吳玉麗

摘 要：初中美術(shù)是一門藝術(shù)類的學(xué)科。教師在教學(xué)中不僅要側(cè)重于對美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的傳授，更是要特別注重對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的熏陶。尤其在素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)下，初中美術(shù)教學(xué)也可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生多種素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作畫的過程就是一種創(chuàng)作的過程，學(xué)生的創(chuàng)新能力可以在其中很好地體現(xiàn)出來。教師在教學(xué)中要有意地引導(dǎo)學(xué)生，用創(chuàng)新的思維和視角去構(gòu)思，在創(chuàng)作的過程中，也要讓自己的思路變得更加開闊，將創(chuàng)新的意識(shí)體現(xiàn)在創(chuàng)造的整個(gè)過程中。

關(guān)鍵詞：初中；創(chuàng)新思維；美術(shù)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）10-0161-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.10.103

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的基本指導(dǎo)思想。創(chuàng)新教育的開展，就要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮，教師用積極引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生逐漸建立起來創(chuàng)新的意識(shí)。初中美術(shù)教學(xué)的整個(gè)過程，可以成為一個(gè)學(xué)生自主發(fā)揮自由創(chuàng)作的過程，當(dāng)然在這個(gè)過程中，教師必要的傳授和引導(dǎo)是不能缺少的。在初中美術(shù)教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的觀察能力、記憶能力、想象和創(chuàng)造能力等都得到了培養(yǎng)，而這些都是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，同時(shí)也符合美術(shù)這門學(xué)科的教學(xué)規(guī)律。在美術(shù)教學(xué)中，由于觀念上的偏差，很多教師不太注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，將美術(shù)課上成了教師在前面示范，學(xué)生在下面模仿的示范課。從教師的角度來看，教師心中沒有創(chuàng)新的想法，在行動(dòng)上也沒有任何創(chuàng)新的表現(xiàn)，直接在課堂上也呈現(xiàn)出來同樣的特點(diǎn)。因此，當(dāng)前在素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)下，初中美術(shù)教師都要圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，重新界定教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容，尤其在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面，形成一系列的科學(xué)的系統(tǒng)的計(jì)劃。接下來，我將圍繞初中美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力這一問題，提出自己的幾點(diǎn)看法。

一、在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的概述

首先我們要明確的是，學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)可以通過多種途徑來實(shí)現(xiàn)，而初中美術(shù)課堂只是其中的一條途徑。近些年來，我國教育界對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)問題非常重視，相關(guān)的科學(xué)研究也層出不窮。在美術(shù)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就要緊緊抓住創(chuàng)新和美術(shù)這兩個(gè)基本點(diǎn)，將二者的特點(diǎn)、內(nèi)容結(jié)合起來，從而做到美術(shù)中有創(chuàng)新，創(chuàng)新中有美術(shù)。多年以來，我國的素質(zhì)教育改革越來越深入，越來越廣泛。初中教育中的素質(zhì)教育包括美術(shù)教育，也就是說培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、開發(fā)學(xué)生的審美觀念是初中美術(shù)教育的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐繪畫能力、理論知識(shí)掌握能力是初中美術(shù)教育的核心。學(xué)生在教育過程中必須擁有正確的美的認(rèn)識(shí)、美的理解以及審美觀念；教師在教育過程中必須進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、觀察能力的培養(yǎng)。每一位初中美術(shù)教師面對的問題，不是要不要?jiǎng)?chuàng)新的問題，而是如何創(chuàng)新的問題，而且要將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力作為最終的任務(wù)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，要從激發(fā)學(xué)生對初中美術(shù)的興趣入手

興趣是促使人們對一門學(xué)科或一種事物進(jìn)行探索的原動(dòng)力。為了培養(yǎng)學(xué)生對于初中美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，教師要特別注重教學(xué)的方式和與學(xué)生互動(dòng)的方式。在教學(xué)方式方面，教師要注重靈活，采用多互動(dòng)的方式來開展教學(xué)。學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)是不同的，所以教師在教學(xué)中要照顧到學(xué)生之間的差異，最好是根據(jù)學(xué)生的喜好和在美術(shù)方面的優(yōu)勢來安排個(gè)性化的教學(xué)，給不同的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。

相對來說，美術(shù)這門學(xué)科還是很容易讓學(xué)生感興趣的，關(guān)鍵就在于教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，是否貼合學(xué)生的個(gè)性化的需要。例如，在《繪畫中永生》的教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師可將教材中的《羅馬少女》《蒙娜麗莎》《雅典學(xué)院》《倫伯朗自畫像》等圖片制作成幻燈片，使學(xué)生從線條輪廓、色彩、明暗等多角度直觀地欣賞肖像繪畫。通過搭配語言文字和繪畫背景的解說以及音樂背景的配合，學(xué)生感知到人物的氣質(zhì)、內(nèi)涵、精神以及藝術(shù)家的思想。這種方式深受學(xué)生的喜愛，他們的興趣變得更加濃厚，而且在這一過程中，學(xué)生還很自然地學(xué)會(huì)了如何用發(fā)展和辨證的眼光去看待每一幅作品。學(xué)生在欣賞和理解作品時(shí)也會(huì)充分考慮到歷史背景因素，這對學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)很有好處。

三、初中美術(shù)教師在教學(xué)觀念方面要不斷創(chuàng)新

圍繞以學(xué)生為中心的教學(xué)理念來開展美術(shù)教學(xué)工作，是每一位教師在教學(xué)觀念創(chuàng)新方面的基本點(diǎn)。所以教師在具體安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生多一些自主創(chuàng)造的時(shí)間。初中美術(shù)課堂主要有理論講解和實(shí)際操作。對于理論講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該適當(dāng)減少，讓學(xué)生掌管課堂、掌管時(shí)間，凸顯學(xué)生的主體地位；對于實(shí)際操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)脑黾訒r(shí)間，讓學(xué)生自己探究學(xué)習(xí)、摸索練習(xí)，增加學(xué)生的動(dòng)手時(shí)間和思考時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生可以自由發(fā)展、放開手腳，從而促進(jìn)了他們技能的提升。教師和學(xué)生都明確并找準(zhǔn)自身的角色定位，在教與學(xué)的整個(gè)過程中發(fā)揮好自己應(yīng)有的職能。

四、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富的想象，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到熏陶

在初中美術(shù)教學(xué)中，想象力是非常重要的。我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)之所以過于注重技法，是因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生都忽視了想象力的重要性。因此在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，教師要積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象力，并體現(xiàn)在美術(shù)創(chuàng)作過程中。例如，在《畫汽車》教學(xué)中，學(xué)生通過欣賞、同學(xué)介紹，了解汽車的功能特點(diǎn)并說出自己喜歡的汽車。有一個(gè)學(xué)生迸發(fā)出未來汽車是怎樣的設(shè)想，教師可抓住這個(gè)契機(jī)，讓學(xué)生想象，學(xué)生的想象就會(huì)像鳥兒一樣展開翅膀在聯(lián)想的天空中無拘無束地翱翔。

總之，在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要教師從教學(xué)理念上進(jìn)行調(diào)整，以學(xué)生為中心，運(yùn)用科學(xué)系統(tǒng)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

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[責(zé)任編輯 杜建立]