趙倩

摘要：隨著經(jīng)濟發(fā)展進程的不斷加快，經(jīng)濟管理在社會中的重要性越來越突出。為了培養(yǎng)與社會發(fā)展相適應(yīng)的經(jīng)濟管理類人才，高校經(jīng)濟管理類專業(yè)教學(xué)實踐改革迫在眉睫。文章從高校經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的意義出發(fā)，對高校經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)體系的建設(shè)策略進行了探討。

關(guān)鍵詞：高校；經(jīng)濟管理類專業(yè)；教學(xué)實踐體系

中圖分類號：G642 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2018）006-0-01

經(jīng)濟管理類專業(yè)是一門理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)，對學(xué)生的理論知識和專業(yè)技能要求十分嚴格。因此，高校經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)體系的建設(shè)，不僅要進行理論知識的傳輸，還要根據(jù)當前的企業(yè)運行情況，進行實踐教學(xué)內(nèi)容的融入，提高學(xué)生利用理論知識解決實際問題的能力。

一、高校經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的意義

高校經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)體系的建設(shè)，是對專業(yè)教學(xué)改革的創(chuàng)新，對提高專業(yè)技能練習(xí)，提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力具有非常重要的意義。經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)體系的建設(shè)，有利于深化專業(yè)理論知識，促進學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。經(jīng)濟管理類是一門實踐性很強的專業(yè)，在人才培養(yǎng)過程中構(gòu)建專業(yè)實踐教學(xué)體系，能夠增強知識的實踐性，促進學(xué)生對理論知識的吸收。在專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建中，主要有實習(xí)、實訓(xùn)、課外實踐等多種方式。但當前多數(shù)高校實踐教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)形式、實踐教學(xué)場地、教師的專業(yè)實踐能力等受限，導(dǎo)致專業(yè)實踐教學(xué)力度不夠，學(xué)生的實踐能力不強，無法很好的適應(yīng)以后的工作崗位需求。因此，建設(shè)高校經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)體系，對深化學(xué)生的理論知識，提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力等具有重要意義。

隨著社會發(fā)展進程的不斷加快，經(jīng)濟全球化、信息全球化進行不斷加快，這些外部條件的更新，對專業(yè)人才提出了更高的要求。因此，高校經(jīng)濟管理類專業(yè)要利用信息化和網(wǎng)絡(luò)化資源進行實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，培養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展和崗位需求相符合的實踐性、應(yīng)用性人才。

二、高校經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的策略

高校經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，要從實踐型人才培養(yǎng)為出發(fā)點，進行實踐課程的創(chuàng)新，建設(shè)與經(jīng)濟管理類專業(yè)理論知識相符合的教學(xué)體系，促進學(xué)生對理論知識的吸收，提高學(xué)生的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。另外，高校經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，要以創(chuàng)造型人才培養(yǎng)為主要方向，提高知識的應(yīng)用價值和實踐性，最終促進學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

1.經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建以人才培養(yǎng)為目標

經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，要以專業(yè)人才、實踐人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，促進高校實踐教學(xué)人才培養(yǎng)機制的構(gòu)建，促進開放型教學(xué)體系的實施，將理論知識充分的融入到實踐教學(xué)中去，促進實踐型和專業(yè)型人才的培養(yǎng)。在具體的教學(xué)實踐中，主要包括教學(xué)準備的實踐性、教學(xué)內(nèi)容的實踐性、教學(xué)方法的實踐性、教學(xué)隊伍的實踐性等。另外，經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，要處理好實踐教學(xué)的內(nèi)外部關(guān)系，在豐富和創(chuàng)新實踐教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)方案等進行具體的細化，以此來促進實踐教學(xué)活動的開展，提高經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)的效果，推動專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的效率，為社會培養(yǎng)更多高質(zhì)量、實踐型的經(jīng)濟管理類人才。

2.經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建以ERP實踐平臺為基礎(chǔ)

高校經(jīng)濟管理類專業(yè)的人才培養(yǎng)要以應(yīng)用型和復(fù)合型人才培養(yǎng)為主，促進學(xué)生動手能力和實踐能力的提升。因此，高校經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，要以ERP實踐平臺為基礎(chǔ)，將學(xué)生帶到實際的工作崗位中去，鍛煉學(xué)生的專業(yè)實踐能力。

第一，ERP實踐教學(xué)。ERP實踐教學(xué)包括單項和綜合實訓(xùn)兩個方面的內(nèi)容。故名思議，單項實訓(xùn)就是對與某一課程對應(yīng)的技能培訓(xùn)。綜合實訓(xùn)主要包括ERP軟件綜合實訓(xùn)課程和ERP沙盤課程。

第二，模擬公司實訓(xùn)。構(gòu)建高校經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)模擬環(huán)境，進行實踐場所和組織形式的安排，模擬公司的各項工作，組織學(xué)生主動參與到真實的工作模擬環(huán)境中，將理論與實踐聯(lián)系到一起，促進學(xué)生實踐能力的提升。

3.經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建以創(chuàng)新能力的提高為宗旨

第一，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。教師要以學(xué)生創(chuàng)新能力的提高為實踐教學(xué)體系構(gòu)建的宗旨，對實踐教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計和創(chuàng)新，增加實踐課程和實驗知識，促進學(xué)生動手能力的提升。

第二，更新以往的實踐教學(xué)方式。現(xiàn)代社會，專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)資源，將專業(yè)實驗內(nèi)容、目的、方式等分享到網(wǎng)絡(luò)上，對外開放模擬實驗室，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進行自主學(xué)習(xí)，促進學(xué)生創(chuàng)造能力和實踐能力的提升。

第三，為學(xué)生提供開放性的實驗平臺。經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，要求專業(yè)教師必須要為學(xué)生提供一個開放性的實驗平臺，能夠?qū)W(xué)生的理論知識進行實踐，以此來促進教學(xué)模式的創(chuàng)新，使高校人才培養(yǎng)更加符合現(xiàn)代社會和信息時代的需求。

三、結(jié)語

綜上所述，在當前的經(jīng)濟和社會發(fā)展新形勢下，經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學(xué)改革是必然趨勢，也是高校經(jīng)濟管理類專業(yè)發(fā)展的必然選擇。因此，高校經(jīng)濟管理類專業(yè)要結(jié)合當前的時代趨勢，進行教學(xué)實踐改革，對自身的人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)方案、實踐教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)形式、師資隊伍建設(shè)等進行改革和創(chuàng)新。同時，高校還應(yīng)該加大專業(yè)實踐教學(xué)改革的經(jīng)費投入，增加實踐場所和實踐基地，提高專業(yè)實踐教學(xué)體系的建設(shè)效率，提升高校經(jīng)濟管理類專業(yè)人才的實踐能力。

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作者簡介：趙 倩（1991-），女，瑤族，中共銅仁市委黨校，碩士研究生（新加坡南洋理工大學(xué)），主要從事經(jīng)濟管理研究。