汪淑華

摘 要 興趣在語文教學中是非常重要的，教師要從課堂的主導者變成引導者，這就要求教師們在日常的教學活動中敢于創(chuàng)新，運用各種有效靈活的方式將同學們感興趣的話題與課堂主題相結合。鼓勵同學們積極動腦，在這一過程中培養(yǎng)同學們的興趣，有助于同學們語文的學習。

關鍵詞 小學語文；教學活動；語文素養(yǎng)

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）29-0216-01

何謂語文素養(yǎng)？語文素養(yǎng)即語文能力和語文知識的綜合能力，是一種適應時代需求的價值觀。由此可見，語文素養(yǎng)在小學語文教學中的重要性。那么教師該如何開展語文活動，提高語文素養(yǎng)呢？在接下來的文章中，我將與大家分享一些我在語文教學中的心得體會，希望對大家有所幫助。

一、抓住各種時機，鍛煉學生語言的能力

首先呢，教師們要扭轉過去不正確的教學觀念，認為老師只需要在課堂上向學生講授課本上的知識就可以了，這種方式實際上是不好的。老師在課堂上講述的理論知識，學生即使在課堂上聽懂了，沒有應用到生活中去，也是沒有完全將知識吸收進去的，所以我們所要做的，就是靈活運用各種方式，開展各式各樣有意義的教學活動，善于結合課堂讓學生們學會自主學習，提高對學習的興趣。因此，在下文中我將簡要地介紹如何抓住各種時機，鍛煉學生語言的能力。在平常的教學中，我們可以有意識地讓學生們通過查找資料的方式獲取有關知識。不論是通過網絡查找，還是學校圖書館查找相關書籍，都鍛煉了孩子們自主學習的能力，有助于學生綜合能力的提升。

例如，在學習到第一冊第四單元的《司馬光》這篇文章的時候。我就讓同學們去查找有關司馬光的資料，同學們有的去圖書館翻閱各類書籍，有的利用電腦查找資料。在課上，同學們踴躍發(fā)言，都提出了對司馬光的看法，與老師積極互動，課堂氣氛十分地活躍。在課下，同學們仍積極討論課上未討論完的問題，顯得興趣盎然。

二、利用節(jié)假日時間組織活動，學會感恩

其次呢，就我個人而言，我覺得老師的教學不僅在課上，多多開展課外活動也是十分重要的。語文活動自主性強，給學生廣闊的表演空間和展示自我的舞臺。如果能有效利用課外時間，同學們同樣也能收獲滿滿，甚至能獲得更多課堂以外的知識。下面我闡述一下如何利用節(jié)假日時間組織活動，讓同學們學會感恩。孩子們在小學階段，對于節(jié)假日感恩父母的意識還不深，那么做好學校的教育工作就十分的重要了。在日常教學中多多開展有關活動，同學們在耳濡目染當中自然就能懂得孝道。

在母親節(jié)的時候，我們班級組織了“感恩母親”誦讀詩歌活動。活動一開始，同學們就開始通過各種途徑查找到有關贊美母親的詩歌，各自練習了起來，到了活動當天，同學們聲情并茂地朗誦了有關母親的詩歌，有的竟然情不自禁得流下淚來，這種真情流露令人動容?；顒咏Y束后，有的同學就說以后要多關心自己的母親，不讓母親操心，活動的初衷也就達到了。

三、舉辦詩歌朗誦活動，體驗中國傳統(tǒng)文化魅力

詩詞是我國傳統(tǒng)文化的精髓，詩歌中的文字優(yōu)美生動，字字珠璣，在孩子的啟蒙階段給孩子們營造一種傳統(tǒng)文化的氛圍，讓孩子們體驗傳統(tǒng)文化的魅力，并且其獨特的靈動性可以通過孩子們的朗讀傳遞給孩子們一種積極向上的心態(tài)。在校園中開展詩歌朗誦活動是一種良好的方式。那么，我們接下來就說說如何通過舉辦詩歌朗誦活動，讓孩子們體驗傳統(tǒng)文化的魅力。在日常的教學活動中，我發(fā)現一些學生對我抱怨說對古詩提不起興趣，覺得枯燥無味，一聽老師說背誦就感到頭疼。孩子們這樣也很正常，一些古詩由于年代久遠，對于這個年齡段的孩子來說理解起來有些困難，更別說是背誦了。從那時候我就開始思考，該如何讓孩子們愛上詩歌。經過對孩子們一段時間的觀察了解后發(fā)現，央視的中國詩詞大會給了我啟發(fā)，我決定不定期在班上以比賽的形式開展詩歌朗誦活動。

于是，在學習了第四冊第一單元風景詩后，我們舉辦了“詠景物詩”的背誦活動，獎品是書包、筆袋等精美的文具。也許是對詩歌的興趣，也許是在獎品的驅動下，每一位同學都積極地報名參加活動。同學們自行組隊，選定一位隊長監(jiān)督組員的背誦情況。清晨，進入教室的時候就能聽到同學們的誦讀聲。家長們聽說了這個活動之后，紛紛稱贊，并說孩子們每天晚上都在背詩，這令他們倍感欣慰。在比賽現場，同學們根據順序上臺展示背誦功底，有的同學還根據情境自行配上了動作，被授予了“最佳創(chuàng)意獎”。在比賽過后，我們還舉辦了“詩歌連連看”等趣味游戲，同學們從中不僅收獲了許多樂趣，也積累了許多的詩歌素材。

四、創(chuàng)造情境，讓孩子們置身其中感受語文魅力

在我們的生活中，各種小說通過電視劇、電影的形式呈現給觀眾，使小說的內容更具有立體感，更為大眾所接受。

那么，我們根據這個思路，讓孩子們根據課本內容，自導自演一出話劇，這種方式能帶來立竿見影的效果。這樣能讓孩子們體驗到演出的成就感所帶來的快樂，從而增強孩子們的信心。更能讓孩子們理解文章中的內涵。

在教學開放周活動中，我便安排班上的同學們從這學期的課本中自選一篇文章進行話劇的編排。果然，一聽到這個消息，同學們都感到十分興奮，不禁鼓起掌來。在接下來的時間里，同學們在課間討論起話劇內容的選擇，文筆好的同學做起了小編劇，有爸爸媽媽在劇團工作的便借來服裝和道具，熱火朝天得干了起來。別看他們小小年紀，安排地可是妥妥當當的。在演出過程中，學生的感情流露十分到位，情節(jié)把握十分的自然，在不知不覺中感化自己的心靈。演出最后也取得了巨大的成功，贏得了老師與家長的一致好評。

根據以上四點，學生的語文素養(yǎng)在語文教學過程中可以得到提升。教師們作為語文教學的引路人，要根據學生的心理及天性對教學方式作出調整，找到孩子們的興趣點，引導孩子們進行學習。

參考文獻：

[1]陳立志.開展豐富多樣的語文活動來提高學生語文素養(yǎng)[J].黑龍江省大慶市林甸縣中心小學，2018（2）.