【摘要】中小學(xué)生在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的方便同時(shí)，也會(huì)受到很多負(fù)面因素的影響，例如沉迷游戲、沒有節(jié)制的聊天等。文章探究了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于中小學(xué)生正面、負(fù)面影響，以此為基礎(chǔ)，提出了正確引導(dǎo)小學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 互聯(lián)網(wǎng) 引導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）18-0-02

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)全面進(jìn)入信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)得到了飛快的普及和發(fā)展。而近年來，互聯(lián)網(wǎng)的使用呈現(xiàn)出越來越低齡化的趨勢(shì)，很多的中小學(xué)生對(duì)于電腦操作早已是得心應(yīng)手，對(duì)各種方面的電腦知識(shí)也是耳熟能詳。但是隨著越來越多的中小學(xué)生開始接觸互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)帶給學(xué)生的負(fù)面影響也日益凸顯。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生正確的使用互聯(lián)網(wǎng)，如何讓學(xué)生合理地利用計(jì)算機(jī)，已經(jīng)成為擺在很多老師和家長(zhǎng)面錢的一道亟待解決的難題。

作為一名計(jì)算機(jī)教師，在從業(yè)幾年的過程中，我深刻地體會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)對(duì)于中小學(xué)生的巨大吸引力，同時(shí)也感受到其負(fù)面影響給學(xué)生們帶來的危害，在此我想闡述一下自己的觀點(diǎn)，希望能夠?qū)Ω魑患议L(zhǎng)和老師有所幫助。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于中小學(xué)生的正面影響

1.可以開闊視野。學(xué)生通過上網(wǎng)可以及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都有很好的指導(dǎo)作用。上網(wǎng)可以充實(shí)頭腦，只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。鼠標(biāo)一點(diǎn)，大千世界便盡收眼底。

2.可以對(duì)外交流。學(xué)生的一個(gè)被人經(jīng)常提及的缺點(diǎn)就是缺乏信心，不敢與外界對(duì)話、交流?，F(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，他們可以徹底克服這個(gè)心理障礙，并且在對(duì)外交流的過程當(dāng)中，又開闊了自己的視野。網(wǎng)絡(luò)為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學(xué)生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)登錄各類教育網(wǎng)站獲取學(xué)習(xí)資訊。

3.可以促進(jìn)中小學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網(wǎng)友傾訴心事，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)所造成的心理壓力；可以在各個(gè)BBS里張貼自己對(duì)各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項(xiàng)業(yè)余愛好的水平；自己動(dòng)手做主頁正成為時(shí)尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個(gè)討論區(qū)，發(fā)一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟件的運(yùn)用同時(shí)自己做版主的感覺真的很棒，有利于樹立起學(xué)習(xí)的信心。

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為中小學(xué)生的求知和學(xué)習(xí)提供了很大的幫助，不僅為學(xué)生獲得各種信息提供了新的渠道，同時(shí)為拓寬中小學(xué)生的思路和視野，增強(qiáng)中小學(xué)生的社會(huì)參與度，提供了很好的平臺(tái)。

二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于中小學(xué)生的負(fù)面影響

1. 網(wǎng)絡(luò)對(duì)中小學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀存有潛在威脅。如虛擬的網(wǎng)戀，讓不喑世事的學(xué)生上當(dāng)受騙；“網(wǎng)絡(luò)上癮癥、孤獨(dú)癥”等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)副產(chǎn)品使一些學(xué)生行動(dòng)變異、心理錯(cuò)誤乃至生理失調(diào)，造成身心危害；網(wǎng)絡(luò)語言的大量使用極大地弱化了學(xué)生語言表達(dá)能力，對(duì)其民族文化素養(yǎng)造成了巨大的沖擊。

2. 網(wǎng)絡(luò)電子游戲的危害：據(jù)媒體報(bào)道，至少20%的中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)電子游戲。專家指出，中小學(xué)生一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)電子游戲，就會(huì)產(chǎn)生越來越強(qiáng)烈的心理依賴反復(fù)操作的渴望，不能操作時(shí)便出現(xiàn)情緒煩躁、抑郁等癥狀。網(wǎng)絡(luò)電子游戲是中小學(xué)生娛樂的一種方式，但沉迷于玩網(wǎng)絡(luò)電子游戲有很多危害：對(duì)視力、神經(jīng)等造成損害，使大腦的靈活性下降，影響學(xué)習(xí)成績(jī)；誘發(fā)尋釁滋事、勒索財(cái)物、打架斗毆、參與賭博等違紀(jì)違法甚至犯罪行為。

3. 互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)中小學(xué)生的身心健康和安全構(gòu)成了危害。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的危害主要集中到兩點(diǎn)，一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪，二是黃色垃圾對(duì)中小學(xué)生的毒害。據(jù)有關(guān)專家調(diào)查，互聯(lián)網(wǎng)上非學(xué)術(shù)性信息中，有47%與色情有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)使色情內(nèi)容更容易傳播。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，60%的學(xué)生雖然是在無意中接觸到網(wǎng)上黃色信息的，但由于自制力較弱，學(xué)生往往出于好奇或沖動(dòng)而進(jìn)一步尋找類似信息，而深陷其中。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中小學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅；互聯(lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)中小學(xué)生的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。而網(wǎng)絡(luò)的危害最終體現(xiàn)為“網(wǎng)絡(luò)依賴”，也是所謂的“網(wǎng)癮”，一些中小學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)，徹夜不歸甚至離家出走，給家庭和社會(huì)帶來了很大的危害。

三、如何引導(dǎo)學(xué)生正確地使用互聯(lián)網(wǎng)

那么究竟應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生正確地使用互聯(lián)網(wǎng)，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到有用的信息上，避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)呢？我認(rèn)為，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該采取以下措施措施：

