張高峰

摘要：興趣是學習的源泉和動力，是最好的老師，也是上好一節(jié)課的必要前提。教學的藝術不在于傳授本領，而在于培養(yǎng)學生的學習興趣，體育教師要根據學生的特點，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學生的體育興趣，讓學生從無趣到有趣，使學生不僅愛運動而且更愛上體育課。

關鍵詞：初中體育；教學；興趣

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0210-01

在初中體育教學中培養(yǎng)學生的體育興趣，既要重視專業(yè)場地建設、專業(yè)設備引進等物質基礎方面，也要注重教師教學水平、課堂教學內容等"軟性"方面，只有這樣，才能真正在初中體育教學中調動學生的學習積極性，激發(fā)學生對體育的興趣和熱愛。

1.挑戰(zhàn)自我，體驗成功，激發(fā)興趣

在教學過程中，不斷肯定學生的優(yōu)點和成績，用欣賞和肯定的目光對待學生是學生獲得自信的源泉。在一個班級中，學生的身體素質良萎不齊，要使每個學生體驗成功，就必須根據學生的情況制定一個彈性的標準。我在體育教學中常用分層教學來對待這些學生，學生原來完不成的工作，做不了的事實，由于改變了條件或要求，動作完成了，使學生在原來基礎上提高也是某一方面的成功。比如上跳高內容時，我會讓學生根據自身的情況確定自己參加哪一個組的學習，讓好的學生吃好，讓差的學生吃飽。當他們完成了本組基礎任務后再鼓勵他們向自己的極限挑戰(zhàn)，向另一個更新的高度沖刺，利用這樣的教學方式，可以讓每個學生在學習中體驗成功，增添自信，從而樂學好學。同樣，另外一種成功屬于堅持到底的人們，毛澤東說過："堅持到底就是勝利。"當學生克服了種種困難，戰(zhàn)勝自己完成了任務時，可能成績很差，可能是倒數，但這又是一種成功的體驗?；锇榈募佑停處煹墓膭钅芙o予其一種堅定的信念"我一定能行"，那么就會改變以往的觀念，能培養(yǎng)他們不怕苦不怕累的精神，能激起他們的學習興趣。

2.豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣

教學手段在體育教學中的作用就像舞臺上的道具對于演出效果所起的作用一樣，多種教學手段的介入能夠提高學生的興趣。①視覺的刺激。圖片是最直接的視覺刺激，它具有逼真、形象、美觀、新穎等特點，多變的圖片不斷地給學生全新的感受，刺激學生活動的欲望。我們還可以把活動場地安排畫在紙上，來幫助學生理解授課的意圖。②多媒體的運用。適當的根據教學內容和學生的需要，精心設計一些多媒體課件，可以豐富學生的視野。這個課件可以是有關技能學習的，或者是體育常識方面的，也可以是體育欣賞方面的，那具有代表性的畫面、優(yōu)美的藝術造型、簡明的文字顯示加上生動的語言解說總能給學生以深深的觸動。③聽覺的變換。除了哨音，可以通過音樂、小號、鼓聲來對學生產生刺激。如學動作時，播放點有節(jié)奏的音樂，會讓學生耳目一新，取得好的效果；比賽時，可以用音樂來渲染氣氛，用小號和鼓聲來加油助威，所有的學生都會身心愉悅的。

3.針對初中生特點，鼓勵學生訓練

作為體育教師，應多關心理解學生，多使用激勵性的語言，如夸獎學生你很棒，你的動作十分到位等，讓學生對訓練充滿信心，積極主動地參與到足球訓練中。如在學習射門的相關內容時，很多學生經過多次的訓練依舊射不中門，就容易產生沮喪的心理，為此，教師就需要多表揚鼓勵學生。射門時學生射不中可能是因為距離太遠，這時需要教師及時將距離縮小，擴大球門，讓學生感受到成功的喜悅。如學生在之前的足球課上學會使用腳尖，卻出現了腳尖疼痛的情況，當學生面對高空傳球時一般都是下意識躲避，結果導致球砸到了學生的臉上或者身上。出現這種情況后學生就會十分沮喪，就需要教師指導學生掌握使用腳尖的正確方法，就不會再出現疼痛的情況了，讓學生學會使用身體停球，用頭部頂球。經過一段時間腳背正面墊球、身體停球和頭部頂球訓練，學生會發(fā)覺自己的水平逐漸提高，能夠很好地處理各方向上的來球。獲得進步后，教師也就會贊同、認可學生，學生的興趣就更高，足球學習的效果就更好。

4.搞好游戲教學，提高學生參與積極性

在上體育課時，每節(jié)課堂活動過程中都要適當增加一些游戲活動內容。但是，做游戲要緊貼教材內容，注意根據不同的教材內容，采取不同的教學方法，根據不同的教學任務和要求，來合理安排游戲。在做游戲時，要注意正確動作的培養(yǎng)和身體的正確姿勢，先分解單個動作，再做綜合動作，最后進行比賽。游戲教學不能千篇一律，不能開始就比賽，最后還是比賽，比賽更不能單純地追求比賽結果，一定要體現出重在參與的思想。在做游戲的過程中，教師的示范動作要規(guī)范。因為初中生形象思維好、模仿能力強，但抽象思維能力較差，因此，體育教師必須給學生做正確的示范動作，這是最生動的直觀方式，它能使學生逼真地、直接地感知動作的全貌。動作正確、姿勢優(yōu)美的示范動作，對學生能產生良好的心理影響，既能調動學生的積極性，又能較快地掌握動作要領。對那些難度較大的動作，教師要進行分解示范、重復示范，適當減慢動作速度，同時要結合講解進行示范。教師要經常和學生一起練習、一起游戲，積極參加學生的活動，這也是一種示范，這樣可以提高學生對體育課的興趣，使學生有更多的時間、機會學習、模仿教師的動作，真正起到言傳身教的作用。

初中體育教學中，教師需要提高對教學的重視程度，采用多樣化的教學方法和手段，提高學生的學習興趣，不斷強化學生的身體素質。同時，體育教師需要認真鉆研，將多樣化的方法融入到教學中，實現寓教于樂。

參考文獻：

[1]熊遠國.中學體育教學中如何培養(yǎng)學生的足球興趣[J].新課程，2016，（01）：233.

[2]馬志剛.體育教學中如何培養(yǎng)學生的體育興趣[J].學周刊，2012，（13）：87.