夏金

【摘要】隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化時(shí)代的到來(lái)已經(jīng)不可阻擋。信息化建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的重要標(biāo)志，本文從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、加大投入、強(qiáng)化學(xué)習(xí)、敢于嘗試、立足創(chuàng)新五個(gè)方面闡述學(xué)校如何借助信息化現(xiàn)代化手段，全面打造智慧校園，讓信息化為教育插上騰飛的翅膀。

【關(guān)鍵詞】信息化 智慧課堂 交互式

【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）19-0004-02

信息化建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的重要標(biāo)志。近年來(lái)，各校潛心打造智慧校園，有效促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新發(fā)展，以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化，為實(shí)現(xiàn)教育均衡保駕護(hù)航，讓教育信息化為“中國(guó)夢(mèng)”“教育夢(mèng)”插上騰飛的翅膀。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)力推進(jìn)教育信息化快速發(fā)展

在教育信息化的快速發(fā)展中，信息化領(lǐng)導(dǎo)力已經(jīng)直接影響到學(xué)校教育信息化的發(fā)展與深層次應(yīng)用。為此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教育信息化工作的領(lǐng)導(dǎo)，真正把信息化擺上重要位置，把其作為實(shí)現(xiàn)教育突破的第一抓手。要成立教育信息化推進(jìn)辦公室，專人抓、專人管、專門的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，實(shí)行縱橫交錯(cuò)網(wǎng)絡(luò)管理?？v向，專門成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，學(xué)科主任和信息技術(shù)專業(yè)人員為成員的信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。橫向，要開展信息技術(shù)運(yùn)用課題，帶動(dòng)全校其它校本課程發(fā)展。使班與班之間，學(xué)生與學(xué)生之間，分管行政與教研組長(zhǎng)之間構(gòu)建起了網(wǎng)絡(luò)體系，促進(jìn)信息技術(shù)運(yùn)用課程扎實(shí)有效地開展。

二、加大投入，大力改善教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施

教育信息化建設(shè)，硬件是基礎(chǔ)，軟件是保障。為此，學(xué)校要通過(guò)優(yōu)化軟硬件建設(shè)，助力教育信息化建設(shè)。

（一）實(shí)施“兩個(gè)優(yōu)化”，確保信息化標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)

1.優(yōu)化管理機(jī)制。學(xué)校要建立“行政管理人員和專業(yè)技術(shù)人員兩條線管理”的共管機(jī)制，不同分工，各司其責(zé)，加大培訓(xùn)力度，出臺(tái)相關(guān)測(cè)評(píng)機(jī)制，確保高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.優(yōu)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校要以教育部、省教育廳等智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化校園信息基礎(chǔ)設(shè)施，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建設(shè)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，確保不走彎路。

（二）實(shí)施“三項(xiàng)建設(shè)”，健全信息化支撐平臺(tái)

1.完善校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。各校要拿出專項(xiàng)資金，推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)容提速，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)全覆蓋。各教室、專用室、辦公場(chǎng)所等信息點(diǎn)全都到位，帶寬適用，使教育管理者和廣大師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地開展管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、辦公等活動(dòng)。

2.交互式電子白板設(shè)施建設(shè)。推進(jìn)教育信息化發(fā)展，建設(shè)是基礎(chǔ)，教師是重點(diǎn)，應(yīng)用是關(guān)鍵。學(xué)校要改善提升信息化教學(xué)設(shè)備，各教室、專用室等使用交互式設(shè)備，教師在教學(xué)過(guò)程中，將有效、科學(xué)地運(yùn)用交互式設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，有效的提升了課堂教學(xué)效率。

3.校園網(wǎng)、微信平臺(tái)和APP應(yīng)用建設(shè)。學(xué)校要充分利用校園網(wǎng)、微信等平臺(tái)資源傳播更加快捷和便利的特點(diǎn)，推出了“辦事咨詢”“問(wèn)卷調(diào)查”“個(gè)人中心”“教研前線”等欄目作為家校溝通，資源共享的一種重要方式，智慧共享優(yōu)勢(shì)資源，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中常態(tài)應(yīng)用

時(shí)代在變，教師也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代，將互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)融入課堂樣態(tài)，用技術(shù)撬動(dòng)和改變課程的學(xué)習(xí)樣態(tài)?！白叱鋈?，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”一直是各校校本培訓(xùn)的主要途徑。所以，在推進(jìn)教育信息化工作中，加大教師信息技術(shù)培訓(xùn)力度，一方面派出教師走出去參觀、學(xué)習(xí)各兄弟校先進(jìn)的信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程活動(dòng)；并要求老師們做好“加減乘除”四字文章，那就是在其成功的經(jīng)驗(yàn)“加”上自己的新思考；取捷徑行之，“減”少或避免走彎路；“乘”上自己的優(yōu)勢(shì)，提升自身素質(zhì)；“除”去浮躁，向著目標(biāo)穩(wěn)步而快速發(fā)展。另一方面各校通過(guò)聘請(qǐng)專家、名師或廠家技術(shù)到校指導(dǎo)培訓(xùn)，不斷提高信息技術(shù)應(yīng)用水平，有效地提升了教師隊(duì)伍的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

四、敢于嘗試，有效促進(jìn)教育教學(xué)模式探索

在抓好常態(tài)應(yīng)用的同時(shí)，各校要積極推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新嘗試，促進(jìn)教學(xué)形式、學(xué)習(xí)方式和管理模式的變革。學(xué)校教育信息化工程建設(shè)上了一個(gè)新臺(tái)階——課堂教學(xué)涌現(xiàn)新模式，均衡發(fā)展得到新提升，特色辦學(xué)出現(xiàn)新亮點(diǎn)。

