李杰芬

【摘 要】“生本教育”是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和教學(xué)方式，它是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，它既是一種方式，更是一種理念。生本教育，就是以學(xué)生為主人的教育。學(xué)生既然是教育的主角，那么他就必須有展示的舞臺，就像明星需要寬闊的舞臺一樣。那么，我就讓課堂成為學(xué)生展示的平臺。

【關(guān)鍵詞】生本教育；前置性作業(yè)；自主探究；分組評價(jià)

一、精心設(shè)置課前小研究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

現(xiàn)在的小學(xué)生沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，一直以來都是在課堂上聽老師講授知識。在生本教育中，“前置預(yù)習(xí)”是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開頭一炮，因?yàn)榍爸眯詫W(xué)習(xí)首先是為了給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，課外的充分研究可以讓課內(nèi)的學(xué)習(xí)更具深入，課內(nèi)的交流更具寬泛。我通常在課前給學(xué)生布置好預(yù)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢。還有我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要并符合學(xué)生的實(shí)際能力去創(chuàng)設(shè)一些問題讓學(xué)生樂于自行尋找或要略加思考才有的答案，從而刺激他們的求知欲，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自主探究，喜愛學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、激趣導(dǎo)入，點(diǎn)燃學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情

興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，課的導(dǎo)入是學(xué)生能否產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，渴求新知，增強(qiáng)教學(xué)效果的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我善于了解兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、主動參與到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和主動探索的興趣，使學(xué)生調(diào)動自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

三、小組合作探究，提升學(xué)生的交流能力

我在課堂上給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)活動，改變“教師演示、學(xué)生觀看”的流于形式的活動方式，多讓學(xué)生利用小棒、圓片以及各種學(xué)具進(jìn)行實(shí)際操作，在擺弄學(xué)具的過程中，聯(lián)系原有知識和生活實(shí)際，學(xué)生的思路會隨之展開，這樣學(xué)生在親自獲取的豐富的感性認(rèn)識和直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，就能逐步地理解和掌握知識。把抽象的數(shù)學(xué)知識和具體生動的生活情境有機(jī)的結(jié)合起來，課堂上讓學(xué)生在小組合作交流中自主探究、快樂學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，把講臺“讓”給學(xué)生，為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺，這樣大大提升學(xué)生的交流能力。

四、自主討論，增強(qiáng)語言表達(dá)的能力

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂重思維能力，輕表達(dá)能力的培養(yǎng)。生本教育的討論，能提升孩子敢于發(fā)言的信心，是人人參與的討論；生本教育的討論，是學(xué)生做主角的討論；生本教育的討論，不一定是課本內(nèi)容的討論，只要是學(xué)習(xí)需要的，沒有什么不可以討論的。有的學(xué)生為了能在討論課上“舌辨群雄”，他們課前要做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)會了搜索、整理、編寫資料，學(xué)到課本以外的知識；他們學(xué)會了資源共享，也學(xué)會了團(tuán)結(jié)合作。課堂討論可以加深學(xué)生對理論知識的了解，有助于啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，相互交流意見，培養(yǎng)他們獨(dú)立分析問題、解決問題的能力和訓(xùn)練他們口頭表達(dá)能力。在課堂討論之前，教師要根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生實(shí)際確定討論的題目并提出要求，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生提供討論話題。學(xué)習(xí)中的討論普遍存在，而且形式各樣：個(gè)別討論，小組討論，師生討論等。討論進(jìn)行時(shí)，教師要充分啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們各抒己見，引導(dǎo)他們逐步深入到問題的實(shí)質(zhì)，并就分歧的意見進(jìn)行辯論，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神和創(chuàng)造性解決問題的能力。

