【摘要】德育的基礎(chǔ)是要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，諸如誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌、愛崗敬業(yè)等應(yīng)當(dāng)成為中職德育的奠基性內(nèi)容。作為中職政治教師，不僅僅是傳授知識(shí)和技能，還要將德育教育融入到課堂教學(xué)中，培養(yǎng)中職學(xué)生高尚的道德情操和健全的人格，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)。因此，在政治教學(xué)中實(shí)施德育滲透是非常必要的。

【關(guān)鍵詞】中職 經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì) 德育滲透

【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）19-0088-02

《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》是中等職業(yè)學(xué)校一門重要的基礎(chǔ)文化課程，是對(duì)中職學(xué)生實(shí)施德育教育的主要渠道。作為政治教師，不僅僅向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，還要注重在實(shí)際教學(xué)中將教材內(nèi)容和德育滲透有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)新時(shí)期中職學(xué)生的思想道德水平、科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)能力。結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面談?wù)勅绾卧谡谓虒W(xué)中實(shí)施德育教育。

一、要清醒地認(rèn)識(shí)到德育教育勢(shì)在必行，德育教育極其重要

德育教育旨在培養(yǎng)學(xué)生成為有道德素養(yǎng)、遵紀(jì)守法和心理健康的人，它是中職學(xué)校教育工作中的重中之重。中職學(xué)生正處于青春期，思想還未成熟，諸如一些校園同學(xué)之間欺凌事件的頻繁發(fā)生，重大火災(zāi)事故等多發(fā)，這些無(wú)疑是德育教育的缺失所造成的，也時(shí)刻向我們敲響警鐘，加強(qiáng)德育教育刻不容緩。此外，現(xiàn)在企業(yè)錄用員工的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅只注重學(xué)歷和技能，更注重的是職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是“四育”有機(jī)融合的結(jié)果，而德育是“四育”的重中之重。因此，教師要重視德育教育，不應(yīng)重智、輕德，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中都要認(rèn)真“做人”，把“做人”融于“做事”之中，為職業(yè)生涯的順利起步做好準(zhǔn)備。

二、在中職《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》教學(xué)中德育滲透的途徑

（一）認(rèn)真掌握教材內(nèi)容

教材內(nèi)容從學(xué)生們的生活體驗(yàn)出發(fā)，教師要善于挖掘教材中的教學(xué)資源，以事實(shí)為依據(jù)，擺事實(shí)講道理，這樣學(xué)生才會(huì)樂于接受，使德育教育有的放矢，水到渠成。

例如，學(xué)習(xí)《建設(shè)和諧社會(huì)人人有責(zé)》時(shí)，探究追求和諧是人類文明的價(jià)值目標(biāo)之一。如孟子描述的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的社會(huì)狀態(tài)等。引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)個(gè)人禮儀修養(yǎng)，注重自身的儀容儀表、言談舉止，明確講究個(gè)人禮儀是一個(gè)人的公共道德修養(yǎng)在社會(huì)活動(dòng)中的體現(xiàn)。孟子曰：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！边@就要求中職生還要自覺踐行交往禮儀規(guī)范，例如，校園禮儀、家庭禮儀、公共場(chǎng)所禮儀等?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”，教師要培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，注意細(xì)節(jié)，形成良好的行為習(xí)慣，在人際交往中，要真誠(chéng)待人，尊重他人。

（二）切實(shí)搞好實(shí)踐活動(dòng)

教師應(yīng)將理論知識(shí)與課內(nèi)外活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，定期開展愛心捐贈(zèng)、參觀走訪、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中提高學(xué)生辨析社會(huì)現(xiàn)象、主動(dòng)參與社會(huì)生活的能力，使學(xué)生了解職業(yè)，認(rèn)識(shí)自身生存與發(fā)展的主客觀條件，提高學(xué)生的自我教育能力，促進(jìn)學(xué)生增長(zhǎng)才能。

例如，組織學(xué)生拜訪退役軍人，在同他們接觸的過(guò)程中，聽他們講解在軍營(yíng)中的故事，如一些英雄的事跡，刻苦的訓(xùn)練等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、鍥而不舍的意志品質(zhì)，這種意志品質(zhì)將激勵(lì)學(xué)生勇敢地迎接生活、學(xué)習(xí)中的困境和挫折，為他們走進(jìn)社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。大力開展青年志愿者服務(wù)活動(dòng)，定期帶領(lǐng)學(xué)生為留守兒童、貧困家庭、孤寡老人服務(wù)，讓學(xué)生各盡其能，在接觸他人、服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。此外，開展各類主題體驗(yàn)教育活動(dòng)，如“校園文明風(fēng)采”、“感恩”、“責(zé)任、擔(dān)當(dāng)”等。形式多樣，內(nèi)容豐富，有演講、歌曲、辨論等，讓學(xué)生在體驗(yàn)中得到鍛煉，健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)，養(yǎng)成熱愛生活、真誠(chéng)友善、關(guān)愛他人等優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提高，為人生幸福和事業(yè)成功做好準(zhǔn)備。

（三）要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在情感上產(chǎn)生共識(shí)，提高德育滲透的效果

教師在進(jìn)行教材知識(shí)的講述過(guò)程中，列舉生活中大量正面典型的事例，講述他們的先進(jìn)事跡。如郵遞員王順友身上所體現(xiàn)的是一種堅(jiān)守崗位、認(rèn)真負(fù)責(zé)、服務(wù)群眾的精神，鄧建軍則是銳意進(jìn)取、刻苦學(xué)習(xí)、善于鉆研的典型代表。用這些榜樣的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生，激起學(xué)生對(duì)榜樣的敬慕之情，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的道德情感。

中職學(xué)生是未來(lái)的勞動(dòng)者，是社會(huì)發(fā)展的潛在動(dòng)力，向職業(yè)道德榜樣學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)“大國(guó)工匠”的精神，嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)知識(shí)和技能，為將來(lái)成為高素質(zhì)的勞動(dòng)者和技能型人才做好準(zhǔn)備。古語(yǔ)云：有志者事竟成。作為一名還未踏入工作崗位的中職生，教師要幫助學(xué)生確立正確的職業(yè)價(jià)值取向，樹立明確的職業(yè)理想，制定一份切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)而形成正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，勇敢地肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，積極投身于和諧社會(huì)的建設(shè)實(shí)踐中去。

在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，德育教育容不得絲毫的松弛和懈怠，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。作為一名政治教師，深知自己責(zé)任重大，要不斷充實(shí)知識(shí)和技能，更新教學(xué)理念，讓德育教育涵養(yǎng)學(xué)生的心境，為國(guó)家培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬拧?/p>

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作者簡(jiǎn)介：

王鳳（1972-），女，漢族，遼寧省鞍山市人，助理講師，本科，主要研究方向：政治教學(xué)。