王丙新

摘 要：目前，在班級中越來越多的留守兒童需要引起教師的格外關(guān)注，只有教師給予他們更多的關(guān)心，才能使留守兒童健康快樂地成長。因此在小學數(shù)學教學中，教師必須要注重留守兒童的心理發(fā)展，通過心理疏導以及教學幫扶或課外關(guān)正等各個環(huán)節(jié)，提升對留守兒童關(guān)注程度，促進他們健康快樂地成長。

關(guān)鍵詞：留守兒童；關(guān)愛；教學方法

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）16-0068-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.16.043

近年來，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，很多縣域經(jīng)濟使鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒童進城讀書，但是家長常常為了給予兒童更多的物質(zhì)條件，從而選擇外出打工，便形成了留守兒童的狀況。隨著留守兒童數(shù)量的日益增加，這部分兒童性格相對內(nèi)向，表達不清，或者對學習缺乏相關(guān)興趣方法等，而爺爺奶奶的文化水平素質(zhì)較低，不能通過自身所學的知識對學生進行輔導。針對以上這種現(xiàn)狀，我們主要探討在小學數(shù)學教學中如何關(guān)注留守兒童。

一、用愛澆灌，幫助留守兒童進行心理輔導

由于留守兒童的父母常年不在家，而家中的老人只負責注重留守兒童的飲食起居，無法正常的同兒童進行交流或引導，嚴重缺乏父母的呵護，很多兒童便形成了較為內(nèi)向和孤僻的性格。雖然在學習上想努力爭取較好的成績，但是由于缺乏正確的學習方法，也表現(xiàn)為心理產(chǎn)生各種不利的現(xiàn)象，因此在小學數(shù)學教學的過程中，教師必須要為留守兒童傾注更多的愛心。

（一）加倍關(guān)愛學生的學習與生活

在小學數(shù)學教學的過程中，教師通過關(guān)心學生的學習狀況以及家庭生活，有利于幫助學生產(chǎn)生學習興趣，最終配合教師的工作。教師要通過和學生進行互動和談心的方法，了解學生的心理變化，同時也要及時給予學生相應(yīng)的輔導，畢竟留守兒童的家庭輔導相對較弱。

（二）肯定學生的長處，適時表揚

大家常說留守兒童性格較為膽小和內(nèi)向，在學習與生活中不善言談，也常常不經(jīng)意表現(xiàn)，很少有機會受到教師的表揚。因此，小學數(shù)學教師要在教學的過程中對學生進行肯定與適時表揚。例如，在學習加減乘除法的過程中，如果留守兒童對相關(guān)題目解釋到位，解答過程正確時，那么教師必須要在全班學生面前對這位學生進行肯定和表揚，從而鼓勵學生獲得自信，激發(fā)留守兒童的上進心，使其更加有學習的興趣。

（三）與家長取得聯(lián)系

我們可以常常通過手機、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等方式，與在外物工的家長取得聯(lián)系，不定期向其報告兒童在校學習或心理狀況的情況，幫助學生和家長進行感情交流，使兒童感受到家長雖然在外打工，但仍然非常的愛護他們，進而引導學生要懂得回饋和感恩，化悲憤為力量，及時投入到學習過程中。

二、因材施教，幫助學生提高學習效率

由于目前課堂學習常常掌控在40分鐘左右，因此我們必須要優(yōu)化小學數(shù)學的教學過程，根據(jù)學生的實際情況，訓練學生的心理，從而給學生正確的教學方法，創(chuàng)造成功的機會，幫助他們排除學習的障礙。

（一）加強數(shù)學知識的有效應(yīng)用

在教學的過程中教師主要的目標是幫助學生掌握數(shù)學知識，從而做到靈活運用。因此，我們必須要優(yōu)化教學過程，改善按部就班的教學方法，根據(jù)學生的實際狀況適應(yīng)學生心理，給學生創(chuàng)造成功的學習機會，解開他們的心理障礙。例如，在繪制正方形等相關(guān)內(nèi)容時，教師可以讓學生找一個長度為8寬度為4的直板，很多學生在繪制的過程中，常常對正方形的面積控制在1、4、9、16這些數(shù)字范圍內(nèi)，接下來教師可以帶領(lǐng)學生提出新的要求，面積不能是單純的這些答案，引導學生進行深度分析，突破思維局限。只有不斷進行嘗試，學生的核心素養(yǎng)才能夠得到有效提升。

（二）創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境

在小學數(shù)學教學的過程中，教師必須要通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學情境，使學生能夠邁出成功的第一步。例如，我們在學習相關(guān)的七巧板拼湊過程中，教師可以提出探索相關(guān)情境的問題：“同學們，我們通過正三角形能夠拼成一塊地磚嗎？如果換成其他的形狀，你會用什么樣的方法進行拼湊呢？而七巧板又是通過怎樣的方法來進行拼湊的呢？你們能不能通過舉例來說明一下？”小學數(shù)學教師可以通過這類的命題來對學生進行提問，這樣既能夠引起學生的濃厚興趣，又能激發(fā)學生進行闡述的欲望，從而幫助學生提高學習的效率。

（三）有效注重多媒體教學

在小學數(shù)學教學的過程中，教師必須通過充分利用多媒體課件來引導學生進行上課，調(diào)動學生學習的興趣。通過多媒體的使用，能夠?qū)?shù)學知識通過有趣的方法展現(xiàn)在屏幕上。在講述一些知識時，也可以總結(jié)相關(guān)的視頻進行播放，使學生能夠真正感受到學習數(shù)學的樂趣。在講解統(tǒng)計這一部分教學內(nèi)容的時候，教師就可以把學生帶到操場上來開展數(shù)學活動，讓學生說出自己所喜歡的體育活動。例如，將喜歡乒乓球、排球、足球的人數(shù)分別為A、B、C三組，然后分析每組學生所占有的比例，這樣一來，學生就在潛移默化之中學習了統(tǒng)計知識。

三、總結(jié)

綜上所述，在小學數(shù)學教學過程中，我們必須對留守兒童的生活動態(tài)以及學習狀況給予其特殊的關(guān)注，使學生能夠獲得平等的學習機會，使之能夠充滿自信心。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境或操作演示等方法，使留守兒童將自身的能力不斷地體現(xiàn)出來，并及時給予肯定的評價，使學生敢于表現(xiàn)自己，不斷培養(yǎng)他們學習數(shù)學的樂趣，使其更加積極向上地配合教師的教學工作，從而為未來的學習奠定良好的基礎(chǔ)。

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[責任編輯 胡雅君]