辛秀

【摘 要】企業(yè)人才招聘作為企業(yè)發(fā)展過程中最為重要的環(huán)節(jié)之一，因此企業(yè)在人才選拔的過程中，都會(huì)制定一套相應(yīng)的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)不僅是為了評(píng)估應(yīng)聘者的專業(yè)技能水平，同時(shí)也是為了檢驗(yàn)應(yīng)聘者職業(yè)素養(yǎng)的高低。因此，中職學(xué)校在人才培養(yǎng)的過程中，不僅要注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。為此，本文首先就語文教材中潛在職業(yè)素養(yǎng)資源的挖掘進(jìn)行闡述，然后在從教學(xué)方法以及相關(guān)要求等方面具體分析語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的策略，以全面提升中職學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；語文教學(xué)；職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)是指在職業(yè)崗位中，遵守崗位的職業(yè)操守與標(biāo)準(zhǔn)，在任職過程中所展現(xiàn)的綜合品質(zhì)。而隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，人才市場(chǎng)對(duì)人才的要求與標(biāo)準(zhǔn)也是越來越高，單一的技術(shù)能力已不能滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，更看重的人才的綜合素質(zhì)水平，這包括職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)，而職業(yè)素養(yǎng)又包括職業(yè)行為、意識(shí)、作風(fēng)等等。因此，中職學(xué)校在進(jìn)行專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，必須要加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)重要性的宣傳，重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提升，為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才，并在國(guó)家的發(fā)展中肩負(fù)重要使命。

一、發(fā)掘教材中潛在的職業(yè)素養(yǎng)資源

在中職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的各項(xiàng)環(huán)節(jié)中，語文教學(xué)最為重要，也承擔(dān)著主要責(zé)任。而在中職的語文教學(xué)中，不同的學(xué)校所訂購(gòu)的語文教材不同，并且每個(gè)中職學(xué)校所教授的內(nèi)容也是各不相同，所涉及的范圍領(lǐng)域更是包羅萬象，例如風(fēng)土民情、外國(guó)文化、宗教信仰、自然科學(xué)以及歷史哲學(xué)等等，但其中所蘊(yùn)藏的職業(yè)素養(yǎng)資源非常豐富。因此，中職語文教師在提升學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的過程中，同時(shí)還應(yīng)挖掘其中的職業(yè)素養(yǎng)資源，以提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)水平，為此，筆者就中職語文教學(xué)中，挖掘職業(yè)素養(yǎng)資源，并提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提出以下幾點(diǎn)建議：第一，重點(diǎn)挖掘語文課文中的職業(yè)素養(yǎng)資源，中職語文教師可就課文中積極向上的價(jià)值觀進(jìn)行重點(diǎn)講解，向?qū)W生傳達(dá)出正確的思想觀、道德觀；第二，對(duì)課文的作者以及人物內(nèi)容，進(jìn)行深層次的挖掘，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，整編出適合學(xué)生，用來提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的資源，挖掘內(nèi)心最真實(shí)的情感，并慢慢引導(dǎo)學(xué)生；第三，注重學(xué)生語言能力以及交際能力的培養(yǎng)，通過詩詞朗誦、演講比賽以及自我介紹等方式來提升學(xué)生這方面能力，同時(shí)提升學(xué)生的自信心，以從容面對(duì)職場(chǎng)；第四，注重寫作能力的培養(yǎng)，在職業(yè)崗位中，應(yīng)用文寫作是非常重要的，在計(jì)劃制定、書信整編以及項(xiàng)目總結(jié)等方面中有著關(guān)鍵作用，同時(shí)也是展現(xiàn)自我的一種形式。

二、改進(jìn)能夠提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)方法

在中職語文教學(xué)中，教學(xué)方法所涉及的方面有很多，例如教學(xué)目標(biāo)、專業(yè)、學(xué)生的實(shí)際情況以及相關(guān)教學(xué)設(shè)備，而教學(xué)方法的質(zhì)量又直接與中職語文教學(xué)有著直接關(guān)聯(lián)，因此針對(duì)中職語文教學(xué)中存在的問題進(jìn)行改進(jìn)完善是重要的。

