陳倩?王瀅?范津林?龍茜?張?zhí)乇?沈飛

摘要：當前，大學生就業(yè)已成為民眾普遍關心問題，而隨著人文學科社會地位的不斷提升，關于工科院校文科畢業(yè)生就業(yè)問題的探討持續(xù)走熱，工科院校中，文科畢業(yè)生就業(yè)率低迷、就業(yè)途徑不暢、就業(yè)質量不佳等問題亟待解決。通過網(wǎng)絡問卷調查和實地走訪調研相結合的方法，以工科院校中文科畢業(yè)生為研究對象，討論其就業(yè)困難的原因及應對措施，歸納出文科專業(yè)學生地位較低、實踐較少、競爭力弱等問題，提出了加強就業(yè)教育、改善培養(yǎng)方案、強化學科地位等合理建議。

關鍵詞：工科院校；文科畢業(yè)生；就業(yè)狀況；河北工業(yè)大學

大學生就業(yè)已經(jīng)成為當今社會普遍關注的問題。而工科院校多注重技能型人才的培養(yǎng)，使得校內人文社科類人才的就業(yè)難度增加。對河北工業(yè)大學文法學院畢業(yè)生的就業(yè)狀況進行個例分析，旨在了解當前工科院校文科畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，并提出相應的解決指導措施，以期進一步提高學生就業(yè)質量，并對工科院校文科學生的培養(yǎng)提出指導性建議。

一、現(xiàn)狀概述

河北工業(yè)大學文法學院學生在思想政治和人文知識素養(yǎng)方面具有良好的競爭優(yōu)勢，屬于高水平的知識型人才。

通過前期的實地走訪、問卷調查和相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)文法學院未就業(yè)畢業(yè)生比率整體較高。以2017屆畢業(yè)生為例，截止到2017年10月8日，我院2017屆260名畢業(yè)生中，總計升研78人（含出國16人），就業(yè)99人，未就業(yè)83人，占到我院畢業(yè)生的32%。其中，法學專業(yè)暫未就業(yè)的人數(shù)占其專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)的49.43%，就業(yè)形勢嚴峻。學院中，已就業(yè)畢業(yè)生選擇的大多為黨政機關和事業(yè)單位，主要從事管理和服務性工作，多為基層技術、管理或營銷人員。據(jù)統(tǒng)計，我院畢業(yè)生月收入約為3750元，極大低于同年本科院校畢業(yè)生月均收入，收入水平過低的問題亟待解決。

二、原因分析

根據(jù)我學院歷年畢業(yè)生的就業(yè)數(shù)據(jù)，結合我院學科性質特色，分析原因如下：

第一，文科學院在工科院校學科建設中處于弱勢地位，文科學院較于工科，存在建立時間短、師資力量弱、教學水平低等問題，難以產(chǎn)生鮮明的專業(yè)特色，這種差距很大程度上影響著學生培養(yǎng)及畢業(yè)生就業(yè)。由于院校的工科定位，許多優(yōu)質的招聘單位在校園招聘會中更傾向于向院校王牌專業(yè)的學生拋出橄欖枝，對工科院校中的文科生關注較少，這使文科畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加嚴峻。

第二，受司法考試改革變動較大的影響，法學專業(yè)的未就業(yè)學生占比較大。自2018年起，國家司法考試改為國家法律職業(yè)資格考試，所有從事行政處罰決定審核、行政復議、行政裁決的工作人員以及法律顧問、法律仲裁員也需要參加并通過考試?？荚囬T檻持續(xù)增高、人數(shù)持續(xù)增加、競爭壓力太大，導致本科生無法在短時間內適應新體制，從而面臨失業(yè)問題。

第三，近年來考研人數(shù)持續(xù)上漲，據(jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2018年考研報考人數(shù)達到238萬，較2017年增長18.4%。為了謀求更好的未來發(fā)展，我院30%的畢業(yè)生選擇攻讀碩士學位，甚至很多畢業(yè)生在第一次考研失利后，還會選擇二戰(zhàn)。這也是我院畢業(yè)生就業(yè)率較低的重要原因。

第四，就業(yè)市場用人制度長期存在隱形的性別歧視，相當一部分單位中的重要崗位傾向于錄用男生，較之男性而言，女性就業(yè)的條件更為苛刻。由于我院屬于文科學院，女生比例遠高于男生，因此學院整體就業(yè)率也難免受到一定程度的影響。

三、應對策略

第一，學校應該引導學生積極適應專業(yè)的改革發(fā)展變化，針對文科學生自身的特點，有針對性地加強職業(yè)規(guī)劃教育，制定符合自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，幫助學生更好地應對外部環(huán)境的變化。

第二，學校應該提升學生的實踐操作能力，在教學過程中更加注重實用技能的培養(yǎng)，發(fā)揚“工學并舉”的優(yōu)良傳統(tǒng)，更多地在實踐中檢驗所學理論知識，組織專業(yè)實習、開展實踐活動。

第三，院校應適時修訂文科學生的培養(yǎng)方案，真正重視起文科專業(yè)，增強對文科專業(yè)的認識，并加大對文科專業(yè)發(fā)展的扶植力度，全面提高文科學院的實力，使文科專業(yè)的學生真正成為校園人文建設的中流砥柱，進一步提升文科學院及其學生在工科院校中的地位。

第四，學校應廣泛聯(lián)系招聘單位，擴大社會影響力，發(fā)揮作為211工程院校、雙一流高校的社會作用，積極為本校畢業(yè)生開創(chuàng)新的就業(yè)途徑，擴寬就業(yè)渠道。

四、結語

總而言之，破解工科院校中文科畢業(yè)生的就業(yè)困局，是提升學?？傮w就業(yè)率的重要途徑。面對當前的嚴峻形勢，工科學校應針對下轄的文科學院進行更有效的就業(yè)指導，探索更科學的就業(yè)模式，切實擺正學科定位、增強學生自身競爭力、拓寬學生就業(yè)渠道、注重學生實踐能力的培養(yǎng)、營造良好的校園就業(yè)氛圍，使廣大畢業(yè)生能夠真正適應社會需求，促進學生個人價值的實現(xiàn)，達到畢業(yè)生、學校、就業(yè)單位的三方共贏。

參考文獻：

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[2]孫于睿，劉帥志.淺析理工科院校文科生就業(yè)困難與對策[J].管理觀察，2013（13）：81-82.

（作者單位：河北工業(yè)大學）