1.通過言傳身教，使學(xué)生更多地意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)作為資源寶庫的作用?！吧斫讨赜谘越獭?，德高才能為師。老師是學(xué)生最好的榜樣，應(yīng)該在嚴(yán)格要求自身的同時(shí)，注重與學(xué)生的溝通與交流。例如，當(dāng)我有一次批評(píng)一個(gè)同學(xué)“上網(wǎng)只會(huì)玩游戲一件事？”時(shí)，學(xué)生問我：“老師，你平時(shí)上網(wǎng)做什么？”這是我并未將其作為學(xué)生的頂撞，而是態(tài)度平和地正面回答了他的提問：“每天必做的工作是收發(fā)郵件、查看校園網(wǎng)信息平臺(tái)上有無新消息發(fā)布和了解天氣情況，另外常做的是到感興趣的站點(diǎn)了解一些相關(guān)信息。在教學(xué)和科研工作中，更是離不開網(wǎng)絡(luò)，它是我最好的信息庫。”既讓學(xué)生對(duì)自己?jiǎn)我坏氖褂梅绞礁械綉M愧，又真切體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)的巨大作用。這樣的回答顯然比粗暴地批評(píng)效果好得多。

還有一次，學(xué)生問我一個(gè)問題時(shí)，我不是直接告知答案，而是指導(dǎo)她在Internet上搜索答案，結(jié)果她發(fā)現(xiàn)相關(guān)的解答很多，內(nèi)容詳盡而且清楚。她高興地說：“這樣的辦法太好了！”

2.作為教師，應(yīng)在現(xiàn)代信息技術(shù)和研究性學(xué)習(xí)的課程整合方面花大力氣，創(chuàng)設(shè)出適合本學(xué)科的課程模式。在教學(xué)中盡量多設(shè)置研究性問題，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)這一信息工具分析與解決問題。從而用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價(jià)值的信息，通過網(wǎng)絡(luò)接觸社會(huì)，提高學(xué)生的辨識(shí)和思考的能力。例如，筆者在網(wǎng)頁制作課程中就指導(dǎo)學(xué)生建立自己的個(gè)人站點(diǎn)。選好主題后，素材怎么搜集？教會(huì)學(xué)生使用GOOGLE這一當(dāng)前最好用的搜索工具。搜集到的相關(guān)素材很多，哪些好用，哪些不好用？則要由學(xué)生判斷素材與自己主題的相關(guān)程度，然后進(jìn)行選擇。通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)信息獲取、分析、加工、利用的能力比以前有了顯著提高。在教學(xué)過程中，老師只講授最為基本的知識(shí)點(diǎn)，然后推薦一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況到相應(yīng)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的個(gè)性化，并引導(dǎo)學(xué)生在“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的道路上前進(jìn)了一大步。當(dāng)課程結(jié)束后，學(xué)生們能夠通過Internet瀏覽到自己的頁面，都有一種成就感，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

3.與學(xué)生一起上網(wǎng)。家長(zhǎng)們應(yīng)該意識(shí)到：作為主宰新世紀(jì)的一代，學(xué)生們終歸是離不開互聯(lián)網(wǎng)的。所以，我們的家長(zhǎng)不妨放下對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的成見，權(quán)把它當(dāng)作一種生活的工具來看待，和學(xué)生一起來上網(wǎng)。畢竟成人的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和辨識(shí)抵制能力比學(xué)生豐富，如果師長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生上網(wǎng)持的是支持但不失適當(dāng)引導(dǎo)的態(tài)度，相信會(huì)比盲目的抵制更對(duì)學(xué)生有利。同時(shí)，對(duì)生活在信息時(shí)代的家長(zhǎng)們來說，信息能力同樣是不可或缺的。在與孩子一起上網(wǎng)的過程中，既能利用自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)行為適當(dāng)加以引導(dǎo)，又能提高自身信息素養(yǎng)，實(shí)在是一舉兩得的事情。

4.教師應(yīng)該具備更強(qiáng)的信息技術(shù)能力，擁有更高的信息素養(yǎng)，從網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)更多積極的因素，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育。例如，網(wǎng)絡(luò)游戲是學(xué)生們很感興趣的新生事物，可是由于它大量占用學(xué)生的時(shí)間、精力甚至金錢，加之游戲中的暴力和色情成分，成為名副其實(shí)的“精神鴉片”?？墒?，一昧地反對(duì)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲是沒有用的，反而容易引發(fā)學(xué)生的逆反情緒，為教育帶來更大困難。其實(shí)，從辯證的觀點(diǎn)來看，沒有什么事物是真正一無是處的。游戲也是依據(jù)現(xiàn)實(shí)構(gòu)造的虛擬世界，游戲世界是虛擬的，但正義戰(zhàn)勝邪惡這個(gè)道理是同現(xiàn)實(shí)社會(huì)一樣的。在戰(zhàn)爭(zhēng)游戲中，參戰(zhàn)各方的損失都慘重，我們可以以此教育學(xué)生熱愛和平。只要我們從不同的角度去看問題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新的內(nèi)容，而這些新的思想正是我們引導(dǎo)學(xué)生時(shí)所必需的。

我相信，通過教師和家長(zhǎng)的共同努力，一定能將學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用引導(dǎo)到正確的軌道上，充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，提高全民信息素養(yǎng)。當(dāng)然，這不可能是一蹴而就的事情，除了足夠的耐心和愛心，還要求教師迅速提高自身信息能力，以適應(yīng)信息社會(huì)教育的要求。

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作者簡(jiǎn)介：李濤（1986.12-），男，漢族，籍貫：山東省日照市嵐山區(qū)，學(xué)歷：學(xué)士，職稱：二級(jí)教師研究方向：小學(xué)信息技術(shù)。