鄭朝軍

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，直接影響著學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和提高。在素質(zhì)教育和新課改的教育背景下，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中要采用靈活多樣的教學(xué)手段、教學(xué)方式，激活數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)課堂中，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察世界、用數(shù)學(xué)的思維去思考問題、用數(shù)學(xué)的方式認(rèn)識(shí)世界，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)型，打造充滿歡樂、充滿智慧的數(shù)學(xué)課堂，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)效率；提高

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）15-0159-01

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門抽象性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，面對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)字，小學(xué)生很難提起興趣，在感情上激起學(xué)生的共鳴。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何吸引學(xué)生的注意力、如何讓學(xué)生主動(dòng)了解數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)字、數(shù)學(xué)符號(hào)產(chǎn)生興趣，如何打造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、豐富多彩的數(shù)學(xué)課堂，是每一位數(shù)學(xué)教師共同面臨的問題。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談一談自己的看法：

1.激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。小學(xué)生尤其是低年級(jí)的學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短，這直接影響了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。因此提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵因素是根據(jù)學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)，尋找恰當(dāng)?shù)姆椒?，激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，集中精力于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)、樂于學(xué)、我會(huì)學(xué)，教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有多種，比如：

（1）游戲激趣法。小學(xué)生年齡小、喜歡玩游戲，并且對(duì)游戲充滿熱情。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要抓住這一教學(xué)契機(jī)將游戲引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，以此來(lái)吸引學(xué)生的眼球、吸引學(xué)生的注意力于數(shù)學(xué)課堂上來(lái)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)增加快樂、增加樂趣，使數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)、活力。

（2）情境激趣法。數(shù)學(xué)問題大部分比較枯燥乏味，教師在教學(xué)過(guò)程中可以將數(shù)學(xué)問題與生活實(shí)際相聯(lián)系，將數(shù)學(xué)問題生活化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際密切相關(guān)的教學(xué)情境或者模擬生活情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教師所創(chuàng)設(shè)的情境之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱親，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如在學(xué)習(xí)《商品打折》的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以模擬超市創(chuàng)設(shè)情境，在教室內(nèi)為學(xué)生展示打折的文具、生活用品、衣服等，分別讓學(xué)生以售貨員和顧客的身份進(jìn)入超市買賣物品，計(jì)算打折后商品的價(jià)格，模擬實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景，付款、找零。這樣學(xué)生們積極性高漲，在分析、討論出學(xué)會(huì)打折計(jì)算的方法，又復(fù)習(xí)了人民幣的具體應(yīng)用，使學(xué)生邊玩邊學(xué)，有效提高了數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

（3）多媒體激趣法。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，大部分學(xué)校已經(jīng)安裝多媒體教室，并且已經(jīng)基本滿足教學(xué)的需要。多媒體集視頻、動(dòng)畫、圖形、圖片于一體，為學(xué)生呈現(xiàn)出一個(gè)色彩鮮艷、動(dòng)態(tài)感十足的世界，它使得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象、具體，易于學(xué)生掌握、理解，同時(shí)也激起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如在學(xué)習(xí)《圓的旋轉(zhuǎn)》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體將靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化：運(yùn)用FLASH軟件制作一條線段繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度的動(dòng)畫，然后再將一個(gè)三角形繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度，兩個(gè)動(dòng)畫，邊講解、邊演示，學(xué)生邊看動(dòng)畫邊學(xué)習(xí)圓的旋轉(zhuǎn)的有關(guān)知識(shí)，同時(shí)更加驚異于多媒體技術(shù)的奇妙，學(xué)習(xí)興趣高漲。

2.建立和諧、融洽的師生關(guān)系

古人云"親其師，信其道"，指的就是師生之間的良好關(guān)系。教師既要為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，又要放下自己高高在上的身份，俯下身來(lái)與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。首先在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要認(rèn)真觀察學(xué)生一點(diǎn)一滴的變化，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生、幫助學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生開拓思維、大膽提問、主動(dòng)探索，給予學(xué)生自己思考、想象的空間，通過(guò)與學(xué)生的交流，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理；其次在課堂上教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言、回答問題要及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，老師簡(jiǎn)單的一個(gè)好字、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，一個(gè)豎起來(lái)的大拇指，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種莫大的鼓勵(lì)，都可以讓學(xué)生樹立堅(jiān)強(qiáng)的自信心，激勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。最后在課余時(shí)間教師要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的作業(yè)情況、家庭生活情況，及時(shí)了解學(xué)生所處的難題，力所能及地幫助學(xué)生解決問題，努力爭(zhēng)做學(xué)生的大朋友、好朋友，從心理上打消學(xué)生對(duì)教師的恐懼心理，使學(xué)生輕輕松松地進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，快快樂樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

3.引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)

在新課改的教育背景下，提高學(xué)生的合作能力、探究能力已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師重點(diǎn)研究的內(nèi)容。而小組合作學(xué)習(xí)的模式是新課改倡導(dǎo)并推廣的一種新型教學(xué)模式。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)模式，打破了傳統(tǒng)的"滿堂灌"、"教師一言堂"的教學(xué)模式，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)情況、性格特征等將學(xué)生劃分成學(xué)習(xí)小組，明確各個(gè)學(xué)習(xí)小組成員的責(zé)任，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要提出問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)展開討論。學(xué)生通過(guò)在小組內(nèi)與其他同學(xué)進(jìn)行交流、討論、分析、總結(jié)，最后得出正確結(jié)論，這種方式有利于促使學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，有利于提升學(xué)困生和中等生的學(xué)習(xí)自信心。比如在學(xué)習(xí)排列組合的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以提出如下問題：小紅現(xiàn)有紅、黃兩件上衣，黑、藍(lán)、紫三件下衣，請(qǐng)幫小紅設(shè)計(jì)一下這幾件衣服有幾種穿法？哪種最漂亮？根據(jù)這個(gè)問題，教師將學(xué)生分小組進(jìn)行討論，在小組合作討論過(guò)程中，每個(gè)小組成員紛紛發(fā)表自己的見解，并且動(dòng)手在紙上畫衣服、搭配衣服，學(xué)生經(jīng)過(guò)自主探究、小組合作、討論，最后得出搭配衣服的方案，并且根據(jù)自己的審美眼光找出最佳、最漂亮的搭配方案，這種方式在培養(yǎng)學(xué)生探究能力的同時(shí)，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

4.結(jié)束語(yǔ)

總之，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的過(guò)程，不可一蹴而就、不可操之過(guò)急。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不斷努力、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)會(huì)得到不斷完善、不斷提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也會(huì)穩(wěn)步提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]《淺談新理念背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》 傅道春

[2]《構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂的策略研究》 王立軍

[3]《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略分析》 黃國(guó)東