景菲榮

摘 要：目前，社會(huì)中所傳遞的信息具有多樣性與復(fù)雜性，很容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，學(xué)校與教師必須對(duì)學(xué)生做出正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。少先隊(duì)是小學(xué)教育中的一個(gè)重要組成部分，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要組織之一。所以，我們應(yīng)該重視少先隊(duì)在德育教育中所起到的作用。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)活動(dòng)；德育教育；結(jié)合

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）13-0026-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.13.014

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科技時(shí)代逐漸來(lái)臨，我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷發(fā)展，國(guó)家更加重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。德育教育是學(xué)生在教育階段必不可少的內(nèi)容，也是教育事業(yè)的基礎(chǔ)。因此，為了推動(dòng)我國(guó)德育教育的發(fā)展和創(chuàng)新，促進(jìn)德育教育的科學(xué)發(fā)展，將少先隊(duì)活動(dòng)與德育教育結(jié)合起來(lái)的方法值得探究。

一、將少先隊(duì)員作為主體，提高少先隊(duì)員的綜合能力

傳統(tǒng)的教育方式中，少先隊(duì)員通常在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，被當(dāng)作教育的對(duì)象，接受教師的培養(yǎng)與教導(dǎo)。然而，在新課改后，我們的教育工作應(yīng)該把學(xué)生作為教育的主體，將少先隊(duì)活動(dòng)與德育教育結(jié)合起來(lái)時(shí)，我們也應(yīng)該將少先隊(duì)員作為主體，將學(xué)生品德的提高作為工作的目的。在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行少先隊(duì)活動(dòng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高其自身的綜合能力。

當(dāng)前的少先隊(duì)?wèi)?yīng)該具有新時(shí)期的特點(diǎn)，保證自身的先進(jìn)性，將學(xué)生看成一個(gè)具有主動(dòng)性、自主性、有創(chuàng)造能力的群體，而不是被教育和改變的對(duì)象，幫助學(xué)生激發(fā)出自身的潛力，充分發(fā)揮自身的能力。同時(shí)，少先隊(duì)的教師應(yīng)該特別注意，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，不能使用教導(dǎo)的方式，直接給學(xué)生灌輸知識(shí)與看法，而是應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生自主地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，并帶領(lǐng)他們展開(kāi)實(shí)踐，從而形成學(xué)生自己的看法及思維方式。例如，在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候，采取多樣的活動(dòng)方式，讓學(xué)生在不同的場(chǎng)景和角色中體會(huì)主人的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮出自己的潛力，激發(fā)學(xué)生的自信心和綜合能力。

二、在少先隊(duì)活動(dòng)中融入進(jìn)體驗(yàn)教育的方式

少先隊(duì)在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候，可以將體驗(yàn)教育滲透進(jìn)活動(dòng)中，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行廣泛的體驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中將少先隊(duì)的思想、準(zhǔn)則等滲透給學(xué)生。在組織少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該充分地考慮活動(dòng)內(nèi)容的科學(xué)性，對(duì)體驗(yàn)項(xiàng)目的安排必須要合理，符合少先隊(duì)員的成長(zhǎng)特點(diǎn)，活動(dòng)也應(yīng)該更具有多樣性。例如，我們可以帶領(lǐng)少先隊(duì)員對(duì)生活中的不同角色進(jìn)行體驗(yàn)，通過(guò)扮演一個(gè)角色，使他們?cè)隗w驗(yàn)的同時(shí)，得到一定的知識(shí)，明白一些道理，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。僅僅通過(guò)一天或幾天的時(shí)間，便讓他們能夠感受生活，甚至是感受不一樣的生活方式和不同的人生。此外，活動(dòng)的環(huán)境也應(yīng)該得到重視，建立起活動(dòng)的基地，創(chuàng)造出一個(gè)輕松的、自由的活動(dòng)氛圍。

