于昌明

【摘要】在中小學的語文教學中將課堂的有效性發(fā)揮最大值是廣大教師的目標。教學過程是師生在知識、情感、價值觀共同交流、探討的過程。因此要求老師江教學課程活動與文本結(jié)合，采取有效的手段和方式將語文教學提升一個階層，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體性，讓學生學得輕松，老師教的輕松。

【關(guān)鍵詞】小學語文 教學效果 途徑

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0257-01

一、引言

由于素質(zhì)教育的實施，不少一線教師對教學方式進行了創(chuàng)新、改善，也收到了比較滿意的效果，可是，在實際操作中也出現(xiàn)了諸多缺陷和問題。本文結(jié)合實際情況將提高小學語文教學效果進行分析探討。

二、豐富教師知識，加強師生合作

隨著時代的進步和發(fā)展，新時代的教師要求豎立終身學習的意識，培養(yǎng)多方面的興趣，進行多方位的主動學習。教師要有一個開放的心態(tài)，不斷的為自己“充電”?，F(xiàn)代的語文教育，不單單是一門學科而是涉及方方面面的知識。為了提高學生的教學質(zhì)量，老師在教學的過程中首先改變自己的知識結(jié)構(gòu)，開闊視野。隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，社會、自然科學與語文學科緊密聯(lián)系，語文課程具有綜合性的特點。所以要求教師提高對語文學科外自然科學的某些知識掌握，在以后的教學中就能很好的解釋語文學科中涉及的自然科學等知識，做到舉一反三，觸類旁通。教師要重視提高學生的思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的正確人生價值觀和積極的人生態(tài)度。

三、注重培養(yǎng)合作精神

合作學習的課堂要求以中小學生為主體，教師主要為學生構(gòu)建一個和諧民主的學習環(huán)境，在學生的學習過程中給與學生鼓勵，和學生做朋友，不斷地給與學生肯定，提高學生的學習自信。深入學生學習生活，一起交流一起探究問題。例如班級組成語文學習小組，比如把“詩詞”“小說”愛好者等分成各個小組。在學生的合作過程中容易出現(xiàn)矛盾和分歧，在學習的過程中也會碰到很多苦難和以外狀況，這是老師要深入小組幫助解決問題和及時的化解矛盾。在小組學習的過程中，教師要不斷地關(guān)注每一位學生的學習動態(tài)，引導學生有效的開展學習，讓每一位學生都能都在自己的小組盡情發(fā)揮自己的語文才能。

四、電子書包優(yōu)化教學

好的情境教學能有效的激發(fā)學生的學習積極性，電子書包是利用信息化設(shè)備進行教學的便攜式終端設(shè)備。教師可以利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，對語文教材進行整合，增強學生對知識的運用和理解。例如借助電子書包里的“電子課本”培養(yǎng)學生自主閱讀的習慣。如今電子設(shè)備非常普及，電視機、手機、電腦等的電子設(shè)備，中小學生都經(jīng)常能接觸并使用到，課余時間不少學生都會利用手機、電腦等玩游戲，中小學生對電子設(shè)備并不抵觸，因此教師可以將課堂擴展閱讀利用電子書包的形式，讓小學生利用課余時間，進行閱讀，不同于傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介，在學生閱讀的時候，會穿插進相應的圖片或者視頻資源，比如在讀到“賣火柴的小女孩”這一課時，能夠點擊微課視頻進行觀看，正真做到圖文并茂。電子書籍能激發(fā)中小學生的新奇感，方便閱讀、便于保存，內(nèi)容豐富。提高了中小學生的想象力與文本的感受力。

五、幽默教學、打破沉悶

中小學生的年齡偏小，注意力難于長時間集中在語文課堂上。一節(jié)課45分鐘，如果老師在課堂上長時間的講解語文知識，使得班級的課堂氛圍沉悶壓抑，學生的注意力就會轉(zhuǎn)移，開小差、和同學講話影響課堂紀律。如果教師在上課的過程中能利用幽默教學，講個笑話、來個即興演唱、做個小游戲之類的，可以使得課堂氛圍瞬間活躍起來，緩解學習的緊張感，愉悅課堂氣氛。這種幽默式教學也展現(xiàn)了教師的智慧，拉近師生距離。讓學生與老師打成一片，促進和諧的師生關(guān)系。

六、多媒體技術(shù)的巧妙運用

多媒體在語文教學中具有非常大的優(yōu)勢，黑板只能書寫漢字，而多媒體技術(shù)能使教學內(nèi)容生動有趣，多媒體技術(shù)能從圖、文、音、像等多個方面將課本的知識展示給學生，使學生既能看到又能聽到，能更好的集中學生的學習注意力，加深對知識的理解能力。例如，在學習小學語文《安塞腰鼓》一課時，由于地域差異，學生對于課文中大量描寫的陜北地區(qū)的人文特色知之甚少。這時如果運用多媒體技術(shù)，放映有關(guān)安塞腰鼓的視頻，當學生看到那滿眼的紅色，飛揚的流蘇，聽到腰鼓表演那雄渾激昂的鼓聲，再結(jié)合課文，很快的在頭腦中形成一個動態(tài)情景，對于陜北黃土高原的農(nóng)民身上所蘊含的力量以及性格會有很感性的理解。多媒體技術(shù)能為學生創(chuàng)造一個動態(tài)、開放的教學環(huán)境，激發(fā)學習的積極主動性，提升中小學語文課堂教學質(zhì)量。

七、結(jié)語

中小學語文教學模式千姿百態(tài)，先進教學理念的教學理念層出不窮，但教學的目的只有一個，提高語文教學質(zhì)量，提高學生的語文綜合素質(zhì)。提高語文的教學在于效果在于教師引導學生主動積極的進入語文學習，幫助學生掌握學習方法，形成良好的語文學習習慣。

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