五、巧用評價(jià)方法，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心

生本教育的第一個(gè)理念，把“一切為了學(xué)生”作為教育價(jià)值的原則，就是真正認(rèn)識和把握學(xué)生這個(gè)本體。生本教育模式的本質(zhì)就是讓學(xué)生成為課堂的主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以小組分組預(yù)習(xí)、確定主題、準(zhǔn)備活動、小組討論、學(xué)生主導(dǎo)課堂進(jìn)行表演、集體評價(jià)六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)。在課堂上我采用“分組記分”的評價(jià)法，讓學(xué)生成為評價(jià)的主體，體現(xiàn)了學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，在評價(jià)中讓學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信。

“分組”記分評價(jià)法的具體操作：

1.明確“分組記分”的意義和目的

開學(xué)初我們認(rèn)真設(shè)計(jì)備課教案，讓每一位同學(xué)明白“分組記分”評價(jià)的重要性，以及這種評價(jià)法對本學(xué)期學(xué)習(xí)的保障作用。講明“分組記分”評價(jià)的目的、內(nèi)容、形式，以及加減分的具體操作。其目的是通過分組記分，充分激發(fā)學(xué)生的競爭意識，激發(fā)學(xué)生的旺盛的學(xué)習(xí)熱情、創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生主動、積極的參與學(xué)習(xí)活動，成為學(xué)習(xí)活動的主人，從而提升自主學(xué)習(xí)的能力。

在班級內(nèi)組成合作學(xué)習(xí)小組。小組活動完畢后，由小組長負(fù)責(zé)組織大家進(jìn)行自評和互評，并記錄在“小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)表”。在評價(jià)活動中，學(xué)生都積極參與和合作。

2.制作“我努力，我成長”表，詳細(xì)記錄學(xué)生每節(jié)課的學(xué)習(xí)情況

為了更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我把表格命名為：我努力，我成長。其內(nèi)容包括課堂上的所有內(nèi)容，具體分為兩大塊，得分和失分，得分減去失分的分?jǐn)?shù)就是學(xué)生應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。既有個(gè)人的得分又有大組的得分，既有復(fù)習(xí)的舊知識，又有教學(xué)的新知識。個(gè)人得分的有家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、更正錯(cuò)題等，小組得分有游戲活動的比賽，紀(jì)律的比賽，口算計(jì)算比賽等。大組加分的形式是把學(xué)生分成四個(gè)大組，每組的成員固定，教師在黑板的一角分組記分，大組比賽根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定，看哪一大組得分最多，在每節(jié)課結(jié)束時(shí)予以評價(jià)，然后把相應(yīng)的分?jǐn)?shù)加到個(gè)人的記分表中。

3.及時(shí)統(tǒng)計(jì)并確定每周、每月數(shù)學(xué)之星，激發(fā)學(xué)生的競爭意識

學(xué)生都爭強(qiáng)好勝，喜歡受到老師的表揚(yáng)，所以他們非常在乎自己的分?jǐn)?shù)。因此我采用的 “分組”記分評價(jià)法以加分為主，為了及時(shí)肯定學(xué)生的成績，我通常每周都要公布一次分?jǐn)?shù)，并且表揚(yáng)優(yōu)勝學(xué)生，鼓勵(lì)落后學(xué)生。每月要評選一次數(shù)學(xué)之星，由于學(xué)生都積極上進(jìn)，每月的數(shù)學(xué)之星比率控制在百分之六十左右，還有一些數(shù)學(xué)進(jìn)步之星，是為了鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的同學(xué)，只要有進(jìn)步都會受到教師的表揚(yáng)。被評選為“數(shù)學(xué)之星”的學(xué)生通常會照相在班的微信群和班級網(wǎng)站表揚(yáng)，通過這種形式，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好的提升了自主學(xué)習(xí)的能力。

現(xiàn)代教育的實(shí)質(zhì)是開放性教育，核心是“生本意識”，即以學(xué)生的發(fā)展為本，我們秉持新課標(biāo)理念，改變教法，以生為本，讓他們成為課堂中的主導(dǎo)者，從而把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”，學(xué)生一定能真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣、探索的魅力，從而更加愛學(xué)，學(xué)得更好。