三、讓少先隊(duì)活動(dòng)更加生活化，從生活中得到教育

對(duì)于兒童而言，如果想要其將來(lái)能夠順利地參與社會(huì)生活，那么現(xiàn)下就更應(yīng)該投入社會(huì)生活。因此，在現(xiàn)代化的教育中學(xué)校更應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活化的教育，而不僅僅局限于理論知識(shí)，教育不應(yīng)該只是生活的準(zhǔn)備，想要更好地教育學(xué)生，就必須要將教育當(dāng)作生活，這是學(xué)生生存的一種方式。中國(guó)傳統(tǒng)式教育更加注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的傳授，教師在課堂上講，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)理論，這樣的教育方式讓學(xué)生的視野只能局限于書(shū)本或教師講授的知識(shí)中，在實(shí)質(zhì)上學(xué)生并不能將這些知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活中。因此，學(xué)校在開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該巧妙地與學(xué)生生活緊密相連，將教育過(guò)程還原成學(xué)生生活和成長(zhǎng)的過(guò)程。

例如在系列節(jié)日中舉辦相應(yīng)活動(dòng)，開(kāi)展315“我是交易會(huì)小主人”活動(dòng)，學(xué)校為學(xué)生提供相關(guān)節(jié)日資料以及相關(guān)條例規(guī)章，例如《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》以及《食品衛(wèi)生法》等，學(xué)生自主學(xué)習(xí)這些法律法規(guī)，并在了解活動(dòng)規(guī)則上進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。學(xué)生自己成立小組，通過(guò)扮演顧客、經(jīng)理、保安、導(dǎo)購(gòu)員、稅務(wù)員以及維權(quán)員等角色來(lái)進(jìn)行消費(fèi)或是維權(quán)體驗(yàn)，其中學(xué)生能夠以?shī)蕵?lè)形式體驗(yàn)到各種職業(yè)的艱辛，也能在親身經(jīng)歷中加強(qiáng)消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)，將自己深切地融入到社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中，這樣的體驗(yàn)無(wú)疑是深刻的，學(xué)生在其中也能夠?qū)W到不少的知識(shí)和體驗(yàn)，這樣的活動(dòng)才會(huì)更好地適應(yīng)德育教育，完美地將德育教育融入其中，提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

四、將校本課程作為拓展德育工作空間的途徑

為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況滿(mǎn)足學(xué)生需求而自主開(kāi)設(shè)的具有獨(dú)特性的課程就是校本課程，這種教育方式能夠有效地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，因此，校本課程能夠?yàn)樯傧汝?duì)工作提供極為豐富的資源。

在學(xué)校少先隊(duì)工作中，最重要的一點(diǎn)就在于隊(duì)員的體驗(yàn)，因此，將其作為載體與校本課程有機(jī)結(jié)合，能夠讓少先隊(duì)員有多樣的探究實(shí)踐方式的選擇，提高隊(duì)員們的探究能力以及動(dòng)手能力，也有助于加強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，將校本課程作為拓展德育工作空間的途徑是不二之選，可以根據(jù)學(xué)校具體情況舉辦相應(yīng)的活動(dòng)。例如在學(xué)校旁若是有水污染現(xiàn)象，可以讓學(xué)生自主組成調(diào)查小組對(duì)當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生可以制定系列小問(wèn)卷讓自己的長(zhǎng)輩親人填寫(xiě)，結(jié)合自己對(duì)周邊情況的觀察發(fā)掘水污染的真實(shí)原因，學(xué)生不僅能夠在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到很多知識(shí)，同時(shí)也能學(xué)會(huì)利用自己的探究能力去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的發(fā)展點(diǎn)，能夠有效地發(fā)掘?qū)W生的潛能力。學(xué)生能夠走出課堂和學(xué)校，走進(jìn)自然和社會(huì)，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有很大的幫助作用。

五、結(jié)語(yǔ)

教育的主要目的之一就是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，少先隊(duì)是小學(xué)教育中的一個(gè)重要組成部分，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要組織之一。所以，我們應(yīng)該重視少先隊(duì)在德育教育中所起到的作用，讓兩者能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

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