么，高中體育教師就可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備播放教學(xué)視頻，主要是這個動作的講解視頻和示范動作。對于某些非常復(fù)雜的動作，可以采取慢放和重播的方式提出動作要領(lǐng)，使得學(xué)生能夠更加全面地掌握，提高體育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。又或者高中體育教師可以為學(xué)生講解體育課程對于學(xué)生未來生活和發(fā)展的重要性，在講解過程中播放相關(guān)的記錄片，使得學(xué)生通過具體的案例更加深刻地意識到體育鍛煉的重要性，從而端正對于體育課程的態(tài)度，以更加嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度去對待體育學(xué)習(xí)。

四、加強(qiáng)高中體育教師的教學(xué)水平

教師是體育教學(xué)的實(shí)施者，體育教師的專業(yè)水平和教學(xué)水平能夠直接影響體育教學(xué)的教學(xué)效果。因此，高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育教師師資力量建設(shè)的力度，首先對體育教師的專業(yè)知識水平提出更高的要求，將體育教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)情況納入申報職稱和年終教學(xué)考核評價體系當(dāng)中。這樣可以使體育教師自覺地去增強(qiáng)自身的知識水平。同時，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)對參加在職研究生學(xué)歷提升的體育教師給予一定的鼓勵，發(fā)放一定的“崗位提升獎金”。其次，學(xué)校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提高對新招體育教師的具體要求，比如學(xué)歷水平、實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富程度、學(xué)習(xí)水平、社會責(zé)任感等，這樣才能從根本上提升高中體育教師的整體水平。最后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織體育教師參與教育培訓(xùn)，請專門的教育專家傳授最近的教學(xué)方法和教學(xué)模式，充分提升教師的教學(xué)水平，使得體育教師可以以更好的狀態(tài)帶領(lǐng)學(xué)生完成體育學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)語

綜上所述，提高高中體育課堂教學(xué)的有效性是一個長期的過程，需要高中體育教師投入更多的時間和精力到高中體育教學(xué)當(dāng)中，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況適時地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，這樣才能切實(shí)提高高中體育課堂教學(xué)的有效性。

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