金蘭貞
摘 要:采用合作學習小組的方式進行數(shù)學教學,能夠使學生在合作中更快地融入到課堂當中,從而提高學生的學習成績。在數(shù)學教學過程中,要合理進行小組成員責任劃分,合理引導小組成員積極探索,注重培養(yǎng)小組成員的合作意識。
關(guān)鍵詞:小學數(shù)學;學習小組;合作學習;合作意識
中圖分類號:G623.5 文獻標志碼:A 文章編號:1008-3561(2018)11-0081-01
在數(shù)學教學過程中,教師為了更好地進行教學,使學生能夠深入理解這門學科,掌握數(shù)學的內(nèi)在含義,應(yīng)對教學方式不斷創(chuàng)新。本文根據(jù)多年的教學實踐,研究采用合作學習小組的形式進行數(shù)學教學,使學生通過合作,更快地融入到學習環(huán)境中,從而提高學生學習數(shù)學的興趣。這種教學方式使數(shù)學課堂氛圍更加活躍,有利于提高學生的學習成績,進而提高數(shù)學教學效率。
教師在進行數(shù)學教學的過程中,為了使學生更好地掌握這門學科,可以采用合作學習小組的方式進行教學。教師在分組的過程中,要根據(jù)學生的基本情況,對小組成員進行責任劃分,這樣才能使每個學生發(fā)揮自己的特長,從而實現(xiàn)小組組員存在的意義。學生在自己的小組中,各自擁有自己的職責和任務(wù),這樣在數(shù)學學習過程中,就能夠有效積極地和小組成員進行溝通,取長補短,相互進步,進一步提高數(shù)學學習效率。教師在進行小組劃分時,首先要確定小組人數(shù),為了使每位學生都能夠發(fā)揮自身的特點,小組人數(shù)可以定為5人~6人。然后根據(jù)學生的特點,比如某位同學語言組織能力特別強,可以安排他負責最后的總結(jié)。另一同學數(shù)學基礎(chǔ)知識比較扎實,可以安排該同學作為小組長,監(jiān)督組員學習,幫助組員提高數(shù)學成績。對于性格比較活躍的同學,可以讓該同學做策劃,平時安排一些有關(guān)數(shù)學方面的競賽游戲,活躍小組氣氛,讓小組成員在游戲中獲得知識。教師在對組員進行職責劃分的同時,需要結(jié)合學生自身的實際情況,對學生的基礎(chǔ)、性格進行簡單的了解,這樣才能使學生能夠勝任自己的職位,才能使小組合作發(fā)揮更大的作用,從而帶動學生學習數(shù)學的積極性,提高學生的數(shù)學學習成績。
在數(shù)學教學過程中,需要不斷引導學生發(fā)散思維,積極探索,從而理解數(shù)學的內(nèi)在含義。學生在進行小組討論的過程中,教師需要融入其中,和學生一起探討數(shù)學知識。教師需要在一旁聽學生之間是如何理解的,然后進行補充,發(fā)現(xiàn)有不對的地方,要及時糾正,從而提高學生的學習能力,使學生能夠采用正確的方式學習數(shù)學這門學科。比如在實際教學過程中,教師的任務(wù)是使學生認識鐘表,并能從生活中找到可以用時間描述的事物。教師可以組織學生在課堂上以小組的形式進行討論,讓每個小組都總結(jié)出一些用時間描述的事物。這時各小組之間積極發(fā)言,有的學生說,我從家到學校用了25分鐘;有的學生說,我跑100米用了15秒;有的學生說,我們的一節(jié)課是40分鐘;還有的學生說我每天早晨都要慢跑1小時。這時教師在一旁聽著,在學生想不起來的時候,給學生提供一些引導,從而幫助學生更好地利用時間描述事物。這種小組合作學習的教學方式,教師的引導發(fā)揮著重大的作用。教師只有不斷引導學生開拓創(chuàng)新,才能有助于提高學生的學習能力,從而提高學生的數(shù)學成績和教師的教學效率。
在數(shù)學教學的過程中,教師要加強對學生合作意識的培養(yǎng)。數(shù)學是一項比較抽象的學科,對學生的理解能力要求很高,所以為了使學生更好地學習這門學科,教師要加強學生之間的合作意識,使學生能夠在合作小組中互相合作,這樣對提高學生的學習效率有很大的幫助。教師在教學過程中,需要根據(jù)學生的實際情況,逐步培養(yǎng)學生的合作意識,使學生能夠在小組中,以合作的模式來學習,從而讓學生慢慢感受到合作帶來的好處,進一步激發(fā)學生的學習興趣,這樣才能提高教師在數(shù)學教學中的效率,提升課堂教學效果。例如,在實際教學過程中,為了培養(yǎng)學生的合作意識,教師在引導學生學習三角板一課時,可以讓每個學生都帶一套三角板來學校,然后讓學生在小組中,通過小組成員的配合,使用三角板拼出不同的圖形,同學之間相互交流傳看。學生在拼圖形的過程中,不僅能夠加深對三角板的認識,還有利于加強學生之間的相互合作。每個學生都拿出自己的三角板,積極地加入到拼圖這一游戲當中。這種教學方式有利于提高學生的合作意識,有助于提高學習數(shù)學的效率,有助于學生數(shù)學水平的提高。
綜上所述,教師在數(shù)學教學過程中引入合作學習小組模式,是教學方式上的一項重大突破。學生在合作學習小組中,能夠積極發(fā)表自己的觀點,有利于提高學習積極性,提高對數(shù)學這門學科的興趣。學生之間通過相互合作,相互討論,對數(shù)學加深了理解,有了更深層面的認識,并在合作的過程中,不斷鞏固學到的知識,使學生積極主動地加入到學習中,從而活躍了數(shù)學課堂的教學氛圍,提高了教師的教學效率。
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