1.課題實(shí)驗(yàn)，先行先試

各校要通過(guò)各級(jí)各類課題申報(bào)、實(shí)驗(yàn)，各級(jí)信息技術(shù)與課程融合創(chuàng)新的交流研討會(huì)開展，各科信息技術(shù)教學(xué)能手賽課展示等活動(dòng)，積累信息化應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，讓課堂教學(xué)涌現(xiàn)新模式，有效提高課堂效率。

2.名師引領(lǐng)，破冰引航

模式探索，要突出培養(yǎng)教師的教育技術(shù)能力，信息環(huán)境下教學(xué)創(chuàng)新的能力。各校要充分發(fā)揮名師、骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，開展信息技術(shù)與教育教學(xué)核心業(yè)務(wù)的深度融合系列活動(dòng)，通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科融合的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課例和案例評(píng)選，將優(yōu)秀的課例和論文結(jié)集匯編，共學(xué)共享，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式和教育模式的變革與創(chuàng)新，名師引領(lǐng)，破冰引航！

3.智慧教研，應(yīng)用提高

為了讓全體教師都能夠熟練掌握交互式一體機(jī)使用方法，各?？膳鋫渲腔劢萄薪淌?，并以“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”為主題開展系列智慧教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師教情，學(xué)生學(xué)情的精準(zhǔn)反饋。并要求所有老師加入學(xué)科社群，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，構(gòu)建線上線下教研互動(dòng)新模式，均衡發(fā)展得到新提升。老師們從教育教學(xué)的執(zhí)行者變成課程的研究者和開發(fā)者，在可為的、有趣的研究中享受教育的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。

五、立足創(chuàng)新，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合

學(xué)生的幸福是老師的最大幸福。我們有責(zé)任讓孩子們享受優(yōu)質(zhì)資源，讓每一個(gè)孩子都能站上“巨人的肩膀”進(jìn)步。“眼界決定思路，思路決定出路?！币虼烁餍Ｒ粩嗤貙捊逃I(lǐng)域，進(jìn)行線上和線下資源整合，全方面實(shí)現(xiàn)教育資源的共通、共生和共享，特色辦學(xué)出現(xiàn)新亮點(diǎn)。

1.利用互聯(lián)網(wǎng)和微信平臺(tái)，構(gòu)建家校閱讀共同體，實(shí)現(xiàn)親子閱讀和師生共讀深度融合。學(xué)校圖書閱覽室要充分利用電子閱讀平臺(tái)進(jìn)行海量閱讀，通過(guò)數(shù)字化管理，讓學(xué)生借閱書籍更加快捷方便。各班教師可制作“課本導(dǎo)讀微課程”每天抽出10分鐘，分享孩子們微信視頻，評(píng)點(diǎn)和贊賞孩子閱讀的心得體會(huì)，實(shí)現(xiàn)親子閱讀和師生共讀深度融合。

2.推送資源庫(kù)，讓學(xué)生愛(ài)上詩(shī)詞、漢聽(tīng)和趣數(shù)。語(yǔ)文教研組發(fā)揮微信平臺(tái)作用，向?qū)W生推送“漢聽(tīng)網(wǎng)”“詩(shī)詞網(wǎng)”等微信公眾平臺(tái)，利用學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)，為各年級(jí)配置推送“漢字聽(tīng)寫”和“每日一詩(shī)”等國(guó)學(xué)資源，讓孩子感受優(yōu)秀詩(shī)詞文化魅力，愛(ài)上漢字和詩(shī)詞。學(xué)校也可通過(guò)開展形式多樣的網(wǎng)上詩(shī)詞、漢聽(tīng)和趣數(shù)等小競(jìng)賽，讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)。

3.運(yùn)用APP玩轉(zhuǎn)英語(yǔ)考級(jí)。英語(yǔ)組老師利用閩教版英語(yǔ)APP功能，讓孩子在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下輕松學(xué)單詞、練句子、背課文、闖關(guān)游戲、樂(lè)配音學(xué)經(jīng)典英語(yǔ)電影臺(tái)詞，學(xué)生評(píng)價(jià)點(diǎn)贊，過(guò)把小明星的癮。并將此項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用到學(xué)?！坝⒄Z(yǔ)考級(jí)”活動(dòng)中，讓全校學(xué)生輕松考級(jí)，喜歡英語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)資源的共享、思想的碰撞、智慧的共享。

4.開展創(chuàng)客教育，讓孩子們“美夢(mèng)成真”。積極開展新技術(shù)新設(shè)施創(chuàng)新應(yīng)用，構(gòu)建個(gè)性化、多元化的智能學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校的科技創(chuàng)新工作室是創(chuàng)客空間。學(xué)生通過(guò)“3DONE”設(shè)計(jì)軟件對(duì)自己的作品進(jìn)行三維模型設(shè)計(jì)，然后3D打印機(jī)將此模型制造出實(shí)體產(chǎn)品，把創(chuàng)意借助信息技術(shù)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)。孩子們的個(gè)性得到了充分的釋放，創(chuàng)客教育已成為學(xué)校科技教育的一個(gè)重要載體，吸引了越來(lái)越多的小小科技愛(ài)好者參與其中。

教育信息化是信息時(shí)代教育改革發(fā)展的必由之路，抓住教育信息化發(fā)展歷史機(jī)遇，加快推進(jìn)校園信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)卓越教育新跨越，為全面打造智慧校園，辦好人民滿意的教育，逐夢(mèng)前行，我們永遠(yuǎn)在路上。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫寶波.淺析小學(xué)教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀及進(jìn)一步推動(dòng)的策略[J].信息技術(shù)與信息化，2013