吳小紅

【摘 要】 初中數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的黃金時(shí)間，它直接關(guān)系著我國(guó)未來(lái)數(shù)學(xué)向高端發(fā)展研究的大計(jì)。因此，在對(duì)初中數(shù)學(xué)教育的過(guò)程中，其教育模式和教學(xué)內(nèi)容的合理改革是非常重要的，必須充分開發(fā)和利用數(shù)學(xué)課程資源，同時(shí)也要對(duì)其進(jìn)行長(zhǎng)期的研究和探討，以便能夠檢查它的合理性和有效性，也可以對(duì)其進(jìn)行不斷地完善。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；課程資源；開發(fā)利用

初中數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的黃金時(shí)間，它直接關(guān)系著我國(guó)未來(lái)數(shù)學(xué)向高端發(fā)展研究的大計(jì)。因此，在對(duì)初中數(shù)學(xué)教育的過(guò)程中，其教育模式和教學(xué)內(nèi)容的合理改革是非常重要的，必須充分開發(fā)和利用數(shù)學(xué)課程資源，同時(shí)也要對(duì)其進(jìn)行長(zhǎng)期的研究和探討，以便能夠檢查它的合理性和有效性，也可以對(duì)其進(jìn)行不斷地完善。

一、初中數(shù)學(xué)課程資源的概念及開發(fā)意義

初中數(shù)學(xué)課程資源是數(shù)學(xué)教學(xué)信息和課程安排的總稱。

雖然近些年數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)利用得到了前所未有的改善，但在對(duì)初中數(shù)學(xué)課程資源進(jìn)行開發(fā)利用和探討的過(guò)程中，它還是存在很多缺陷。因此，這就要求當(dāng)前數(shù)學(xué)教育必須對(duì)課程安排、資源開發(fā)、分析探討等方面進(jìn)行全面的改革和完善。

二、有效開發(fā)利用初中數(shù)學(xué)課程資源的方法

若要讓初中的數(shù)學(xué)課程資源能得到有效的利用和開發(fā)，就得有一套行之有效的方法：

1. 充分利用數(shù)學(xué)教材資源，以便建立一個(gè)研究的平臺(tái)。中學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容都具有實(shí)用性，每個(gè)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容都有自身的意義，因此初中數(shù)學(xué)教師需要深入對(duì)內(nèi)容教學(xué)挖掘，由淺及深、由少到多地備課，以便讓數(shù)學(xué)問題擴(kuò)展開來(lái)，引發(fā)學(xué)生的分析思考。

2. 充分利用校本資源，以便建立一個(gè)情感交流的平臺(tái)。中學(xué)校園通常都有著它自身的校園文化和教學(xué)資源，因此學(xué)?？梢愿鶕?jù)本校的實(shí)際情況，開發(fā)出更多的校本資源。

3. 充分利用社區(qū)資源，以便建立一個(gè)實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)。數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)用到實(shí)際生活中，能夠做到學(xué)以致用。因此，學(xué)校可以就當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)資源來(lái)進(jìn)行一定的數(shù)學(xué)教學(xué)。

4. 充分利用兄弟學(xué)校數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì)，為學(xué)生搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。加強(qiáng)兄弟學(xué)校的交流可以知道自身的不足以及別人學(xué)校的優(yōu)勢(shì)。

三、未來(lái)初中數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)利用的發(fā)展方向

目前我國(guó)初中數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)利用還只是處于初級(jí)階段，沒有主觀能動(dòng)性，還缺乏數(shù)學(xué)課程資源觀。因此，在未來(lái)初中教育改革完善的過(guò)程中，需要腳踏實(shí)地去開發(fā)和利用數(shù)學(xué)資源，盡可能減少數(shù)學(xué)資源的浪費(fèi)，讓學(xué)生能夠見微知著，真正領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)奧妙以及真諦。同時(shí)，也要對(duì)初中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行專業(yè)水平和職業(yè)道德的培訓(xùn)，從而促使教師能夠?qū)吷鶎W(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)毫無(wú)保留地傳給學(xué)生。除此之外，我們需要不斷地引用國(guó)外先進(jìn)教學(xué)模式，結(jié)合我國(guó)初中數(shù)學(xué)的基本國(guó)情來(lái)制定出一套符合當(dāng)代教育發(fā)展要求的方案，最終能夠達(dá)到快速發(fā)展初中數(shù)學(xué)課程資源開發(fā)利用這一巨大目標(biāo)。

在新型數(shù)學(xué)教育模式下，解決了學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)這一難題。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該建立積極開發(fā)、利用、探討數(shù)學(xué)課程資源的教學(xué)理念，努力擴(kuò)充初中數(shù)學(xué)教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以便為學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、綜合素質(zhì)以及人文修養(yǎng)的發(fā)展提供一個(gè)更好的發(fā)展平臺(tái)。同時(shí)也深信，在未來(lái)初中數(shù)學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，數(shù)學(xué)課程資源能夠得到更全面的利用，最終能夠走出一條具有發(fā)展特色的數(shù)學(xué)研究道路。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 鐘吉平. 初中數(shù)學(xué)課程資源的開發(fā)與應(yīng)用[J]. 廣西教育，2017（9）.

[2] 鄒月紅. 初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新有效的課程資源開發(fā)策略[J]. 新課程（中），2017（5）.