為了更好的提升中職語文教學(xué)質(zhì)量，尤其是對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，其中包含了教學(xué)目標(biāo)的規(guī)劃以及教學(xué)任務(wù)完成方式等等。由于中職教學(xué)的特殊性以及專業(yè)性，在針對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，應(yīng)結(jié)合不同專業(yè)以及學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃，最大程度的滿足學(xué)生個(gè)性化的需求，同時(shí)采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式來幫學(xué)生更好的提升語文綜合素養(yǎng)，并且?guī)椭鷮W(xué)生更好的領(lǐng)悟職業(yè)教育的核心。為此，筆者就教學(xué)方法的改進(jìn)措施進(jìn)行了一下歸納總結(jié)：首先，情景教學(xué)法，中職語文教師可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)以及專業(yè)相關(guān)的職業(yè)崗位，進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生個(gè)人的實(shí)際情況，設(shè)立相應(yīng)的職位，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)。這種教學(xué)方法能有效的激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過體驗(yàn)?zāi)M的方式，提前接觸專業(yè)相關(guān)的職位，既提升學(xué)生對(duì)職位的了解度以及學(xué)生自身的專業(yè)知識(shí)技能，同時(shí)也能幫助學(xué)生更好的提升職業(yè)素養(yǎng)。其次，便是角色扮演法，在教師組織相關(guān)表演活動(dòng)，到學(xué)生自我組織，進(jìn)行合作表演的過程中，學(xué)生需要自己查閱相關(guān)的資料進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)也要準(zhǔn)備相關(guān)的表演道具等等，這一系列的環(huán)節(jié)，能有效的幫助學(xué)生了解團(tuán)結(jié)合作的重要性，了解團(tuán)隊(duì)中的意義，同時(shí)也能幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的知識(shí)體系來幫助學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)。

三、不斷提升語文教師自身的職業(yè)素養(yǎng)

在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的過程中，中職語文教師起著至關(guān)重要的作用，教師在教學(xué)中不僅是引導(dǎo)者、啟迪者，同時(shí)還是學(xué)生的榜樣，為此就中職語文教師職業(yè)素養(yǎng)的提升，筆者總結(jié)出以下三個(gè)方面：首先，自我充實(shí)，不斷學(xué)習(xí)，全面提升綜合素質(zhì)水平，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣；其次，增加自身的溝通能力，在與學(xué)生溝通交往的過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生所存在的問題，并積極鼓勵(lì)，幫助學(xué)生充實(shí)信心，激起學(xué)習(xí)興趣，因此，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生與教師的關(guān)系是民主平等的；最后，不斷的提升自身的語文綜合素養(yǎng)，要想把學(xué)生教好，首先自己得有兩把刷子，只有不斷充實(shí)自己，才能從容的應(yīng)對(duì)課堂上出現(xiàn)的問題，才能讓學(xué)生被自己的人格魅力所吸引，另外，在教學(xué)的過程中，教師以身作則，可以更好的促進(jìn)師生情誼，同時(shí)也能很好的幫助學(xué)生提升語文綜合素養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

隨著時(shí)代的發(fā)展，有能力的人越來越多，高校培養(yǎng)的人才越來越多，緊靠單一的技術(shù)能力并不能很好的提升自我價(jià)值。因此，職業(yè)素養(yǎng)越來越被國(guó)家企業(yè)所重視，因?yàn)槁殬I(yè)素養(yǎng)更能夠反應(yīng)出一個(gè)人的行為習(xí)慣、道德素質(zhì)，這不僅影響個(gè)人職業(yè)的未來發(fā)展，同時(shí)還影響企業(yè)與國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展軌跡。因此，中職語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，并在未來國(guó)家的發(fā)展中，肩承著重要使命。

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