冒孿國(guó)

摘 要：靜物素描是繪畫(huà)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)靜物素描的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高觀察能力和創(chuàng)造能力。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的時(shí)候，要重視靜物素描教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要注重培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)靜物素描；做好教學(xué)示范，加深學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解；豐富課堂教學(xué)方法，提高學(xué)生的靜物觀察能力。

關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù)；靜物素描；審美能力；美術(shù)能力

中圖分類號(hào)：G421；G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）07-0038-01

中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力較大，學(xué)習(xí)美術(shù)課程不僅可以釋放壓力，還能培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)。特別是通過(guò)學(xué)習(xí)靜物素描，學(xué)生能夠鍛煉自己的構(gòu)思能力、構(gòu)圖能力和表現(xiàn)各種不同物體的能力，提高自己的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。因此，在靜物素描教學(xué)中，教師要通過(guò)有效的教學(xué)模式，讓學(xué)生了解素描基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)幾何形體的體積、結(jié)構(gòu)和在空間中的透視原理，更好地提高學(xué)生的構(gòu)圖能力和造型能力。本文從以下幾個(gè)方面對(duì)中學(xué)美術(shù)課程中的靜物素描教學(xué)進(jìn)行研究。

一、培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)靜物素描

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，要想提高課堂教學(xué)效率，就要尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)靜物素描相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，為了提高課堂教學(xué)有效性，教師要注重深化學(xué)生對(duì)靜物素描的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的整體意識(shí)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞和研究。

在美術(shù)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的整體意識(shí)是非常重要的。如果學(xué)生缺乏一定的靜物素描整體意識(shí)，那么他們就只會(huì)局部地對(duì)物體進(jìn)行觀察，不能從整體上對(duì)物體的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解。這樣，學(xué)生在繪畫(huà)的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)不完整、風(fēng)格混亂等方面的問(wèn)題。因此，美術(shù)教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)靜物素描相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，要注意對(duì)學(xué)生的整體意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生從整體上對(duì)物體的布局進(jìn)行把握。例如，教師可以給學(xué)生布置人物素描作業(yè)，讓學(xué)生兩人分組，互相作畫(huà)，并對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以有效地鍛煉自己的素描能力，學(xué)會(huì)怎樣對(duì)人物的神韻進(jìn)行展現(xiàn)。

二、做好教學(xué)示范，加深學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解

靜物素描是繪畫(huà)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)靜物素描的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)對(duì)事物多角度、多層次的觀察能力，提高自身的審美能力。美術(shù)教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)靜物素描的時(shí)候，要做好教學(xué)示范，加深學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解。通過(guò)教師的示范，學(xué)生能夠更好地了解光源、構(gòu)圖等知識(shí)，提高素描能力。因此，美術(shù)教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和書(shū)本知識(shí)，有效地進(jìn)行示范。

美術(shù)教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)靜物素描知識(shí)的時(shí)候，要通過(guò)有效的示范，不僅讓學(xué)生掌握靜物素描的基礎(chǔ)知識(shí)，還要讓學(xué)生提高審美素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)際繪畫(huà)能力。示范性教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，能夠幫助學(xué)生盡快地掌握書(shū)本上的知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。例如，學(xué)生剛接觸素描知識(shí)的時(shí)候，教師為了讓學(xué)生盡快掌握素描知識(shí)，就可以進(jìn)行示范性教學(xué)，巧妙運(yùn)用透視規(guī)律突出畫(huà)中主體，把透視規(guī)律和明暗的運(yùn)用等知識(shí)直觀地傳達(dá)給學(xué)生，提高學(xué)生的美術(shù)能力。

三、豐富課堂教學(xué)方法，提高學(xué)生的靜物觀察能力

在美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)方法的靈活運(yùn)用是一個(gè)關(guān)鍵部分。美術(shù)教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行革新，通過(guò)教學(xué)方法的合理運(yùn)用，把學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來(lái)。要注重提高學(xué)生的靜物觀察能力，讓學(xué)生掌握正確的觀察方法，對(duì)形體空間狀態(tài)進(jìn)行正確的理解和分析，掌握透視現(xiàn)象和原理。

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)在學(xué)校教學(xué)中得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)的有效性。因此，美術(shù)教師要充分利用多媒體信息技術(shù)，把一些抽象的素描概念通過(guò)靈活多變的展示方式、有趣的動(dòng)態(tài)影像直觀地傳達(dá)給學(xué)生。這樣的教學(xué)方法，不僅可以脫離刻板的書(shū)本講解，還能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在正式上課之前，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容搜集一些相關(guān)的視頻、圖片，利用多媒體設(shè)備分享給學(xué)生，讓學(xué)生們仔細(xì)觀察之后進(jìn)行素描比賽。這樣的教學(xué)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)思維，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，中學(xué)生的美術(shù)能力能夠通過(guò)靜物素描的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)和提高。因此，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的時(shí)候，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，合理地對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地掌握靜物素描基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。為了讓學(xué)生能夠深入地理解所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，充分提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，教師還要注意對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，增加美術(shù)課堂的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。

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